El 1 de febrero por la mañana, en la conferencia para revisar el primer semestre y desplegar tareas para el segundo semestre del año escolar 2023-2024 para la educación secundaria organizada por el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, el subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, dijo que 2024 es un año crucial de importante importancia para los objetivos de desarrollo de la educación de la ciudad.
En consecuencia, el año escolar 2024-2025 es el último año en que todo el país completa la hoja de ruta para la implementación continua del Programa de Educación General 2018.
Junto con eso, el Ministerio de Educación y Capacitación ha anunciado una serie de cambios en el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, lo que provocará muchos cambios en la orientación de la enseñanza para el nivel secundario.
Solo en Ciudad Ho Chi Minh, se espera que el examen de ingreso al décimo grado para el año escolar 2024-2025 tenga algunos ajustes en el método de inscripción.
En particular, todo el sector está implementando la construcción de 50 escuelas digitales y el Proyecto de construcción de 4.500 aulas para celebrar el 50 aniversario de la Liberación del Sur y la Reunificación Nacional (30 de abril de 1975 - 30 de abril de 2025).
"Para cumplir con los objetivos establecidos, las escuelas deben tener una hoja de ruta y un plan de implementación metódico, evitando formalismos y acomodos. A partir del final del año escolar 2023-2024, las escuelas desarrollarán de manera proactiva planes educativos, buscarán opiniones para crear consenso con los padres antes de implementarlos en el año escolar 2024-2025", dijo un representante del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh.
Para la admisión a las clases de primer grado, las escuelas necesitan organizar asesoramiento para ayudar a los padres a comprender y elegir participar voluntariamente en los programas escolares, promover el modelo de "aula flexible" (sin combinaciones fijas de materias en cada clase) para satisfacer mejor las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Según Pham Quang Tam, subdirector del Departamento de Educación Secundaria (Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh), el desarrollo y la promulgación de los planes de educación escolar deben ser específicos y relevantes para las operaciones reales de la unidad. La organización de actividades extracurriculares debe garantizar el consentimiento de los estudiantes participantes.
“En el año escolar 2023-2024, algunas instituciones educativas no han proporcionado información completa sobre las actividades educativas extracurriculares a los padres, lo que ha provocado confusión y malentendidos sobre su carácter de actividades educativas obligatorias. Esto afecta a la política de socialización de la educación en el fomento de actividades vivenciales y prácticas para los estudiantes. Para superar esta situación, en el año escolar 2024-2025, las unidades educativas revisarán los planes educativos desde el inicio del año escolar. Los directores y consejos escolares corregirán las deficiencias en la gestión de las actividades educativas de los grupos profesionales, evitando que haya demasiadas actividades educativas al mismo tiempo, lo que provoca una sobrecarga para los estudiantes”, dijo un representante del Departamento de Educación Secundaria.
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