Despertar la pasión por la investigación científica en los estudiantes

212 proyectos compiten en 22 campos

Según el Ministerio de Educación y Formación, en el año escolar 2024-2025, el Concurso Nacional de Investigación en Ciencia y Tecnología para estudiantes de secundaria y preparatoria contará con la participación de 62/63 Departamentos de Educación y Formación y 12 unidades de universidades, colegios, institutos de investigación con escuelas secundarias y preparatorias bajo ministerios y agencias de nivel ministerial.

El número total de proyectos participantes en el concurso es de 212, incluidos 190 proyectos de estudiantes de secundaria y 22 proyectos de estudiantes de secundaria. Participaron 401 estudiantes, incluidos 358 estudiantes de secundaria y 43 estudiantes de escuela intermedia.

Los proyectos de competición de este año abarcan 22 campos, entre ellos: ciencias animales, bioquímica, ciencias biomédicas y de la salud, ciencias sociales y del comportamiento, química, ciencias de la tierra y del medio ambiente, matemáticas, microbiología, física y astronomía, ciencias vegetales, robótica y máquinas inteligentes, software de sistemas...

Al comentar los proyectos de competencia de este año, el Jefe del Jurado, Director Adjunto del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Capacitación), Profesor Dr. Nguyen Ngoc Ha, afirmó que los temas de investigación fueron diversos y ricos, y reflejaron claramente la creatividad y el entusiasmo por aprender de los estudiantes.

En el campo de las ciencias naturales y la tecnología, muchos trabajos en química, bioquímica, física y astronomía se centran en el desarrollo de materiales avanzados, energías renovables, biosensores y soluciones de optimización de procesos químicos. En particular, en algunos temas se ha aplicado la nanotecnología para mejorar la eficiencia catalítica y explotar materiales respetuosos con el medio ambiente.

En el campo de la ingeniería y la tecnología de la información, muchos proyectos de investigación giran en torno a la robótica, los sistemas integrados, el software de sistemas, mantenerse al día con las tendencias de transformación digital, la inteligencia artificial, la visión por computadora y el Internet de las cosas. Los temas se centran en la optimización de algoritmos de procesamiento de datos, el desarrollo de modelos de IA capaces de aprender y adaptarse en tiempo real; Al mismo tiempo, construir sistemas de automatización inteligentes al servicio de la producción y la vida.

El campo de las ciencias sociales y del comportamiento refleja los intereses de los estudiantes en cuestiones ambientales, el cambio climático y el impacto de la tecnología en la vida...

El profesor Dr. Nguyen Ngoc Ha comentó que bajo la guía de los profesores, los temas no solo demuestran creatividad sino que también muestran el espíritu de esfuerzo y perseverancia de los estudiantes. Muchos grupos de investigación han investigado, experimentado y perseverado a pesar de no haber logrado perfeccionar sus temas. Esto afirma el valor de la competencia al crear un entorno que ayude a los estudiantes a experimentar, explorar y realizar ciencia real.

Innovación científica desde la práctica

Como uno de los excelentes proyectos que ganó el Primer Premio del Concurso Nacional de Investigación en Ciencia y Tecnología, el proyecto Material oxidante de óxido de litio y vanadio de alto rendimiento para el tratamiento ambiental del grupo de estudiantes Do Ha Phuong y Nguyen Duc Thai, de la Escuela Secundaria Viet Duc (distrito de Hoan Kiem, Hanoi) no solo impresionó por su aplicación práctica sino que también demostró la creatividad y los esfuerzos de investigación de los estudiantes.

Do Ha Phuong, representante del grupo, comentó: «Cuando supimos que nuestro proyecto había ganado el Primer Premio, nos sentimos inundados de felicidad. Ese momento no solo fue una alegría, sino también una confirmación de nuestros constantes esfuerzos durante nueve meses de investigación». La mayor ventaja del proyecto es que puede resolver dos problemas al mismo tiempo: la contaminación del agua y la contaminación por pilas usadas.

Las investigaciones muestran que la demanda de baterías de litio en la vida diaria está aumentando, mientras que el reciclaje de este tipo de baterías en Vietnam todavía enfrenta muchas dificultades y altos costos. Al darse cuenta de esto, el grupo decidió centrarse en el reciclaje y el uso del litio de las baterías usadas, lo que no solo ayuda a reducir los impactos negativos sobre el medio ambiente, sino que también abre una nueva dirección en el campo del tratamiento de residuos tecnológicos. Además, el grupo está muy preocupado por el problema de la contaminación del agua, especialmente por las aguas residuales coloreadas procedentes de las aldeas donde se teje seda de manera artesanal.

A través del monitoreo y de fuentes de información, el grupo encontró que esta cantidad de desechos afecta directamente las fuentes de agua domésticas de las personas. Por lo tanto, hemos encontrado una manera de utilizar litio reciclado para crear un nuevo material que pueda tratar el agua coloreada contaminada. Esperamos que, en el futuro, esta investigación pueda aplicarse en la práctica y contribuir a resolver los problemas ambientales más urgentes de la actualidad, comentó Do Ha Phuong.

El profesor Nguyen Boi Quynh, director de la escuela secundaria Viet Duc (distrito de Hoan Kiem, Hanoi), dijo: Al participar en la Competencia Nacional de Ciencia y Tecnología, la escuela determinó que esto no era solo un patio de recreo para que los estudiantes expresaran su pasión sino también una oportunidad para que desarrollaran sus habilidades y aplicaran el conocimiento que habían acumulado.

Este campo de juego requiere amplitud, no sólo en ciencia y tecnología, sino también en la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés para investigar documentos y presentar productos. Los estudiantes que participen obtendrán muchos beneficios, desde mejorar su comprensión científica y desarrollar el pensamiento crítico hasta mejorar sus habilidades en idiomas extranjeros, lo que les ayudará a acceder a un conjunto más rico de conocimientos.

De hecho, al ingresar al décimo grado, muchos estudiantes tienden a evitar las materias de ciencias naturales y se centran principalmente en materias sociales. La escuela se dio cuenta de que si no se fomentaba el equilibrio entre los dos grupos de asignaturas, la base científica se vería afectada, lo que daría lugar a dificultades en la orientación profesional futura. Por lo tanto, para garantizar un desarrollo sostenible y fomentar el interés de los estudiantes por las ciencias naturales, la escuela tiene un sistema de clubes STEM, organiza numerosos patios de recreo y competiciones académicas...

Además, los estudiantes pueden unirse a clubes en universidades u otras instituciones educativas, lo que les ayuda a estar expuestos a actividades de investigación prácticas. Con espíritu de aprendizaje y amor por el descubrimiento científico, los estudiantes siempre recibirán compañía y apoyo de la escuela.

Según el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, en los últimos años, el movimiento de investigación científica, tecnología, innovación y educación STEM ha crecido cada vez más y ha logrado muchos buenos resultados, en línea con la dirección de la innovación fundamental e integral en educación y formación.

El Sr. Pham Ngoc Thuong espera que en el año escolar 2025-2026, el número de proyectos participantes en el concurso sea aún mayor, de mejor calidad y haya aún más pasión por la creatividad y alegría entre los estudiantes...

Según los expertos en educación, el concurso no sólo crea un espacio académico útil, sino que también contribuye a promover métodos de aprendizaje proactivos y creativos en línea con el Programa de Educación General de 2018.

El concurso no sólo se detiene en encontrar proyectos destacados, sino que también motiva a los estudiantes a seguir realizando investigaciones a largo plazo, contribuyendo así a su futura orientación profesional. Sin embargo, para que el concurso se convierta realmente en una plataforma de lanzamiento para jóvenes talentos, es necesario que haya una conexión más estrecha entre los proyectos ganadores y las empresas e institutos de investigación para su aplicación práctica. Las escuelas necesitan seguir creando condiciones para que los estudiantes tengan un entorno para investigar y desarrollar ideas.

El concurso nacional de investigación en ciencia y tecnología para estudiantes de secundaria y preparatoria fue organizado por primera vez por el Ministerio de Educación y Capacitación en 2013. Desde entonces, el concurso se lleva a cabo una vez al año en el segundo semestre del año escolar. En 2025, de 212 proyectos en competencia, el jurado seleccionó 12 primeros premios, 36 segundos premios, 36 terceros premios y 36 cuartos premios para proyectos destacados. Los proyectos mejor calificados y ganadores serán seleccionados por el Ministerio de Educación y Formación para participar en la Competencia Internacional de Ciencias e Ingeniería para estudiantes de secundaria, programada para realizarse en mayo de 2025 en los Estados Unidos.

(Fuente: Ministerio de Educación y Formación)

Fuente: https://nhandan.vn/thap-lua-dam-me-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-hoc-sinh-post869167.html