Les critères d’admission entre les méthodes n’auront plus de différences déraisonnables ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a révisé les règles d'admission à l'université afin de créer une équité pour les candidats, de sorte que les scores de référence d'admission entre les méthodes ne présenteront plus de différences déraisonnables.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a récemment annoncé un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire (ci-après dénommées admissions à l'université). Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que le projet de circulaire modifiant un certain nombre d'articles du règlement d'admission à l'université vise à combler les lacunes du travail d'admission actuel, afin que les scores de référence d'admission entre les méthodes ne soient plus déraisonnablement différents.

Selon Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du Département de l'enseignement supérieur, si la réglementation est révisée, les critères d'admission entre les méthodes ne présenteront plus de différences déraisonnables.

Deux nouveaux points attendus dans le règlement d'admission

Selon Mme Thuy, le projet de circulaire révisé se concentre sur deux points importants qui ont été discutés et convenus lors de la conférence sur l'éducation universitaire en août dernier. Le premier est de surmonter les lacunes lorsque les établissements de formation utilisent de nombreuses méthodes et combinaisons de matières pour l’admission au même programme de formation ou à la même spécialisation, notamment le fait que certains établissements de formation réservent trop de quotas pour l’admission anticipée ou fixent trop de points bonus pour les certificats de langues étrangères.

Le deuxième est de répondre aux exigences des innovations du programme d’enseignement général de 2018, créant ainsi un impact positif sur l’enseignement et l’apprentissage au niveau secondaire. D’autres modifications et compléments sont principalement de nature technique, facilitant le processus d’inscription et d’admission.

Mme Thuy a commenté que ces dernières années, la plupart des universités attribuent souvent des quotas distincts pour chaque méthode d'admission, voire pour chaque groupe de matières d'admission, à partir desquels elles appliquent des critères d'admission pour calculer les scores des candidats et déterminer les scores d'admission du plus élevé au plus bas jusqu'à ce que le quota pour chaque méthode d'admission et groupe de matières soit épuisé. Le problème est qu’il n’existe pratiquement aucune base scientifique ou pratique pour répartir les quotas entre les méthodes d’admission ou les combinaisons d’un programme de formation, ce qui conduit à des problèmes tels que des différences déraisonnables dans les scores d’admission entre les méthodes d’admission et les combinaisons de matières.

Par conséquent, ce projet d'amendement au règlement prévoit la conversion équivalente des scores des méthodes d'admission et des groupes de matières en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, sur cette base, déterminant les scores d'admission du plus élevé au plus bas pour tous les quotas du programme de formation, de la majeure et du groupe de majeures. En principe, l’ensemble du système applique ce règlement de manière uniforme, sauf dans les cas d’admission directe et d’admission anticipée de candidats ayant des capacités et des réalisations exceptionnelles.

Évitez d'abuser des points bonus lors des admissions

Selon Mme Thuy, la méthode de conversion des scores équivalents doit garantir la possibilité pour tous les candidats d'atteindre le score maximum de l'échelle générale, et en même temps, qu'aucun candidat n'ait un score dépassant le score maximum.

Les universités devront étudier et réglementer à nouveau l’ajout de points pour les certificats de langues étrangères et d’autres points prioritaires, limitant ainsi les abus qui provoquent des inégalités entre les candidats ayant des conditions d’investissement différentes pour étudier.

L’impact le plus important de cette nouvelle réglementation est que les admissions anticipées dans les écoles seront automatiquement limitées. Par conséquent, le projet révisé guide également la détermination des objectifs d'admission anticipée afin de garantir que les scores d'admission (conversion équivalente) des méthodes d'admission anticipée ne doivent pas être inférieurs aux scores d'admission du cycle d'admission selon le plan général. À ce moment-là, tous les candidats postulant à un programme de formation seront évalués équitablement, selon une échelle de notation et des critères d'admission communs. Les chances d'admission des candidats réellement compétents augmenteront, tout comme la qualité des contributions des établissements.

Les écoles ont toujours la possibilité d’envisager une admission anticipée pour recruter de manière proactive les meilleurs candidats, tandis que les étudiants ayant les meilleures capacités ont toujours la possibilité d’être admis tôt pour décider de manière proactive du parcours d’apprentissage le plus approprié.

De plus, lorsque l'admission anticipée est limitée, d'autres problèmes seront également surmontés, comme le fait que les écoles doivent consacrer trop de temps et de ressources à l'admission anticipée (le véritable avantage est simplement une mentalité plus proactive et plus sûre lorsqu'elles ont des résultats précoces), ou que de nombreux élèves de 12e année négligent leurs études lorsqu'ils connaissent leurs résultats d'admission (ce qui affecte non seulement leurs propres résultats scolaires, mais affecte également négativement l'enseignement et l'apprentissage en classe et à l'école).

Source : https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm