N'affecte pas le programme d'admission des meilleures universités

TP - Les questions de référence pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 que le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer sont considérées comme ayant une meilleure différenciation que les examens des dernières années. Cependant, le niveau de difficulté de l’examen de fin d’études secondaires n’affecte pas les plans d’admission de nombreuses universités de premier plan.

Français Le professeur associé, Dr. Le Dinh Tung, vice-recteur de l'Université de médecine de Hanoi, a déclaré que l'école attend actuellement les réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation relatives aux inscriptions pour élaborer un plan approprié pour 2025. Cependant, M. Tung a affirmé que l'Université de médecine de Hanoi a toujours donné la priorité à l'utilisation des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission. Selon M. Tung, le choix de toute méthode d’admission doit être basé sur l’équité envers les candidats. À l’étranger, les grandes universités choisissent souvent une méthode d’admission unique. Pour une nouvelle méthode équitable pour tous les candidats selon la même échelle d'évaluation.

Examen de différenciation : n'affecte pas les plans d'admission des meilleures universités photo 1

Les élèves qui entreront à l'école en 2024 Photo : Nghiem Hue

L'Université du commerce extérieur a déclaré qu'elle souhaitait maintenir la stabilité des six méthodes d'admission ainsi que le ratio de quotas utilisé ces dernières années. Car pour élaborer ces méthodes d’admission, l’école doit se baser sur la comparaison des résultats des examens d’entrée et des résultats d’apprentissage de chaque groupe d’étudiants. Actuellement, l'école n'augmente pas le taux d'admission sur la base des résultats de l'examen d'évaluation des compétences des deux universités nationales de Hanoi car elle se rend compte que les candidats doivent obtenir le score le plus élevé (inférieur à 1%) pour avoir les mêmes résultats académiques que les candidats admis par les 5 méthodes restantes.

Il est à noter que dans les écoles de rang moyen et inférieur (écoles moins compétitives), la méthode de prise en compte des résultats à l'examen de fin d'études secondaires est majoritaire. Par conséquent, garantir l’équité pour les candidats des zones défavorisées en différenciant les questions de l’examen de fin d’études par le ministère de l’Éducation et de la Formation laisse encore de nombreuses questions à débattre.

Le professeur associé, Dr Nguyen Phong Dien, vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, a confirmé qu'en 2025, l'université ajustera le quota pour réduire les résultats de l'examen de fin d'études et augmenter le quota pour prendre en compte les résultats du test d'évaluation de la réflexion. Le Dr Le Anh Duc, directeur adjoint du département de formation de l'Université nationale d'économie, a déclaré que l'année prochaine, l'objectif pour prendre en compte les résultats de l'examen de fin d'études de l'Université nationale d'économie est de 15 %.

Ainsi, les meilleures universités ont essentiellement ajusté à la baisse le quota de prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires en 2025 ou l'ont maintenu stable comme les années précédentes, bien que les questions d'examen présentées dans les exemples de questions récemment annoncés aient montré une forte différenciation.

Difficile d’intervenir dans l’autonomie des inscriptions

Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, chaque année, le pourcentage de candidats admis sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires représente toujours une proportion importante. En fait, comme analysé ci-dessus, les meilleures universités n'ont pas beaucoup de quotas pour cette méthode d'admission, seulement de 15% à 40%.

En 2025, le ministère de la Défense nationale organisera également un examen distinct qui servira de base à l'admission dans les écoles militaires avec environ 30% de l'objectif, ce qui signifie que l'objectif basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires diminuera d'un pourcentage équivalent. Selon le Département des Écoles du Ministère de la Défense Nationale, ce test d'évaluation des compétences devrait inclure les mathématiques, la littérature, les sciences sociales, les sciences naturelles... Les candidats passeront le test sur ordinateur.

M. Nguyen Quoc Trinh, chef du département de formation de l'Université de technologie des transports, a déclaré que l'école avait uniquement ajusté la combinaison d'admission pour correspondre aux matières du programme d'enseignement général de 2018 que les élèves de 12e année étudient. M. Trinh a informé que les deux principales méthodes d'admission de l'école sont la prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires (qui représentent près de 50 % de l'objectif) et la prise en compte des résultats de l'examen de fin d'études secondaires avec un ratio cible similaire. L'Université des technologies des transports a des admissions basées sur les résultats du test d'évaluation de la pensée et de l'admission directe, mais le nombre de candidats admis par ces méthodes n'est pas important.

On peut dire que les deux problèmes les plus urgents en matière d’admission à l’université aujourd’hui sont l’admission précoce et le fait de ne pas garantir l’équité entre les groupes de candidats dans les méthodes d’admission précoce. Lors de la Conférence sur l'éducation universitaire 2024 qui s'est tenue en août, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporterait de nombreuses innovations. Les universités doivent être plus responsables de l’enseignement général, en créant des conditions d’équité pour les candidats en matière d’opportunités d’apprentissage. M. Son a souligné qu’il ne devrait pas y avoir trop de possibilités d’admission. Les universités disposent d’un degré élevé d’autonomie en matière d’inscription, mais également d’une autonomie dans le cadre de réglementations. Le ministère de l’Éducation et de la Formation pourrait renforcer certains cadres et sanctions pour réguler les inscriptions l’année prochaine. Cependant, le droit à l’autonomie est stipulé dans la loi sur l’enseignement universitaire, et il est difficile pour le ministère de l’Éducation et de la Formation d’intervenir s’il ne peut pas proposer un mécanisme politique raisonnable.

Comment (0)