Les admissions universitaires étant de moins en moins dépendantes des résultats des examens de fin d'études secondaires, de plus en plus d'étudiants choisissent des méthodes d'admission alternatives pour s'assurer une place à l'université plus tôt.
Pression liée à la préparation privée aux examens
Dans le contexte des changements importants apportés à l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, les universités adapteront également leurs procédures d'admission afin de les aligner sur le programme d'enseignement général de 2018.
En particulier, de nombreuses universités prestigieuses devraient continuer à réduire leurs quotas d'admission en fonction des résultats aux examens de fin d'études secondaires, comme l'Université nationale d'économie et l'Université des sciences et technologies de Hanoï.
Au lieu de se fier uniquement aux résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour entrer à l'université, de nombreux candidats recherchent des possibilités d'admission par le biais de méthodes d'admission anticipée telles que : l'admission sur la base des relevés de notes, l'admission sur la base d'une combinaison de certificats de langues internationales et l'admission sur la base des résultats d'examens d'entrée distincts…
Désireux d'intégrer les meilleures universités, de nombreux candidats consacrent dès leur plus jeune âge du temps, des efforts et de l'argent à la préparation de tests de compétence en langue étrangère tels que l'IELTS et le SAT.
Bien qu'elle ne soit qu'en première année de lycée, Nguyen Ngoc Diep, élève de seconde au lycée Pham Hong Thai ( Hanoi ), a déjà commencé à chercher des cours de préparation à l'IELTS. Diep vise un score de 7.0 et prévoit de passer l'examen au second semestre de première ou au premier semestre de terminale.
« Je prévois d'opter pour la procédure d'admission qui combine mon score IELTS avec les résultats du test d'aptitude de l'Université nationale de Hanoï. Par conséquent, plus tôt je commencerai à me préparer à l'examen IELTS, moins ce sera difficile pour moi en terminale. »
Pour atteindre cet objectif, Diep explique qu'elle consacre beaucoup de temps à améliorer sa compréhension orale et son expression écrite, deux compétences dans lesquelles elle a encore des lacunes. Elle suit jusqu'à cinq cours d'anglais par semaine, sans compter le temps consacré à l'étude d'autres matières.
D'après nos recherches, le coût de la préparation et du passage de l'examen IELTS n'est pas négligeable, allant de plusieurs dizaines à plusieurs centaines de millions de dongs vietnamiens, en fonction des capacités financières de chaque étudiant.
Mme Nguyen Thu Huong (district de Hai Ba Trung, Hanoï) a récemment inscrit son enfant à un cours de préparation à l'IELTS d'un coût de 55 millions de VND, avec un score IELTS garanti de 6,5.
Mme Huong a déclaré : « Dans le contexte actuel où tout le monde se précipite pour préparer l'examen IELTS, je ne pouvais pas laisser ma fille en reste. Afin d'augmenter ses chances d'intégrer l'université de son choix, j'ai investi sans compter dans son éducation. Un score de 6,5 à l'IELTS n'est qu'un premier pas. Si elle souhaite postuler dans les meilleures universités, elle doit poursuivre sa préparation pour atteindre un score plus élevé. »
Outre la méthode d'admission combinant les certificats de langue étrangère, de nombreux candidats choisissent la méthode d'admission basée sur des tests d'évaluation des aptitudes et des capacités de réflexion organisés par les universités.
Parmi eux, un nombre important de candidats passent simultanément plusieurs examens distincts, ce qui entraîne une pression accrue liée aux examens.
Les admissions précoces ont des effets négatifs.
Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, les écoles utilisent au total plus de 20 méthodes d'admission, principalement l'admission anticipée basée sur : les relevés de notes, les certificats internationaux, les tests d'aptitude, les évaluations des compétences cognitives et des combinaisons de ces éléments...
L'an dernier, 214 universités sur 322 ont organisé des admissions anticipées. Plus de 375 500 étudiants ont été admis par cette voie (près de 50 % du nombre total de candidats).
Bien que les admissions anticipées soient perçues comme un moyen de réduire la pression des examens, en réalité, le recours à de multiples procédures d'admission anticipée par les universités a restreint le nombre de places disponibles pour les étudiants admis uniquement sur la base des résultats du baccalauréat. De nombreux élèves ayant obtenu d'excellents résultats n'intègrent donc pas l'université de leur choix, ce qui engendre un sentiment de frustration au sein de la société.
Dans le cadre de la procédure d'admission sur dossier scolaire, de nombreux établissements commencent l'examen des candidatures dès janvier en se basant sur les notes de trois ou cinq semestres, à l'exclusion du second semestre de terminale. Certains établissements annoncent leurs notes minimales d'admission, calculées sur la base des relevés de notes, dès le mois de mars.
Par ailleurs, l'examen de fin d'études secondaires a lieu fin juin, les résultats sont annoncés mi-juillet et les notes minimales d'admission mi-août.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, et de nombreux experts estiment que cela a un impact négatif sur la dernière étape de l'enseignement général, et que les données utilisées pour les admissions sont incomplètes car les élèves n'ont pas encore terminé la 12e année.
Compte tenu de la situation décrite ci-dessus, le professeur Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a proposé que les résultats des admissions anticipées soient annoncés après la fin du programme et du plan de l'année académique, c'est-à-dire après le 31 mai.
Les notes minimales requises pour les admissions anticipées devraient être annoncées après cette date afin de ne pas perturber l'examen de fin d'études secondaires et les études des élèves.
En outre, M. Chuong a également proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation publie des règlements visant à inspecter et à contrôler la qualité des examens d'évaluation des compétences et des aptitudes de réflexion organisés par les universités elles-mêmes.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le règlement relatif à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait être publié en novembre 2024. La stabilité à long terme de ce règlement a également été prise en compte lors de son élaboration afin d'en faciliter la mise en œuvre pour les élèves, les enseignants, les établissements scolaires et les collectivités locales.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation finalise actuellement le projet de nouvelle réglementation des admissions pour 2025, dans le but de simplifier les procédures, de créer un environnement favorable aux étudiants et à la société, de garantir la qualité des admissions et d’assurer l’égalité des chances pour tous les candidats. Les établissements d’enseignement supérieur conserveront leur autonomie en matière d’admission, mais devront renforcer leur responsabilité sociale.
Source : https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html
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