Implementar una buena coordinación entre familia, escuela y sociedad en el cuidado y educación infantil.

Al informar sobre la coordinación entre las familias y las instituciones sociales de educación preescolar en la crianza, cuidado y educación de los niños, la subdirectora del Departamento de Educación Preescolar ( Ministerio de Educación y Capacitación ), Hoang Thi Dinh, dijo que en el pasado, el Ministerio de Educación y Capacitación ha implementado muchos talleres, actividades de capacitación y orientación para representantes clave del personal administrativo y maestros de preescolar en provincias y ciudades sobre la coordinación entre las familias, las escuelas y la sociedad.

En concreto: organizar un taller sobre “Situación actual y soluciones para apoyar a los padres en el cuidado y educación de calidad de los niños y la cuestión de garantizar los derechos de los niños”; Taller “Modelo de coordinación familia-escuela y mejora de la calidad de atención y crianza de niños y niñas en edad preescolar”; Organizar capacitaciones para orientar a los docentes en el desarrollo y uso de documentos y materiales de aprendizaje en línea para orientar a los padres en la crianza, cuidado y educación de niños en edad preescolar; Se publicó el documento “Directrices para la coordinación con los padres en el cuidado y educación de los niños en escuelas preescolares” y el manual “Apoyo a los padres en el cuidado y educación de los niños en edad preescolar”.

Basándose en la orientación e instrucciones del Ministerio de Educación y Capacitación, las localidades han implementado eficazmente la coordinación entre las escuelas, las familias y la sociedad en la educación de los niños. La mayoría de los centros preescolares han desarrollado planes de año escolar, centrándose en el contenido y las soluciones para establecer relaciones estrechas entre las escuelas y las familias a través de los roles de los maestros de grupo y de clase; Promover el papel del Comité de Representantes de Padres en la labor de crianza, cuidado y educación de los niños.

Muchas unidades han organizado capacitaciones para mejorar la capacidad profesional de la educación preescolar en la coordinación entre las escuelas, las familias y la sociedad en la crianza, el cuidado y la educación de los niños; Capacitación a directivos y docentes de preescolar en habilidades para coordinar con los padres y construir un ambiente educativo en el que los niños puedan desenvolverse.

Algunas localidades organizaron el concurso “Coordinación entre la escuela, la familia y la sociedad en la crianza, el cuidado y la educación de los niños” atrayendo la atención de muchos docentes, padres de familia y la sociedad, contribuyendo a crear un vínculo estrecho entre la familia y la escuela, mejorando así la calidad de la implementación del Programa de Educación Preescolar.

Sin embargo, todavía hay algunos lugares donde el trabajo de coordinación entre padres e hijos no se implementa con regularidad y no existen canales de comunicación convenientes y regulares para intercambiar con los padres jóvenes. La organización de propaganda todavía es limitada y poco profunda, se implementa principalmente de manera combinada, por lo que su efectividad no es alta. Algunos padres son trabajadores, pertenecen a minorías étnicas... y no están muy interesados ​​en participar en las actividades escolares, por lo que la coordinación entre familia y escuela no es muy efectiva.

Para mejorar la eficacia del trabajo de coordinación, en el futuro, el Ministerio de Educación y Capacitación seguirá prestando atención a dirigir y orientar a las localidades para que realicen un buen trabajo de coordinación, investigando y construyendo modelos de coordinación adecuados de acuerdo con las características de desarrollo de cada localidad, priorizando especialmente las zonas montañosas, étnicas y rurales; Fortalecer la inspección, la supervisión y la fiscalización intersectorial para garantizar una mayor eficiencia en la coordinación; Al mismo tiempo, asesorar en la elaboración de un proyecto para atender el desarrollo integral de la niñez en los primeros años de vida en la familia y la sociedad para el periodo 2026-2031.

En el taller, los delegados se centraron en intercambiar y discutir los resultados alcanzados y, al mismo tiempo, propusieron soluciones para mejorar la eficacia de garantizar la participación de las familias y la sociedad en la gestión y organización de las actividades educativas en las escuelas preescolares de acuerdo con la ley.

Fuente: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-toc-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html