L’application de l’intelligence artificielle (IA) à l’apprentissage devient de plus en plus populaire auprès des étudiants. Presque tous les étudiants utilisent l'IA, ChatGPT, mais comment peuvent-ils éviter d'être maltraités ou de « faire face » en étudiant et en faisant leurs devoirs ?
De la 5e à la 12e année, les élèves utilisent ChatGPT pour apprendre la littérature.
Nguyen Thi Phuong Thao, étudiante en deuxième année d'enseignement primaire à l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'un jour, alors qu'elle donnait des cours particuliers à deux élèves de 5e année, elle a reçu de manière inattendue deux dissertations qui étaient presque des « jumelles ». Les deux essais décrivant Phu Quoc, décrivant de beaux paysages, sont similaires dans leur structure, leur expression, leurs images... Il s'avère que les deux utilisent le support ChatGPT.
De nombreux étudiants utilisent ChatGPT lors de leurs révisions, de leurs études de mathématiques et de littérature.
PHOTO : UYEN PHUONG LE
Utilisant également l'IA pour l'aider à écrire, PHN, un élève de 8e année à l'école secondaire Chi Lang (District 4, Ho Chi Minh-Ville), a un jour copié un essai entier décrivant une visite de l'ancienne capitale de Hue depuis ChatGPT. La raison était : « le professeur m'a demandé de décrire le paysage de Hué, mais personne dans la classe n'était allé à Hué, je ne pouvais pas le faire, alors j'ai dû lui avouer que j'avais utilisé ChatGPT pour faire le devoir ».
Nguyen Minh Hung, élève de 12e année et membre de l'équipe littéraire du lycée Nguyen Thi Minh Khai, district 3, à Ho Chi Minh-Ville, a admis avoir utilisé ChatGPT pour trouver des preuves. « Parce que j'ai besoin d'apprendre de nombreuses œuvres en dehors du programme, j'ai demandé à ChatGPT de résumer de longs livres que je n'ai pas le temps de lire, comme Les Misérables de Victor Hugo », a partagé l'étudiant.
Selon l'évaluation de Hung, ChatGPT a la capacité de résumer des œuvres en profondeur, proches de l'original, en particulier des œuvres étrangères, car il a la capacité d'accéder à de nombreuses sources anglaises et françaises. Cela vous permet d'assimiler plus facilement les connaissances qu'en effectuant une recherche manuelle sur Google.
COMMENT ÉCRIRE ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES MATHÉMATIQUES EN GPT ?
Pour « tester » ChatGPT, nous avons soumis une classe de littérature de mi-session à un test de littérature pour une classe de 10e année du lycée Mac Dinh Chi, à Ho Chi Minh-Ville : « Écrire un essai sur le style de vie bohème de la jeunesse d'aujourd'hui. » En conséquence, l’IA nous a fourni un essai de 612 mots en moins de 10 secondes. L'essai est complet avec une ouverture, un corps et une conclusion avec des arguments assez solides, notamment : l'explication du concept de « style de vie sur toile », l'analyse des conséquences de ce style de vie et la proposition de solutions à la fois objectives et subjectives.
De même, avec les mathématiques, nous avons posé la question au test de mathématiques de mi-session 1, 12e année, lycée Trung Vuong, district 1, Ho Chi Minh-Ville, et avons demandé à ChatGPT de la résoudre, la réponse et les instructions sont apparues en un clin d'œil. Il s'agit d'un problème pratique concernant la production de produits d'équipement scolaire pour obtenir le profit le plus élevé, ChatGPT a décrit chaque étape : établir l'équation et calculer la dérivée. Cette application d’IA explique même pourquoi la solution devrait être 50 au lieu de -16,67.
Mais ChatGPT ne résout pas toujours correctement le problème. Nguyen Le Khoi Viet, élève de 9e année de l'école secondaire Tang Bat Ho, district 4, a déclaré qu'il avait utilisé ChatGPT pour résoudre des exercices de compréhension de lecture mais n'avait obtenu aucun point. Plus précisément, lors de l'énoncé des opérations argumentatives dans un extrait de texte, ChatGPT a répondu « expliquer, illustrer et comparer ». L'étudiant ci-dessus a copié la réponse de ChatGPT mais elle était incorrecte car il n'y avait pas d'opération « illustration », le nom correct devrait être « preuve ».
Nguyen Vu Hong An, classe 11A15, lycée Trung Vuong, district 1 (HCMC), se souvient du moment où il a rempli les réponses selon les instructions de ChatGPT, mais le résultat était inférieur à 5 points en chimie. « Les réponses de l'IA ont toutes une explication, mais les informations sont fausses. Même si la même question est posée deux fois, l'IA peut toujours donner deux réponses différentes », a donné Hong An en exemple.
Nguyen Minh Hung, un élève du lycée Nguyen Thi Minh Khai, estime que les étudiants ne devraient pas être trop dépendants de la technologie. « L'IA n'est précise qu'avec des œuvres, des auteurs et des sujets populaires et familiers. Avec des œuvres moins connues, l'IA peut facilement donner de fausses informations, il faut donc les vérifier avant de les accepter », a expliqué Hung.
L’utilisation de l’IA pour l’apprentissage devient de plus en plus populaire auprès des élèves du collège au lycée.
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UTILISER L'IA COMME UNE « ÉPÉE À DOUBLE TRANCHANT »
Duong Duy Khang, étudiant à l'Université de droit de Hô-Chi-Minh-Ville et professeur particulier chez eTeacher, enseigne les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie. Il admet que les collégiens et les lycéens utilisent désormais souvent ChatGPT pendant leurs études et leurs séances de révision.
« Lors de l'enseignement, pour vérifier si un élève a fait l'exercice lui-même ou s'il a utilisé l'IA, je lui ai demandé d'expliquer plus en détail le processus de résolution de l'exercice. Pourquoi ai-je fait cette étape ; pourquoi ai-je utilisé cette formule et pas cette autre formule », a partagé Khang.
« ChatGPT ne donne pas toujours des résultats corrects. À mon avis, cela peut être un bon outil d'apprentissage si les étudiants saisissent les connaissances et comprennent comment le faire. Ou avec certains exercices de sciences naturelles, ChatGPT permet également aux étudiants de savoir à quelles informations prêter attention et quelles formules utiliser pour faciliter le processus de révision. Cependant, si les étudiants ne savent que « coller » les exercices et copier les résultats, alors l'« épée à double tranchant » ChatGPT fera du mal aux étudiants. Les étudiants en deviennent dépendants, deviennent progressivement paresseux pour réfléchir et ne peuvent plus penser et être créatifs », a commenté Duy Khang.
De nombreux étudiants estiment également qu’ils ne devraient pas se laisser emporter et s’appuyer entièrement sur l’IA s’ils veulent développer l’apprentissage de manière plus durable. Ngo Gia Huy, élève de 12e année du lycée Nguyen Huu Huan de la ville de Thu Duc (HCMC), a déclaré qu'il avait utilisé ChatGPT pour vérifier les résultats des exercices de mathématiques, de physique et de chimie qu'il avait terminés. Si vous ne savez pas comment le faire, vous demanderez à ChatGPT de vous expliquer comment le faire, étape par étape en détail.
De même, Tran Hoang Gia Han, élève de 11e année au lycée Luong The Vinh, district 1, a déclaré que ChatGPT peut être utilisé pour apprendre la physique et la chimie. Selon Han, ChatGPT fournit une bonne base théorique ainsi que des exemples concrets. Par exemple, lorsque vous étudiez les ondes électromagnétiques, vous demandez à ChatGPT de donner des exemples de wifi, de GPS, de radio... et d'obtenir des réponses précises, mais cette technologie n'est pas adaptée aux exercices avancés car les solutions sont confuses et inexactes.
Dans un autre cas, Le Vo Gia Hoa, un élève de 12e année au lycée Nguyen Thi Minh Khai, a utilisé l’IA pour préparer des présentations sur des matières telles que l’histoire, la géographie, l’économie et le droit. Pour les étudiants masculins, l'IA vous aide à créer des plans détaillés et dispose même d'outils pour créer des diapositives de présentation professionnelles. Cependant, vous ne devez pas utiliser les diapositives disponibles mais uniquement vous référer au contenu et les reconcevoir vous-même, car le produit d'IA est assez mécanique et pas impressionnant.
M. Thai Thanh Tam, étudiant en sciences naturelles à l'Université de Saigon, tuteur chez eTeacher, qui enseigne les mathématiques aux élèves de 8e année, estime que ChatGPT peut aider les étudiants dans le système de connaissances théoriques des matières, afin que les étudiants ne perdent pas de temps à synthétiser et à chercher sur d'autres canaux. Cependant, Tam a demandé aux étudiants de ne pas prévisualiser les solutions sur l'IA avant chaque leçon, mais plutôt que l'enseignant et l'étudiant doivent maîtriser les connaissances au préalable. Après avoir résolu les exercices, les étudiants peuvent vérifier leurs réponses sur ChatGPT et développer de nombreuses façons différentes de faire les choses. Ce n'est qu'à ce moment-là que les étudiants peuvent réellement acquérir leurs propres connaissances sans « emprunter ».
« Les bons élèves, qui réussissent aux examens des meilleures écoles, ne dépendent pas de la technologie »
Mme Nguyen Thi Tra My, professeur de mathématiques à la retraite du lycée Nguyen Huu Huan (ville de Thu Duc), révise actuellement les mathématiques pour les élèves de 12e année.
Mme My a cité le fait que beaucoup de ses étudiants qui ont réussi les examens d'entrée dans des universités telles que l'Université des technologies de l'information, l'Université des sciences (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville), l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville... ont tous en commun qu'ils « peuvent aller en ligne pour trouver des questions à résoudre eux-mêmes, discuter avec des amis, trouver de nombreuses façons de les résoudre, et ne pas demander à l'IA de les résoudre à leur place. Les enseignants sont ceux qui posent des problèmes aux étudiants pour qu'ils trouvent des solutions, suggèrent des clés pour les ouvrir, et ne sont pas ceux qui résolvent les problèmes à leur place. » Et l'objectif de ces élèves lorsqu'ils viennent en cours de révision de mathématiques est d'avoir une communauté pour réviser ensemble, avec un enseignant pour les guider dans la révision à chaque étape, en évitant de s'emballer.
Notamment, Mme My a déclaré que beaucoup de ses élèves sont bons en mathématiques mais obtiennent de bonnes notes à l'examen de littérature de fin d'études secondaires, et aucun d'entre eux ne compte sur ChatGPT. Elle a déclaré : « Les étudiants lisent beaucoup de journaux, suivent l'actualité nationale et internationale, et lorsqu'ils écrivent, ils savent se rapporter à la réalité, exprimer leurs perspectives et leurs points de vue personnels, ce qui donne à leur écriture une empreinte personnelle et des émotions uniques - quelque chose que les machines ne peuvent pas faire. »
Thuy Hang
Source : https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nho-ai-chatgpt-de-hoc-bai-185241114202030595.htm
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