Le Dr Nguyen Thanh Hung, chef du département de formation de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, a déclaré que parmi les étudiants qui arrivent en retard à l'obtention de leur diplôme chaque année, il y a des cas en raison des exigences de maîtrise d'une langue étrangère.
Concernant la raison pour laquelle les étudiants tardent à obtenir leur diplôme en raison des normes de langue étrangère, M. Hung a déclaré que ce n'est pas parce que les normes de l'école sont trop strictes. « Les ressources humaines qui souhaitent travailler dans les domaines techniques et technologiques dans un environnement de plus en plus international doivent avoir un certain niveau de maîtrise de l’anglais. Le retard dans l’obtention du diplôme peut avoir plusieurs raisons.
« Premièrement, certains étudiants des zones rurales ou des familles pauvres ont de mauvaises bases en langues étrangères au départ, et ils sont ensuite occupés par leurs matières principales et, en raison des conditions, ils n'ont pas beaucoup de temps pour apprendre l'anglais. Deuxièmement, les langues étrangères sont difficiles à acquérir rapidement, ils doivent « les assimiler lentement », tandis que de nombreux étudiants pensent qu'ils n'étudieront que lorsqu'ils en auront besoin pour les examens, et ensuite le temps d'étudier jusqu'à l'obtention du diplôme n'est pas suffisant. Troisièmement, peut-être qu'au cours des dernières années, les étudiants font des stages ou même travaillent à temps partiel, ils sont donc occupés et négligents », a analysé M. Hung.
Cependant, selon M. Hung, en réalité, le nombre d'étudiants qui tardent à obtenir leur diplôme en raison de problèmes de langue étrangère étudient principalement le programme standard (études uniquement en vietnamien). Les étudiants qui suivent des programmes avancés n’ont pratiquement pas ce problème, car ils ont des bases et étudient en anglais.
Le Dr Le Anh Duc, directeur adjoint du département de gestion de la formation de l'Université nationale d'économie, a déclaré qu'en moyenne, chaque année, le taux d'étudiants obtenant leur diplôme en retard en raison du non-respect des normes de production en langue étrangère dans les programmes de formation standard enseignés en vietnamien est d'environ 20 %. Ce chiffre dans les programmes de formation avancée (100% enseignés en anglais) est d'environ 5%. Grâce à des programmes de formation spéciaux (programmes de haute qualité, programmes POHE orientés vers l'application qui enseignent 30 à 50 % des matières en anglais), le nombre d'étudiants diplômés plus tard que le plan standard est d'environ 8 %.
Selon M. Duc, ce problème provient de plusieurs raisons : « Certains étudiants sont réticents à étudier et attendent souvent leur dernière année pour passer l’examen du certificat d’anglais, à la fois pour échanger leurs notes de cours d’anglais dans le programme de formation et pour être reconnus comme répondant aux normes de rendement en langue étrangère pour l’obtention du diplôme.
De plus, les normes de sortie en anglais de la National Economics University sont appliquées selon les normes internationales avec 3 certificats qui sont considérés comme prestigieux/standard aujourd'hui : IELTS, TOEFL, TOEIC 4 skills, les étudiants ont donc besoin de temps pour s'adapter à ces examens.
Un représentant de l'Université de Commerce a déclaré que chaque année, l'école connaît des cas de retard dans l'obtention du diplôme en raison du non-respect des normes de rendement en anglais, notamment certains étudiants qui sont réticents à étudier, d'autres en raison de conditions difficiles, doivent travailler à temps partiel pour joindre les deux bouts, ils manquent donc de temps pour étudier les langues étrangères.
La raison, selon cette personne, vient principalement des étudiants, l'école ne fixant pas un niveau standard trop élevé - niveau 3 selon le Cadre de compétence en langue étrangère vietnamienne (équivalent à B1 selon le Cadre européen commun de référence - CECR ou IELTS 5.0). Ce niveau est uniquement égal au niveau de compétence en langue étrangère du Cadre national des qualifications vietnamiennes, qui établit les normes de sortie pour les diplômés universitaires.
Selon un représentant de l'Université de Commerce, le nombre d'étudiants ayant des difficultés avec les langues étrangères sont principalement ceux des zones rurales et défavorisées. « Les étudiants sont déjà faibles en langues étrangères, et étudier un programme d'anglais à l'université est plus difficile, donc ils se sentent non seulement sous pression par le manque de temps, mais sont également confrontés à des problèmes financiers. Si vous voulez apprendre davantage et améliorer votre langue étrangère, vous avez besoin d'argent. Alors que payer les frais de scolarité pour les programmes formels constitue déjà un fardeau pour de nombreux étudiants. Certains étudiants sont également désavantagés lorsqu’ils doivent travailler à temps partiel pour payer leurs frais de scolarité et de subsistance. « Par conséquent, il sera plus difficile de répondre aux normes de production en langues étrangères », a-t-il déclaré.
Normalement, pour garantir l'obtention de leur diplôme, les étudiants terminent souvent le programme du cours, puis se concentrent entièrement sur les cours/crédits de langue étrangère. « Donc, fondamentalement, les étudiants peuvent toujours obtenir leur diplôme mais accepter d'être en retard », a ajouté le représentant.
Le Dr Thai Doan Thanh, vice-directeur de l'Université de l'Industrie et du Commerce de Ho Chi Minh-Ville, a également indiqué que de nombreux étudiants sont aujourd'hui assez négligents dans le respect des conditions pour recevoir un certificat de fin d'études. Bien que l'école l'ait mis en œuvre très tôt, en le rappelant et en l'incitant régulièrement, de nombreux étudiants ne se soucient pas des conditions d'obtention du diplôme ainsi que de l'examen du diplôme de fin d'études.
Les étudiants attendent souvent le dernier semestre – « la dernière minute » – lorsque c'est la période la plus chargée pour les stages et les mémoires de fin d'études. Cela les rend donc incapables de répondre aux normes de production en langue étrangère.
Différentes normes de sortie en langues étrangères
À l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, le professeur associé Bui Hoai Thang, chef du département de formation, a déclaré qu'actuellement, le programme de formation standard de l'école (en vietnamien) a une norme de sortie en langue étrangère équivalente au TOEIC 600. Pour le programme enseigné en anglais/avancé, il s'agit de l'IELTS 6.0 (c'est aussi la norme d'entrée).
À l'Université d'Industrie de Ho Chi Minh-Ville, les diplômés doivent avoir un certificat d'anglais de niveau 3 selon le cadre de compétence en langue étrangère vietnamienne, équivalent au cadre B1 du CECR. L'école reconnaît également les étudiants qui possèdent des certificats internationaux d'anglais afin de réduire la pression et les étudiants n'ont pas besoin de reprendre le cours.
Un représentant de l'Université du Commerce a déclaré que la norme actuelle de rendement en anglais pour l'obtention du diplôme est le niveau 3 selon le cadre de compétence en langue étrangère vietnamienne (équivalent à B1 selon le cadre du CECR ou IELTS 5.0) ; La langue principale est le niveau 5 selon le cadre de compétence en langue étrangère vietnamienne (équivalent à C1 selon le cadre du CECR ou IELTS 6.5).
Toutefois, à l’avenir, pour améliorer la qualité de la formation, l’école augmentera le niveau de rendement en anglais à l’obtention du diplôme à l’IELTS 5.5 ou plus.
Le Dr Le Anh Duc, directeur adjoint du département de gestion de la formation de l'Université nationale d'économie, a déclaré que l'école applique des normes de sortie en langues étrangères pour les programmes de formation avancés (100 % enseignés en anglais) avec un minimum d'IELTS 6,5 ou équivalent. Programmes de formation spéciaux (programmes de haute qualité, les programmes orientés vers l'application POHE étudient 30 à 50 % des matières en anglais) avec un minimum d'IELTS 6.0 et équivalent. Les programmes de formation standard enseignés en vietnamien nécessitent un score IELTS minimum de 5,5 ou équivalent.
Pendant ce temps, à l'Université bancaire de Ho Chi Minh-Ville, le directeur Nguyen Duc Trung a déclaré que l'école ne fixe pas de normes de sortie en langues étrangères car elle stipule que les étudiants doivent avoir un niveau d'entrée en anglais de niveau 4 selon le cadre de compétence en langues étrangères vietnamiennes - équivalent à B2 selon le cadre du CECR pour étudier une majeure. Plus précisément, au milieu de la 3e année, lorsqu'ils étudient la majeure en profondeur, les étudiants ont déjà les normes d'entrée de niveau 4 et toutes les majeures sont les mêmes. En ce qui concerne la langue anglaise, la norme d'entrée est le chinois.
« La réglementation sur les normes de rendement est obsolète pour nous. Nous avons supprimé cela à partir de 2022 car à partir de la troisième année, les étudiants de l'école doivent avoir un niveau d'anglais de niveau 4 pour étudier leur majeure. En revanche, les matières principales de l'école sont toutes enseignées en anglais. À l'heure actuelle, le taux d'obtention du diplôme dans les délais (4 ans) de l'année la plus récente est de 89,8 %. « Les étudiants qui obtiennent leur diplôme avec retard (jusqu'à 4,5 ans) le font principalement parce qu'ils ont étudié deux matières principales, sans rapport avec les normes de sortie en anglais », a déclaré M. Trung.
Des milliers d'étudiants voient leurs diplômes « retardés » en raison des normes de rendement en anglais
Le ministère de l’Éducation et de la Formation va élaborer un projet visant à faire de l’anglais la deuxième langue dans les écoles.
Source : https://vietnamnet.vn/hang-loat-sinh-vien-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-bi-lo-hen-tot-nghiep-vi-dau-2326261.html
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