Faltan viviendas públicas para el personal y los profesores. Incluso cuando las hay, están muy deterioradas y no se han renovado ni mejorado... porque en la planificación de la construcción de escuelas y aulas aún no se han asignado terrenos y no existe una política para construir viviendas públicas para los profesores.
Esta es una de las dificultades planteadas por los cuadros y profesores que trabajan en zonas remotas en el taller científico "Reglamentos y políticas para profesores en zonas difíciles que son miembros de sindicatos", organizado por la Confederación General del Trabajo de Vietnam (VGCL) el 18 de diciembre.
NO SE GARANTIZÓ LA “RESIDENCIA” PARA DOCENTES
Al compartir sobre las dificultades en la implementación de políticas para los maestros en las áreas montañosas, la maestra Trinh Thi Sen, del internado secundario y preparatorio para minorías étnicas del distrito de Hoang Su Phi (Ha Giang), dijo que además de la falta de instalaciones y equipos de enseñanza, las condiciones de vida de los maestros siguen siendo un problema sin resolver.
Bar para profesores con suelo de madera y cemento en la región montañosa de Cao Bang
Según la Sra. Sen, en los últimos años se ha producido una "hemorragia" de docentes en muchos distritos montañosos de Ha Giang. Retener a los docentes se ha vuelto mucho más difícil porque las condiciones de vida y de viaje en los distritos montañosos son muy difíciles. La mayoría de las escuelas en Ha Giang tienen profesores que son de las tierras bajas o viven en diferentes localidades de la provincia. Muchos profesores tienen que vivir lejos de sus familias, lo que les dificulta establecerse. En el año escolar 2023-2024, la provincia de Ha Giang tiene más de 120 maestros solicitando transferencia a otras provincias, lo que hace que la escasez de maestros en la provincia sea aún más urgente y difícil.
"La posibilidad de establecerse en las zonas montañosas de Ha Giang aún no está garantizada. Muchos profesores que enseñan en escuelas, escuelas comunales en zonas remotas y zonas fronterizas se ven obligados a alquilar casas o vivir en dormitorios de la escuela. Sin embargo, alquilar fuera no es fácil porque las habitaciones suelen estar lejos de la escuela. El alquiler más los altos gastos de manutención hacen que la vida de muchos profesores sea muy difícil", reflexiona la Sra. Sen.
DEBAJO DE LA CAMA ES EL LUGAR MÁS SEGURO...
Aunque el gobierno tiene algunas políticas de tratamiento especial para los maestros en áreas difíciles, el Sr. Dinh Van Huan, Director de la Escuela Secundaria Mai Long para Minorías Étnicas, Distrito Nguyen Binh (Cao Bang), dijo que muchos maestros que viven en áreas remotas tienen que estar lejos de sus familias y parientes para trabajar en las tierras altas con "tres no: sin carreteras, sin electricidad, sin señal de teléfono", especialmente en lugares con "cuatro no: sin carreteras, sin electricidad, sin señal de teléfono, sin agua para uso diario".
La escuela principal y sus sucursales a menudo se ven afectadas por tormentas en el verano, vientos fríos cada invierno y meses de niebla densa. La residencia de los profesores es un cuarto de madera con piso de tierra y techo de fibrocemento húmedo. Fue construido por padres y profesores como alojamiento temporal, pero luego se convirtió en alojamiento permanente y de larga duración.
“Durante los días de lluvia y viento, los profesores que viven en la casa temporal sólo se preocupan por el fuerte viento que sopla desde el techo. Sin que nadie les diga, se refugian debajo de la cama, el lugar más seguro de las habitaciones de madera y bambú... y se rodean de lonas para evitar que sople el viento. Pero los profesores siguen apegados a este lugar, no sólo por su pasión por su profesión, sino también por su responsabilidad con la comunidad, aunque sus vidas personales tengan que ser sacrificadas por muchas cosas, incluidas las noches de ansiedad y miedo a las tormentas y los torbellinos”, expresó el Sr. Huan.
Residencia oficial para profesores en zonas difíciles de Cao Bang
DESGARRADOR AL VISITAR LA CASA OFICIAL DEL MAESTRO
Al hablar sobre sus viajes de negocios para visitar a los maestros en áreas remotas, la Sra. Thai Thi Mai, Vicepresidenta Permanente de la Federación Provincial de Trabajadores de Son La, dijo que se conmovió al presenciar oficinas públicas improvisadas, destartaladas, frías y peligrosas. La Sra. Mai compartió: "Quizás sólo aquellos que vienen a la escuela Ban Huoi Do - Ban Phe, jardín de infantes Chieng Noi, distrito de Mai Son, sabrán cómo es la vida y las actividades de los maestros. Tienen que vivir en salas públicas improvisadas de unos 9 metros cuadrados. Sin embargo, después de varias temporadas de tormentas, el bar de la escuela ha sido severamente dañado, ya no garantiza la seguridad de los maestros, pero si no se pone en uso, los maestros no sabrán dónde vivir".
Según la Sra. Thai Thi Mai, en la comuna de Hang Dong, distrito de Bac Yen, entre 3 y 4 profesores de jardín de infancia tienen que permanecer en una habitación improvisada de unos 15 metros cuadrados . Muchos profesores viven a 40-50 kilómetros de la escuela pero no tienen una habitación donde quedarse, por lo que tienen que ahorrar su magro salario para alquilar una casa por unos 400.000-500.000 VND/mes... Aunque durante muchos años la escuela ha hecho recomendaciones y propuestas a las autoridades locales, de todos los niveles y sectores, estas no han sido resueltas.
Reconociendo y solidarizándose con las dificultades de los docentes en las zonas montañosas, la Sra. Nguyen Thi Mai Hoa, Vicepresidenta de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, compartió: "También hemos ido a monitorear y contactar a los votantes en el sector de la educación, visitamos muchas instituciones educativas, visitamos muchas casas públicas de maestros ubicadas al lado de las residencias para estudiantes. Es posible que los inversores que construyen casas para estudiantes, a pesar de las dificultades, todavía tengan habitaciones, puertas cerradas, camas... pero cuando vas a las casas de los maestros, es realmente la imagen opuesta. Los maestros no se quejan, pero esa imagen es demasiado desgarradora. La política para los maestros ha sido calculada, está siendo calculada y será calculada; es una historia a largo plazo".
Residencia oficial de profesores de escuelas secundarias y preparatorias para minorías étnicas en el distrito de Hoang Su Phi (provincia de Ha Giang)
NECESIDAD DE PROMULGAR UNA POLÍTICA INTEGRAL
Para resolver el difícil problema de implementar políticas para los docentes en las zonas montañosas, la Sra. Trinh Thi Sen cree que "establecerse y tener una carrera" puede considerarse una solución para mantener a los docentes comprometidos con la educación, contribuyendo al desarrollo integral, hacia un desarrollo sostenible a largo plazo de la educación. La dedicación de los maestros en las tierras altas no se puede describir con palabras. Solo viéndolo con nuestros propios ojos podemos apreciar plenamente las dificultades y los sacrificios que se hacen por la causa de educar a la gente en esta difícil zona fronteriza.
"Esperamos que el Partido, el Estado y todos los niveles presten más atención a las políticas para los docentes en las zonas montañosas, por ejemplo: debería haber un mecanismo para la asignación de tierras con tasas por su uso para los docentes que hayan trabajado durante mucho tiempo (15 años o más) en zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles. Además, debería haber planes para invertir en la construcción de instalaciones como aulas para las asignaturas, casas oficiales para los docentes, semi-internados y pensiones para los estudiantes...", confió Sen.
El Sr. Dinh Van Huan también sugirió que al planificar las escuelas y las aulas en las escuelas y en los emplazamientos escolares, se debería prestar atención a la asignación de tierras y recursos para construir viviendas públicas para los docentes; Centrarse en invertir en instalaciones e infraestructura para la educación en zonas difíciles y fronterizas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Además, el equipo de docentes que trabaja en zonas difíciles espera tener pronto un plan y una política razonable, transparente y justa de rotación del personal para crear condiciones para el personal y los docentes que, después de suficiente tiempo trabajando en zonas remotas, aisladas y especialmente difíciles, deseen regresar a trabajar en zonas más favorables.
La Sra. Thai Thi Mai sugirió que la Confederación General del Trabajo de Vietnam recomiende al Gobierno estudiar y emitir una política integral para apoyar la construcción de viviendas públicas para los maestros para que puedan trabajar con tranquilidad, con todo el corazón y de todo corazón en la carrera de educar a la gente, para el desarrollo igualitario de los niños de todos los grupos étnicos.
El vicepresidente de la Confederación General del Trabajo de Vietnam, Ngo Duy Hieu, dijo que el sindicato recibirá y sintetizará opiniones para informar a las autoridades competentes.
Sólo existen más de 50.000 viviendas públicas para docentes.
El Sr. Ha Quang Hung, Director Adjunto del Departamento de Gestión de Vivienda y Mercado Inmobiliario (Ministerio de Construcción), dijo que según informes de las localidades, actualmente todo el país ha invertido en la construcción de más de 50.000 unidades de vivienda pública para maestros, ayudándolos a estabilizar sus vidas, sentirse seguros en su trabajo y contribuir en áreas rurales, comunas remotas, áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, áreas fronterizas e islas. Sin embargo, esta cantidad no satisface los requisitos. La calidad de muchas casas públicas de nivel 4 construidas hace 10 o 15 años se ha degradado.
Fuente: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm
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