« Est-ce qu’on apprend parfois aux enfants les métiers de concierge et d’agent de sécurité ? »

Enfants d'âge préscolaire dans les coins de jeux

Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, l'a déclaré lors de la session de formation qui s'est tenue le matin du 4 janvier dans ce département, avec la participation de nombreux responsables et enseignants du préscolaire des districts, des villes et de la ville de Thu Duc.

La session de formation s’est concentrée sur l’orientation de l’organisation d’activités d’éducation nutritionnelle, l’enseignement de la santé aux enfants et la garantie de la sécurité des enfants dans les écoles maternelles ; Éducation aux compétences de vie pour les enfants d’âge préscolaire.

Mme Diep a souligné que les enseignants qui élèvent directement les enfants devraient faire de leur mieux dès les plus petites choses pour leur inculquer des compétences de vie. Comme apprendre aux enfants à se laver les mains, à se regarder dans le miroir, à se brosser les dents, à se laver le visage, à garder leurs cheveux propres, à boutonner leur chemise, à ne pas laisser tomber les grains de riz en mangeant...

L'agent de sécurité de l'école est apprécié par de nombreux étudiants.

« Nous intégrons des cours de formation professionnelle dans l'éducation des enfants, nous leur apprenons à quel point notre école est grande et belle, et en quoi consiste le travail du directeur. Mais avons-nous déjà enseigné aux enfants les métiers de concierge et d'agent de sécurité ? », a demandé Mme Diep.

« Une seule leçon sur les métiers d'enseignant et d'oncle peut leur apprendre beaucoup de choses. Par exemple, en franchissant le portail de l'école, les enfants doivent saluer l'agent de sécurité. En voyant le concierge nettoyer la maison, les enfants doivent marcher de manière à ne pas salir le sol et à ne pas gêner son travail. Enseigner des compétences essentielles à la vie quotidienne comporte de petits détails, mais est très efficace. Les enseignants n'ont pas besoin de parler en long et en large, ni de se casser la tête pour trouver des sujets importants, mais d'enseigner aux enfants à partir des plus petits détails », a déclaré Mme Diep.

Mme Luong Thi Hong Diep a partagé ce matin, le 4 janvier

Mme Diep a également demandé aux établissements d'enseignement préscolaire de communiquer le contenu de la séance de formation d'aujourd'hui à tous les enseignants et de le publier sur le site Web officiel pour le promouvoir auprès des parents. C’est aussi une façon d’interagir, en aidant les parents à savoir comment les enseignants prennent soin des enfants, les éduquent et assurent leur sécurité.

Erreurs dans l'enseignement des compétences de vie aux enfants d'âge préscolaire

Lors de la session de formation, Mme Nguyen Thi Doan Trang, spécialiste du Département de l'éducation préscolaire du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a souligné certaines erreurs courantes commises par les enseignants et les parents lors de l'enseignement des compétences de vie aux enfants d'âge préscolaire.

Les erreurs courantes consistent à sous-estimer l’éducation aux compétences de vie pour les enfants d’âge préscolaire ; pensez toujours que les enfants d’âge préscolaire sont trop jeunes pour acquérir des compétences ; Impatient de former des compétences de vie pour les enfants d’âge préscolaire.

De nombreux parents pensent également que l’éducation aux compétences de vie relève de la responsabilité de l’école ; Il existe une crainte pour la sécurité des enfants lorsqu’ils participent à des activités de plein air. Ou alors, généralement, de nombreux adultes imposent leurs compétences aux expériences et aux compétences réelles de l’enfant d’âge préscolaire.

Le Département de l’Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a noté que lors de l’enseignement des compétences de vie aux enfants d’âge préscolaire, il est nécessaire de communiquer régulièrement avec les enfants ; Élaborer des règles et des règlements avec les enfants et les mettre en œuvre ensemble ; il faut constamment guider les enfants vers les compétences de vie. Parallèlement, les enfants devraient être encouragés à participer à des activités collectives, libres et autodirigées que les adultes ne peuvent pas faire à leur place.

Les enfants d’âge préscolaire jouent le rôle de vendeurs et achètent des marchandises dans le coin des jeux de rôle.

Les enseignants doivent être cohérents entre les paroles et les actions des adultes autour des enfants dans le processus d’éducation aux compétences de vie ; Les adultes doivent être de bons exemples pour les enfants... Par exemple, si on apprend aux enfants à ranger soigneusement leurs chaussures en entrant dans la salle de classe ou à la maison, alors où qu'ils aillent, les enseignants ne peuvent pas laisser leurs chaussures négligemment, pas au bon endroit...

L’éducation aux compétences de vie peut être intégrée aux activités des enfants, comme parler au début du cours, parler au moment de récupérer et de déposer les enfants. Les enseignants peuvent donner aux enfants des exercices dans des situations concrètes ou hypothétiques. Les situations doivent être naturelles, non forcées, et doivent absolument garantir la sécurité des enfants,

Les directeurs d’école sont responsables des programmes de compétences de vie.

Le chef du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'il existe actuellement de nombreux centres d'éducation aux compétences de vie qui souhaitent demander l'autorisation d'entrer dans les écoles pour organiser des activités éducatives pour les jeunes enfants. À cet égard, le Ministère de l’Éducation et de la Formation a émis la Circulaire 04 de 2014 réglementant la gestion des activités d’éducation aux compétences de vie et des activités éducatives parascolaires, qui doivent être respectées. Les directeurs d’école doivent être responsables de l’approbation des programmes et doivent renforcer le travail de vérification des dossiers de capacité, de la période de validité des licences, de la légalité des programmes approuvés, du personnel, etc.

Lien source: https://thanhnien.vn/co-bao-gio-chung-ta-day-tre-cong-viec-cua-co-lao-cong-bac-bao-ve-185240104115057026.htm