Commencez par élaborer un programme de formation
Au cours des dernières décennies, plusieurs termes ont été utilisés par les scientifiques pour parler de l’éducation interculturelle, tels que l’éducation interculturelle, multiculturelle et interculturelle. Bien qu’ils portent des noms différents, ces termes visent tous un objectif commun : promouvoir le dialogue et la coopération entre individus de cultures différentes.
Français Présentant un rapport sur « L'état actuel de l'éducation interculturelle pour développer la capacité à construire des relations positives pour les étudiants universitaires se spécialisant en éducation préscolaire », MSc. Hoang Thu Huyen (Université de la capitale de Hanoi) a déclaré : la question de l'utilisation de l'éducation interculturelle pour développer la capacité à construire des relations positives a été et est en cours de mise en œuvre dans les universités. Cependant, le niveau d’utilisation n’est toujours pas élevé.
La raison de la situation ci-dessus s'explique par le fait que la durée de chaque cours de formation est raccourcie, tandis que les connaissances spécialisées sont plus nombreuses. En particulier, l’éducation sur la capacité à construire des relations positives ne dispose pas d’un module séparé dans le programme de formation, n’est pas définie dans les normes de résultats mais est intégrée de manière proactive par les enseignants dans les activités et les modules. Par conséquent, il n’existe pas de matériel pédagogique spécifique, ce qui rend difficile l’utilisation de l’éducation interculturelle pour développer cette capacité.
Partageant ce point de vue, le Dr Trinh Thuy Huong (Université de Théâtre et de Cinéma de Hanoi) a souligné que la formation des ressources humaines pour répondre à la tendance de l'internationalisation de l'éducation doit commencer par la construction de programmes de formation.
Le Dr Trinh Thuy Huong a proposé de construire des objectifs de cours qui répondent aux normes de résultats du programme de formation avec un contenu sur la communication interculturelle. Cela comprend le fait de doter les apprenants de la capacité de gérer les différences culturelles de manière flexible et efficace, d’adhérer aux normes culturelles et d’être adaptés à chaque situation de communication spécifique.
Par exemple, le cours Communication interculturelle élaboré par le collectif d’enseignants de la Faculté des sciences fondamentales de l’Université d’industrie de Hanoi a apporté des valeurs pratiques. Le contenu du cours se concentre sur les compétences de communication de base dans un environnement de travail multiculturel, aidant les étudiants à gagner en confiance lorsqu'ils abordent des contextes de communication internationaux.
Créer un environnement de communication multiculturel
Dans le contexte de l’intégration internationale et de l’élargissement des opportunités de carrière, l’étude des langues devient de plus en plus attractive, attirant l’attention de nombreux étudiants. Conformément à cette tendance, l’éducation interculturelle devient progressivement un élément indispensable des programmes de formation, jouant un rôle important dans la promotion des relations de coopération avec les partenaires étrangers et l’amélioration de la capacité d’intégration.
Dr Nguyen Thi Huong Tra, chercheuse à l'Université des langues étrangères de l'Université de Hue, a présenté des recherches sur l'intégration de l'éducation interculturelle dans le programme de langue japonaise. Avec pour mission d'améliorer les compétences en langues étrangères et les connaissances culturelles, le programme de formation a concrétisé le rôle de l'éducation interculturelle à travers des cours culturels tels que « Études japonaises » et « Échange culturel ».
Bien que le nombre de matières dans ce domaine soit limité, il reflète en partie l'importance de l'éducation culturelle dans la formation linguistique et voit en même temps la relation entre ces deux aspects, créant une base pour que les étudiants puissent communiquer efficacement dans un environnement international.
Mais ce n’est pas tout : l’Université de Hanoi est également l’une des unités leaders en matière d’internationalisation de l’éducation. Selon Nguyen Thi Thuy, MSc., les étudiants ici sont très conscients de l'importance de la communication interculturelle et développent activement cette capacité.
Avec plus de 2 953 étudiants internationaux participant à des programmes de formation de 2016 à 2021, l'Université de Hanoi a construit un environnement d'apprentissage multiculturel, devenant un modèle de promotion de l'intégration et de la coopération internationales.
Nguyen Thi Thuy, MSc, a également ajouté que pour promouvoir les compétences en communication interculturelle, les universités doivent mettre en œuvre des programmes de formation et des activités d'échange culturel approfondies pour les étudiants internationaux et vietnamiens, créant ainsi un environnement de communication multiculturel sur place. Cela aide non seulement les étudiants à développer leur adaptabilité, mais leur donne également les compétences nécessaires pour travailler et étudier efficacement dans un contexte mondial.
Lors de la séance de discussion, les experts ont convenu que l’éducation interculturelle, lorsqu’elle est intégrée de manière systématique, aidera non seulement les étudiants à comprendre et à respecter les différences, mais deviendra également un outil stratégique pour élargir leurs perspectives de carrière futures.
Source : https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html
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