Il faut sérieusement envisager et compléter les lycées pour répondre aux besoins des apprenants

En examinant la situation récente des parents à Hanoi qui se bousculent pour soumettre des demandes d'admission en 10e année, le délégué de l'Assemblée nationale. Nguyen Thi Viet Nga, membre de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, a déclaré qu'en plus du développement des écoles publiques, il est également nécessaire d'accorder une attention particulière au système scolaire non public.

Délégué à l'Assemblée nationale. Nguyen Thi Viet Nga estime que si la pénurie d'écoles et de classes persiste, les désavantages retomberont sur les étudiants, augmentant ainsi le fardeau des parents. (Photo : NVCC)

Entrer en 10e année est plus difficile qu’aller à l’université.

De nombreux avis affirment que l’examen d’entrée en 10e année est désormais plus difficile que l’examen d’entrée à l’université. En tant que député, qu'en pensez-vous ?

Pour être plus précis, l'examen d'entrée en 10e année publique est plus difficile que l'examen d'entrée à l'université parce que le nombre de diplômés du premier cycle du secondaire est supérieur au nombre d'écoles secondaires publiques. Par conséquent, seule une partie des élèves peut fréquenter les écoles publiques, le reste doit étudier dans des écoles non publiques et des écoles professionnelles.

Pour les grandes villes, en particulier Hanoi, la pression pour entrer dans le lycée public est actuellement trop forte. Suite au récent examen d'entrée, le nombre d'élèves qui échouent à entrer en 10e année publique à Hanoi est assez élevé. C’est une chose à laquelle il vaut la peine de réfléchir car le manque d’écoles secondaires publiques pour les élèves alors que la demande est si élevée entraîne de nombreuses conséquences.

Lorsque la demande d’éducation publique est élevée et ne peut être satisfaite, de nombreux élèves doivent se transférer dans des écoles privées. Mais toutes les familles ne peuvent pas se permettre d’envoyer leurs enfants dans ces écoles car les frais de scolarité sont plus élevés que dans les écoles publiques.

L’éducation est le droit des étudiants, s’il y a des étudiants, il doit y avoir un système scolaire. Lorsque le système scolaire public est trop petit par rapport à la demande, cela rend la tâche difficile aux parents et constitue également un désavantage pour les élèves. Il est donc nécessaire de revoir et de compléter sérieusement les écoles publiques pour répondre aux besoins des apprenants.

Résoudre le problème de surcharge

Les parents sont sous pression à chaque saison d'admission, devant faire la queue dans l'espoir d'obtenir une place en 10e année pour leurs enfants à Hanoi. La question est de savoir comment les enfants peuvent accéder à l’éducation à la fin du secondaire, afin que personne ne soit laissé pour compte ?

Je pense que pour réduire la pression sur les parents et réduire les désavantages pour les élèves, il faut des solutions synchrones pour perfectionner le système des lycées publics en particulier et des lycées en général. Nous devons sérieusement reconsidérer la nécessité de compléter les écoles publiques pour répondre aux besoins des apprenants.

La deuxième question est celle du personnel du secteur de l’éducation. Selon le dernier rapport du ministère de l'Intérieur, au cours de la période 2020-2022, le nombre de fonctionnaires et d'employés du secteur public quittant leur emploi à l'échelle nationale est très important. Parmi les salariés qui quittent leur emploi, les enseignants représentent un pourcentage très élevé. Il est donc nécessaire d’accorder davantage d’attention à la dotation en personnel du secteur de l’éducation et à un traitement préférentiel pour attirer des personnes talentueuses vers la profession d’enseignant. Bien que des efforts aient été déployés depuis de nombreuses années, les politiques ne sont pas suffisamment fortes et certaines sont même difficiles à mettre en œuvre.

Pour développer le système scolaire public, une solution véritablement globale et synchrone est nécessaire. Sinon, nous allons simplement lutter, résoudre une difficulté pour en voir une autre surgir. À mon avis, il faut le faire immédiatement, nous ne pouvons pas laisser les étudiants manquer d’école.

Qu’en est-il du système scolaire non public, à votre avis ?

À mon avis, en plus du développement des écoles publiques, nous devons également accorder une attention particulière au système scolaire non public. En toute honnêteté, le système scolaire non public a pesé lourdement sur le budget de l’État. Cependant, actuellement, par rapport au niveau général, les frais de scolarité des écoles non publiques sont encore trop élevés par rapport aux frais de scolarité des écoles publiques. C’est parce que les écoles non publiques reçoivent si peu de soutien du budget de l’État que toutes les dépenses sont incluses dans les frais de scolarité.

En fait, certaines écoles non publiques ont une qualité exceptionnelle et attirent les étudiants malgré des frais de scolarité élevés, mais la plupart des parents hésitent à cause de la question des frais de scolarité. Même si nous ne pouvons pas immédiatement compléter le système scolaire public pour répondre aux besoins des apprenants, nous devons y prêter attention, investir de manière appropriée et fournir de fortes incitations au système scolaire non public. Comment les écoles non publiques peuvent-elles réduire la charge financière, réduire les frais de scolarité pour les étudiants, afin que la différence de frais de scolarité entre les écoles publiques et non publiques ne soit pas trop importante ?

Si la pénurie d’écoles et de classes persiste et que le système scolaire non public n’est pas investi ou ne reçoit pas l’attention appropriée, tous les désavantages retomberont sur les élèves, augmentant ainsi le fardeau des parents.

Scène de parents se bousculant pour déposer des demandes d'admission en 10e année à Hanoi. (Source : VGP)

La course pour entrer en 10e année dans des lycées publics ou privés autofinancés, à la fois prestigieux et proposant des frais de scolarité « raisonnables », est vraiment très chaude. La responsabilité ne s’arrête pas au rôle du secteur éducatif ?

Pour développer le système scolaire public, une solution globale et holistique est nécessaire, et la responsabilité n’incombe pas uniquement au secteur de l’éducation. Parce que le ministère de l’Éducation et de la Formation ne peut pas déterminer lui-même le nombre d’enseignants, ni se substituer aux collectivités locales dans la planification des terrains destinés à l’éducation, et ne peut pas tout faire lui-même.

Il s’agit d’une tâche qui requiert la participation de l’ensemble du système politique, de tous les niveaux et de tous les secteurs, en particulier des localités. J’espère donc que les localités prêteront réellement attention à cette question. Là où il y a des étudiants, il doit y avoir des écoles, et là où il y a des écoles, il doit y avoir des enseignants. L’histoire du manque d’écoles dans les grandes villes, en particulier dans le système scolaire public, se répète année après année mais n’a pas été résolue comme prévu.

C'est un problème difficile. Pour résoudre ce problème, une coordination urgente, active, sérieuse et synchrone de nombreux organismes et secteurs est nécessaire. Tout d’abord, j’espère que le ministère de l’Éducation et de la Formation devra revoir l’effectif total du secteur de l’éducation pour le rendre approprié. Il est nécessaire de procéder à un examen complet et de faire preuve de souplesse dans l’ajustement des effectifs du secteur de l’éducation afin d’éviter les excédents et les pénuries au niveau local.

Deuxièmement, il faut revoir l’aspect institutionnel, il y a des difficultés qui doivent être résolues immédiatement. En outre, je suggère que les localités doivent réellement se soucier de l’éducation, tant en termes de ressources humaines que d’équipements. Nous innovons le programme d’enseignement général et le programme de manuels scolaires. Il ne peut plus y avoir de retard, il faut une solution globale pour améliorer la situation à partir de cette année scolaire.

L’éducation est le droit des étudiants.

Depuis de nombreuses années, les parents d’élèves de Hanoi doivent veiller toute la nuit devant les portes des écoles publiques ou privées financièrement indépendantes. Que se cache-t-il derrière les histoires déchirantes des parents, selon vous ?

Le Vietnam considère toujours l’éducation comme la principale politique nationale. Nous pouvons développer l’éducation pour développer le pays. Un pays ne peut prospérer que sur une base éducative solide. Plus précisément, le secteur de l’éducation joue un rôle important dans le développement du pays.

Cependant, de nombreux étudiants ratent aujourd’hui l’opportunité d’intégrer l’école publique de leur choix. Beaucoup de gens pensent que nous développons divers types de formation, il existe des écoles publiques et non publiques, si vous n'étudiez pas dans cette école, vous étudierez dans une autre. Cependant, pour les étudiants, tout est aussi simple.

Outre le problème financier, il y a aussi le problème psychologique des étudiants. Les psychologues disent souvent que c’est l’âge de la crise pubertaire. Leur psychologie connaît de nombreux changements. Pour de nombreux étudiants, échouer à l’examen d’entrée dans le lycée public qu’ils aiment est comme le premier choc de la vie et entraîne également de nombreuses conséquences différentes. Je pense donc que le problème ne réside pas seulement dans l’école que vous fréquentez.

Pour résoudre ce problème, en plus de la solution que je viens d’évoquer ci-dessus, il est également nécessaire de renforcer la propagande et le cadrage des élèves après le collège pour réduire la pression sur les lycées publics. La capacité de prévision du secteur de l’éducation et des localités doit également être promue et bénéficier de l’attention qu’elle mérite. Il s’agit de la capacité à prévoir la taille de l’école et les besoins des élèves dans les années à venir.

Il faut se préparer tôt, à distance, sans « attendre la dernière minute », jusqu'à ce que de nombreux élèves échouent à l'examen d'entrée en 10e année publique, et alors on se demande comment résoudre cette situation. À l’heure actuelle, il est nécessaire d’accorder immédiatement plus d’attention au système scolaire non public en termes d’équipements, ainsi qu’à la qualité de l’éducation et de la formation. En outre, pour les élèves qui ne parviennent pas à intégrer le système scolaire public, il faut des encouragements et des conseils appropriés afin qu’ils ne manquent pas leurs opportunités d’apprentissage.

Les élèves qui viennent d'échouer à l'examen de 10e année au début de la nouvelle année scolaire doivent aller à l'école, doivent avoir un endroit pour étudier, doivent avoir accès à l'enseignement secondaire. Il faut se concentrer sur ce point immédiatement. Si nous nous concentrons uniquement sur chaque examen et que nous l’oublions ensuite, en le répétant année après année, je pense qu’il sera très difficile d’atteindre la qualité d’éducation souhaitée.

Entrer en 10e année est plus difficile qu’aller à l’université.

Résoudre le problème de surcharge

L’éducation est le droit des étudiants.

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