Les capacités et les valeurs des enfants ne doivent pas être mesurées par des notes et des réalisations.

Selon le chercheur et traducteur Nguyen Quoc Vuong, le fait que les parents soient trop satisfaits des résultats scolaires de leurs enfants montre qu'eux-mêmes ne peuvent toujours pas échapper à l'« accomplissement » et considèrent l'éducation comme un simple test...

Le traducteur Nguyen Quoc Vuong estime que de nombreux parents ne parviennent toujours pas à échapper au « perfectionnisme » et considèrent l’éducation comme une simple question d’examens. (Source : NVCC)

À chaque fin d'année scolaire, de nombreux parents publient sur les réseaux sociaux les bulletins et les certificats de mérite de leurs enfants. Selon vous, quelles sont les conséquences de ce phénomène ?

À mon avis, cela a deux conséquences. Premièrement, cela rend tristes les parents dont les enfants ont de mauvais résultats scolaires. Certaines personnes ressentent une pression et s’en prennent à leurs enfants lorsqu’elles les comparent à « l’enfant du voisin » ou aux « enfants des autres ».

Deuxièmement, le fait que les parents soient si satisfaits des résultats scolaires montre qu’eux-mêmes ne peuvent toujours pas échapper à l’« accomplissement » et considèrent l’éducation comme une simple question d’examens. C’est un « bon terrain » pour que des maladies telles que la vanité et la cupidité puissent prospérer et se développer.

Quel est votre point de vue sur la pression actuelle des examens et de la réussite ? Les examens semblent devenir de plus en plus stressants ?

Malgré les appels à l’innovation et à la réforme partout dans le monde, les enfants d’aujourd’hui étudient en réalité sous beaucoup de stress. Dans le domaine de l’éducation, il est nécessaire d’exiger des apprenants qu’ils fassent constamment des efforts, mais cela diffère de leur demander de supporter le stress. Mais ici, le stress vient surtout des examens plutôt que de l’obligation de faire des efforts de découverte, d’exploration et d’expression.

Des choses comme devoir passer l’examen d’entrée en première année, participer à d’innombrables concours en ligne et revoir le plan juste après les études… deviennent progressivement courantes. Les écoles ne créent pas un espace diversifié mais se limitent à la préparation aux examens, ce qui rend la vie spirituelle et les expériences des étudiants pauvres.

Est-ce que mesurer la valeur d’un enfant à travers ses notes et ses certificats déclenche la dépression et la négativité chez les enfants ?

Les humains sont des êtres biologiques complexes. Il n’est pas facile d’évaluer les capacités d’un individu en se basant uniquement sur ses notes scolaires, même si l’évaluation est juste et objective. Pendant ce temps, les gens disent encore qu’il ne faut pas juger un poisson par sa capacité à grimper à un arbre. Nous avons tous des forces, des faiblesses et des capacités dans certains domaines. Les scores et les certificats ne peuvent pas définir les valeurs fondamentales d’une personne.

L'histoire de devoir passer l'examen d'entrée en première année, puis d'innombrables concours en ligne, et de devoir réviser le programme juste après avoir commencé les études… devient de plus en plus populaire. Les écoles ne créent pas d'espace diversifié, mais se limitent aux révisions pour les examens, ce qui nuit à la vie spirituelle et aux expériences des élèves.

À mon avis, l'évaluation devrait être un processus plutôt qu'un simple ensemble de tests et devrait accorder plus d'attention à l'observation globale, visant l'auto-amélioration et le développement des étudiants, et non à l'évaluation pour la compétition ou la classification des étudiants comme le font de nombreux endroits.

Lors de l’évaluation pour classer et classer, les écoles, les enseignants et les parents pousseront les enfants dans une compétition féroce. Dans cette compétition, l’équipe gagnante se considérera comme supérieure et deviendra subjective et vaniteuse, tandis que l’équipe perdante deviendra consciente d’elle-même et inférieure. Les deux représentent bien sûr des échecs de l’éducation, qui devrait être orientée vers l’auto-amélioration et mettre l’accent sur la coopération.

Ne poussez pas les enfants dans une compétition féroce appelée réussite. (Source : VOV)

En réalité, de nombreux enfants étudient pour des examens, pour des résultats, en fonction des souhaits de leurs parents et de l’évaluation de la société. Alors, selon vous, quelle est la solution pour réduire le fardeau de la réussite scolaire qui pèse sur les enfants ?

Si la motivation pour étudier vient de sources extérieures telles que la pression, les attentes parentales, le salaire futur et les primes (comme promis), alors lorsque la pression diminue ou n'est plus là, les étudiants et les jeunes arrêteront d'étudier ou étudieront simplement pour le plaisir, étudieront pour faire face.

Le chercheur en éducation et traducteur Nguyen Quoc Vuong a traduit et écrit environ 90 livres sur l’éducation, l’histoire et la culture. Certains livres typiques sont :

- Livres traduits : La réforme de l'éducation au Vietnam, Le caractère national, Le bonheur au quotidien...

- Livres écrits : Lire des livres et le voyage ardu de mille kilomètres, Que peut apprendre l'éducation vietnamienne du Japon, L'histoire n'est pas aussi ennuyeuse que vous le pensez, Réflexion sur l'éducation vietnamienne lors d'un long voyage, Trouver la philosophie de l'éducation vietnamienne...

Prix ​​: Good Book Award 2020 pour le livre Ce que l'éducation vietnamienne peut apprendre du Japon.

La motivation pour un apprentissage sain doit être intérieure, c'est-à-dire trouver la joie et le bonheur en découvrant de nouvelles choses, des choses que vous ne connaissez pas, et en vous perfectionnant. Cela semble abstrait, mais c’est la nature de l’apprentissage.

Malheureusement, dès leur plus jeune âge, au lieu de nourrir cette aptitude, en raison des attentes et des insécurités des adultes, les enfants sont obligés d'étudier de manière déraisonnable et sous une forte pression.

Il n’est pas difficile de voir des images d’enfants assis et mangeant du pain dans la voiture de leur mère pour se rendre à leurs cours du soir, ou d’enfants s’endormant dans la voiture...

En conséquence, les enfants apprennent uniquement sous la pression et non pour le plaisir. Ainsi, réussir l'examen d'entrée à l'université signifie terminer l'école, terminer l'examen signifie terminer l'école, terminer le diplôme signifie terminer l'école. Quand on étudie comme ça, il nous est très difficile d’obtenir de bons résultats même si nous avons les qualités pour y parvenir.

Quelle est la responsabilité de la famille dans ce domaine pour contribuer à garantir les droits des enfants, Monsieur ?

On peut dire que les réalisations de votre enfant sont très admirables, mais vous devez les accepter calmement. L’éducation est un processus à long terme et les chiffres ne reflètent pas pleinement les capacités ni n’évaluent avec précision les aptitudes. Les êtres humains contiennent toujours un élément de surprise lorsqu’il s’agit de concentration, de motivation, d’inspiration, d’effort et d’illumination.

L'important est de guider votre enfant pour qu'il soit progressif, avide d'apprendre, sachant partager et coopérer avec les personnes qui l'entourent comme ses camarades de classe, ses camarades de jeu... Comment votre enfant ne peut-il pas s'entraîner sans arrêt pour ne pas réussir ses examens, peu importe les notes. C’est aussi l’une des choses que nous pouvons faire pour garantir et promouvoir les droits des enfants.

Merci!

Début mai 2021, en collaboration avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, dans de nombreuses instructions et orientations pour l'éducation, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné la volonté du secteur de l'éducation de « Vrai apprentissage, vrais examens, vrai talent ».

En réponse à cette directive, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a affirmé que le secteur de l'éducation se concentrera sur la mise en œuvre des orientations importantes données par le Premier ministre. Dans lequel il est exigé que l'éducation soit « un véritable apprentissage, de véritables examens, un véritable talent ».

Selon le ministre Nguyen Kim Son, l'apprentissage réel ou l'apprentissage pratique, en termes de contenu, est une éducation qui enseigne aux gens des connaissances, des compétences, des qualités et de l'éthique, créant une capacité réelle, c'est-à-dire ce que les apprenants peuvent utiliser pour le travail, pour gagner leur vie, pour la vie et pour le pays.
Le véritable apprentissage consiste à éviter d’apprendre des choses inutiles et à ne pas apprendre ce qui est nécessaire. L’apprentissage pratique signifie une éducation pratique, utile et substantielle, une éducation et une formation qui répondent aux besoins sociaux et sont étroitement liées à la vie. À cette époque, les titres, les diplômes et les grades sont appropriés et reflètent la véritable capacité de l’apprenant.

Source: https://baoquocte.vn/khong-nen-do-luong-nang-luc-gia-tri-cua-tre-qua-diem-so-thanh-tich-228968.html