Hay escasez de viviendas públicas para el personal docente. Incluso donde las hay, están gravemente degradadas y no se han renovado ni mejorado, ya que la planificación para la construcción de escuelas y aulas aún no ha asignado terrenos y no existe una política para la construcción de viviendas públicas para docentes.
Esta es una de las dificultades planteadas por los cuadros y profesores que trabajan en zonas remotas en el taller científico “Regulaciones y políticas para profesores en zonas difíciles que son miembros de sindicatos”, organizado por la Confederación General del Trabajo de Vietnam (VGCL) el 18 de diciembre.
NO SE GARANTIZA LA "RESIDENCIA" PARA DOCENTES
Al compartir sobre las dificultades en la implementación de políticas para maestros en áreas montañosas, la maestra Trinh Thi Sen, del Internado Secundario y Preparatorio para Minorías Étnicas del Distrito Hoang Su Phi (Ha Giang), dijo que además de la falta de instalaciones y equipos de enseñanza, las condiciones de vida de los maestros siguen siendo un problema sin resolver.
Bar con suelo de madera y cemento para profesores en la región montañosa de Cao Bang
Según la Sra. Sen, en los últimos años se ha producido una "sangría" de profesores en muchos distritos montañosos de Ha Giang. Retener a los docentes se ha vuelto mucho más difícil porque las condiciones de vida y de viaje en los distritos montañosos son muy difíciles. La mayoría de las escuelas en Ha Giang tienen profesores que son de las tierras bajas o viven en diferentes localidades de la provincia. Muchos profesores tienen que vivir lejos de sus familias, lo que les dificulta establecerse. En el año escolar 2023-2024, la provincia de Ha Giang tiene más de 120 maestros solicitando transferencia a otras provincias, lo que hace que la escasez de maestros en la provincia sea aún más urgente y difícil.
La posibilidad de establecerse para los docentes en las zonas montañosas de Ha Giang aún no está garantizada. Muchos docentes que imparten clases en escuelas, escuelas comunales en zonas remotas y zonas fronterizas se ven obligados a alquilar casas o vivir en las residencias de la escuela. Sin embargo, alquilar fuera no es fácil, ya que las habitaciones suelen estar lejos de la escuela. El alquiler, sumado a los altos costos de manutención, dificulta enormemente la vida de muchos docentes, reflexionó la Sra. Sen.
DEBAJO DE LA CAMA ES EL LUGAR MÁS SEGURO...
Aunque el gobierno tiene un tratamiento especial para los maestros en áreas difíciles, el Sr. Dinh Van Huan, director de la Escuela Secundaria Mai Long para Minorías Étnicas, Distrito Nguyen Binh (Cao Bang), dijo que muchos maestros que viven en áreas remotas tienen que estar lejos de sus familias y parientes para trabajar en las tierras altas con "tres no: sin carreteras, sin electricidad, sin señal de teléfono", especialmente en lugares con "cuatro no: sin carreteras, sin electricidad, sin señal de teléfono, sin agua para el uso diario".
La escuela principal y sus sucursales a menudo se ven afectadas por tormentas en el verano, vientos fríos cada invierno y meses de niebla densa. El alojamiento del profesorado es una habitación de madera con suelo de tierra y techo de fibrocemento resistente a la humedad. Fue construida por padres y profesores como alojamiento temporal, pero posteriormente se convirtió en un alojamiento permanente y de larga duración.
Durante los días de lluvia y viento, los maestros que viven en la casa temporal solo se preocupan por el fuerte viento que sopla desde el techo. Sin que nadie les diga nada, se refugian debajo de la cama, el lugar más seguro de las habitaciones de madera y bambú... y se rodean con lonas para protegerse del viento. Pero los maestros siguen apegados a este lugar, no solo por la pasión que sienten por su profesión, sino también por su responsabilidad con la comunidad, a pesar de que sus vidas personales tienen que sacrificarse por muchas cosas, incluyendo noches de ansiedad y miedo a las tormentas y los torbellinos —expresó el Sr. Huan—.
Casa oficial para profesores en zonas difíciles de Cao Bang
DESGARRADOR AL VISITAR LA CASA OFICIAL DEL MAESTRO
Al hablar sobre sus viajes de negocios para visitar a los maestros en áreas remotas, la Sra. Thai Thi Mai, Vicepresidenta Permanente de la Federación Provincial del Trabajo de Son La, dijo que se emocionó al presenciar oficinas públicas improvisadas, destartaladas, frías y peligrosas. La Sra. Mai comentó: «Quizás solo quienes asisten a la escuela Ban Huoi Do - Ban Phe, del jardín de infancia Chieng Noi, distrito de Mai Son, conozcan la vida y las actividades de los docentes. Tienen que vivir en salones públicos improvisados de unos 9 metros cuadrados . Sin embargo, tras varias temporadas de tormentas, el bar de la escuela ha sufrido graves daños, lo que ya no garantiza la seguridad de los docentes. Si no se utiliza, los docentes no sabrán dónde vivir».
Según la Sra. Thai Thi Mai, en la comuna de Hang Dong, distrito de Bac Yen, entre 3 y 4 maestros de jardín de infantes tienen que permanecer en una habitación improvisada de unos 15 metros cuadrados. Muchos profesores viven a 40-50 kilómetros de la escuela, pero no tienen una habitación donde quedarse, por lo que tienen que ahorrar su magro salario para alquilar una casa por unos 400.000-500.000 VND al mes... Aunque durante muchos años la escuela ha hecho recomendaciones y propuestas a las autoridades locales, de todos los niveles y sectores, estas no han sido resueltas.
Reconociendo y solidarizándose con las dificultades del profesorado en las zonas montañosas, la Sra. Nguyen Thi Mai Hoa, vicepresidenta de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, compartió: «También hemos realizado un seguimiento y contactado a los votantes del sector educativo, visitado numerosas instituciones educativas y numerosas casas públicas para profesores ubicadas junto a residencias estudiantiles. Es posible que los inversores que construyen casas para estudiantes, a pesar de las dificultades, aún tengan habitaciones, puertas cerradas, camas... pero al visitar las casas de los profesores, la imagen es totalmente opuesta. Los profesores no se quejan, pero esa imagen es demasiado desgarradora. La política para los profesores ha sido calculada, se está calculando y se seguirá calculando; es una historia a largo plazo».
Residencia oficial del profesorado del internado de secundaria y bachillerato para minorías étnicas del distrito de Hoang Su Phi (provincia de Ha Giang)
NECESIDAD DE PROMULGAR UNA POLÍTICA INTEGRAL
Para resolver el difícil problema de implementar políticas para docentes en zonas montañosas, la Sra. Trinh Thi Sen cree que "establecerse y desarrollar una carrera" puede considerarse una solución para mantener a los docentes comprometidos con la educación, contribuyendo al desarrollo integral, hacia un desarrollo educativo sostenible a largo plazo. La dedicación de los maestros de las tierras altas es indescriptible. Solo viéndolo con sus propios ojos podrá apreciar plenamente las dificultades y los sacrificios que se hacen por la educación en esta difícil zona fronteriza.
"Esperamos que el Partido, el Estado y todos los niveles presten más atención a las políticas para el profesorado en zonas montañosas, como por ejemplo: un mecanismo para la asignación de tierras con tasas de uso para el profesorado que haya trabajado durante un período prolongado (15 años o más) en zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles. Además, se deberían planificar inversiones en la construcción de instalaciones como aulas, residencias oficiales para el profesorado, semiinternados y residencias estudiantiles...", comentó la Sra. Sen.
El Sr. Dinh Van Huan también sugirió que al planificar las escuelas y las aulas en las escuelas y en los emplazamientos escolares, se debería prestar atención a la asignación de tierras y recursos para construir viviendas públicas para los docentes; Centrarse en invertir en instalaciones e infraestructura para la educación en zonas difíciles y fronterizas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Además, el equipo de docentes que trabaja en zonas difíciles espera tener pronto un plan y una política razonables, transparentes y justos para la rotación del personal para crear condiciones para el personal y los docentes que, después de suficiente tiempo trabajando en zonas remotas, aisladas y especialmente difíciles, deseen regresar a trabajar en áreas más favorables.
La Sra. Thai Thi Mai sugirió que la Confederación General del Trabajo de Vietnam recomiende al Gobierno estudiar y emitir una política integral para apoyar la construcción de viviendas públicas para los maestros para que puedan trabajar con tranquilidad, con todo el corazón y de todo corazón en la carrera de educar a la gente, para el desarrollo igualitario de los niños de todos los grupos étnicos.
El vicepresidente de la Confederación General del Trabajo de Vietnam, Ngo Duy Hieu, dijo que el sindicato recibirá y sintetizará opiniones para informar a las autoridades competentes.
Sólo existen más de 50.000 viviendas públicas para docentes.
El Sr. Ha Quang Hung, subdirector del Departamento de Gestión de Vivienda y Mercado Inmobiliario (Ministerio de Construcción), dijo que según informes de las localidades, actualmente todo el país ha invertido en la construcción de más de 50.000 unidades de vivienda pública para maestros, ayudándolos a estabilizar sus vidas, sentirse seguros en su trabajo y contribuir en áreas rurales, comunas remotas, áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, áreas fronterizas e islas. Sin embargo, esta cantidad no satisface las necesidades. La calidad de muchas casas públicas de nivel 4 construidas hace 10 o 15 años se ha degradado.
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Fuente: https://thanhnien.vn/thieu-nha-cong-vu-cho-giao-vien-vung-kho-khan-185241218205412923.htm
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