Solution de méthode combinée

Certaines universités ont annoncé leurs méthodes d'admission pour 2025, montrant une tendance à la réduction des quotas d'inscription ou à l'élimination de la méthode d'admission basée sur les résultats académiques (relevés de notes).

La tendance en matière d’inscription en 2025 dans de nombreuses universités est de réduire les quotas d’inscription ou d’arrêter complètement la méthode d’admission basée sur les dossiers académiques.

L'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville a annoncé qu'à partir de 2025, l'école n'utilisera plus les résultats du lycée pour l'admission, mais uniquement les notes du relevé de notes comme condition de seuil pour garantir la qualité des entrées conformément aux réglementations d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation. L'Université nationale d'économie prévoit d'avoir 3 méthodes d'admission, notamment : l'admission directe (2 %), l'admission combinée (83 %) et l'admission sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires (15 %). Certaines grandes universités du pays, telles que l'Université des sciences et technologies de Hanoi, l'Université de médecine de Hanoi et l'Université de médecine et de pharmacie de Ho Chi Minh-Ville, ne prennent pas non plus en compte l'admission sur la base des dossiers académiques.

L'Université de l'Industrie et du Commerce de Ho Chi Minh-Ville envisage de réduire le quota pour la méthode d'examen des relevés de notes du lycée de 30 % à 15 à 20 % du quota total.

L'Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville prévoit de mettre en œuvre trois méthodes d'admission, notamment : l'admission directe ; Admission sur la base des résultats de l'examen d'évaluation des compétences organisé par l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville ; Admission basée sur les résultats des examens du secondaire. Encourager les écoles à développer des méthodes d’admission combinées.

Selon certains responsables de l'éducation universitaire, la raison pour laquelle de nombreuses écoles ne prennent pas en compte les relevés de notes du lycée est que les résultats des relevés de notes du lycée ne sont pas égaux, il existe un écart important conduisant à une injustice dans l'admission. De plus, à partir de 2025, les candidats étudieront et passeront des examens selon le programme d'enseignement de 2018, de sorte que chaque étudiant choisira et obtiendra un score de relevé de notes dans différentes combinaisons.

Les candidats admis à l'université par le biais de méthodes d'admission anticipée, y compris les relevés de notes académiques, soumettent des documents de candidature pour les procédures d'admission.

PHOTO : DAO NGOC THACH

En réponse au journal Thanh Nien , Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a expliqué un jour que les résultats d'apprentissage indiqués dans les relevés de notes du lycée diffèrent d'une école à l'autre. Avec le même score de 9 en mathématiques, les élèves d’une école peuvent être différents de ceux d’une autre école, selon la méthode et l’échelle d’évaluation.

En outre, le programme d’enseignement général de 2018 présente de nombreuses différences par rapport au programme d’enseignement de 2006, car les étudiants choisissent des matières et des groupes d’études différents.

Selon les experts en éducation, la tendance à réduire les quotas d’inscription ou à éliminer la méthode d’admission basée sur les dossiers scolaires contribue à réduire la négativité des tests et des évaluations dans les lycées et à accroître l’équité dans les admissions à l’université. Cependant, la question se pose également de savoir si les tests et l’évaluation des élèves du secondaire ne sont pas suffisamment fiables pour que les universités puissent les utiliser lors des inscriptions, comme dans de nombreux pays du monde ?

Après avoir appris que de nombreuses universités ont réduit leurs quotas d'inscription ou éliminé la méthode d'admission basée sur les dossiers scolaires, le directeur d'un lycée de la province de Quang Tri a déclaré que l'évaluation des élèves selon la circulaire 22 est mise en œuvre depuis près de 3 années scolaires. Au début, les enseignants rencontraient des difficultés, mais maintenant c'est devenu une routine, il y a eu beaucoup de progrès et l'évaluation des élèves est plus efficace et plus substantielle.

En particulier, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé à deux reprises les questions d'examen illustratives pour l'obtention du diplôme d'études secondaires en 2025. Sur cette base, l'école a élaboré des questions, testé et évalué selon le nouveau format d'examen. Cela aide les enseignants à mieux évaluer les capacités des élèves et aide les élèves à s'habituer au nouveau format d'examen, en se préparant bien à l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Bien que les étudiants choisissent différentes combinaisons de sujets et groupes de sujets, l’enseignement, les tests et l’évaluation sont tous basés sur des normes communes. Il s’agit d’une mesure courante et tout est public, clair et annoncé à l’avance, pas une énigme pour les étudiants comme avant.

Entre cette école et cette autre, l’évaluation peut être différente, mais il y a toujours une unité. L'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte 36 combinaisons de matières différentes. Les étudiants qui choisissent la même combinaison pour passer l'examen auront une concentration d'étude similaire pour les matières de la combinaison. Les tests et l’évaluation des élèves dans les écoles, bien que sous des formes différentes, sont basés sur les exigences en matière de qualités et de capacités, de sorte que les résultats de l’évaluation seront similaires.

Par conséquent, le directeur ci-dessus espère que les universités devraient réduire les quotas d’inscription basés sur les dossiers académiques, et non les supprimer complètement. Parallèlement, une méthode combinée devrait être appliquée, incluant la prise en compte des relevés de notes académiques, combinée aux résultats des examens de fin d'études, aux certificats de langues internationales ou aux excellentes récompenses des étudiants... pour être juste envers les étudiants. Si les universités n'utilisent pas du tout les résultats d'apprentissage, la circulaire n° 22 sera considérée comme inefficace, réduisant les efforts et l'apprentissage des étudiants et entraînant des désavantages pour les étudiants ayant d'excellentes et bonnes notes.

Source : https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm