En conséquence, Hanoi encouragera la mobilisation des ressources sociales, en favorisant le développement des établissements d’enseignement privés pour atteindre 21% du nombre d’établissements et 14 à 16% du nombre d’étudiants d’ici 2025.
Pour l'éducation préscolaire, en particulier dans les parcs industriels, les zones franches d'exportation, les zones à urbanisation rapide ou les zones où le nombre d'enfants d'âge préscolaire et de maternelle augmente rapidement, il faut s'efforcer que le nombre d'établissements préscolaires privés atteigne 30 %, ce qui correspond au nombre d'enfants scolarisés atteignant environ 30 %.
Pour l'enseignement général, le taux d'établissements d'enseignement général privés a atteint 13% et le nombre d'étudiants étudiant dans les écoles générales privées a atteint 15%.
Pour l'enseignement supérieur, l'amélioration de l'échelle et de la qualité de la formation de l'Université de la Capitale de Hanoi est mise en œuvre conformément au Projet de développement de l'Université de la Capitale de Hanoi jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045 ; Planifier et investir dans la construction et l’achèvement des installations de formation de l’école pour répondre aux exigences de développement de la nouvelle période.
En matière d’enseignement professionnel, il faut s’efforcer de faire en sorte que le nombre d’établissements d’enseignement professionnel privés atteigne 50 %.
Pour atteindre ces objectifs, le Comité populaire de la ville met en œuvre 5 groupes de tâches et de solutions, notamment : le perfectionnement des institutions ; améliorer l’environnement d’investissement ; promouvoir l’autonomie des établissements d’enseignement publics ; Renforcer les conditions d’assurance qualité et de contrôle de la qualité de l’éducation ; continuer à promouvoir l’information et la communication.
Le Comité populaire de la ville a chargé le Département de l’éducation et de la formation de présider à la mise en œuvre, à l’inspection et à l’évaluation de la mise en œuvre des tâches ci-dessus ; Parallèlement, guider et coordonner avec les comités populaires des districts, des villes et des communes pour examiner et proposer les besoins d'investissement et de construction conformément à la réglementation, assurant ainsi un développement équilibré du système scolaire public et privé.
Parallèlement, prendre l’initiative de coordonner avec les départements, branches et unités concernés la mise en œuvre et la révision du réseau scolaire de la ville ; Mettre en œuvre des activités d’inspection et de supervision des établissements d’enseignement privés de la région. Encourager les écoles à attirer des experts nationaux et étrangers pour participer à la coopération, à la collaboration et au travail dans les établissements d’enseignement publics et privés...
Le Département du Travail, des Invalides de Guerre et des Affaires Sociales présidera et coordonnera avec les départements, branches et unités concernés la mise en œuvre et la révision de la planification du réseau d'enseignement professionnel dans la ville. Guider les districts, les villes et les communes pour qu’ils se concentrent sur le développement d’établissements d’enseignement professionnel privés. En outre, présider et coordonner avec les secteurs concernés la mise en œuvre de politiques visant à encourager et à soutenir les étudiants en formation professionnelle...
Les comités populaires des districts, des villes et des cités élaborent des plans et des feuilles de route pour attirer les ressources sociales en faveur du développement éducatif local ; Donner la priorité à l’intégration des questions sociales et au développement des établissements d’enseignement privés dans des programmes et des plans de développement adaptés aux conditions locales, aux niveaux de développement socio-économique et à l’accessibilité financière.
En outre, il existe des solutions spécifiques pour soutenir les taux d'intérêt du crédit, soutenir le capital pour l'investissement dans les installations, l'achat d'équipements, le soutien financier et organiser la gestion et la formation professionnelle des enseignants et des responsables pédagogiques des établissements d'enseignement privés à partir des sources budgétaires locales, en fonction de la capacité de mobilisation budgétaire et des conditions de développement socio-économique de la localité.
Source : https://kinhtedothi.vn/ha-noi-dat-muc-tieu-nang-ty-le-co-so-giao-duc-tu-thuc-len-21.html
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