EVITE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EMOCIONAL
En los foros, muchos estudiantes escriben artículos expresando sus sentimientos sobre sus profesores. Algunos estudiantes se quejan de que este profesor es difícil, da calificaciones estrictas o toma asistencia, mientras que otro profesor rara vez da clases y principalmente deja que los estudiantes discutan... Pero esos mismos profesores son evaluados por otros estudiantes como serios, ayudando a los estudiantes a ser disciplinados, aumentar la interacción y ser proactivos...
Cada semestre, los estudiantes son encuestados para obtener retroalimentación sobre las actividades docentes de sus profesores.
El maestro Vo Van Viet, jefe del Departamento de Gestión de Calidad de la Universidad de Agricultura y Silvicultura de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que esta es una opinión personal con cierto contenido emocional de algunos estudiantes. Por lo tanto, según el Maestro Viet, proporcionar criterios para garantizar la objetividad y evitar evaluaciones subjetivas para obtener resultados precisos es extremadamente importante en las encuestas para evaluar las actividades docentes de los docentes.
"Al final de cada semestre, la Universidad de Agricultura y Silvicultura de la ciudad de Ho Chi Minh realiza una encuesta que proporciona 37 criterios que incluyen información sobre la asignatura y los materiales de enseñanza, los métodos y contenidos de enseñanza, la evaluación, el estilo pedagógico y la evaluación general. Cada criterio tiene una escala de 1 a 5 que corresponde a los niveles", informó el maestro Viet. Además de “puntuar” con los 5 niveles anteriores, los estudiantes también pueden hacer sugerencias a profesores y escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza y la formación.
En la Universidad de Derecho de la ciudad de Ho Chi Minh, la encuesta también se realiza una vez al semestre con un cuestionario desarrollado y actualizado que incluye 20 criterios de evaluación sobre el contenido del curso y los métodos de enseñanza de los profesores, incluida la disciplina, la objetividad y la equidad, la atracción y la creación de un ambiente de aprendizaje interesante, el respeto de los profesores por los estudiantes... Además, hay una sección de preguntas abiertas para que los estudiantes expresen sus opiniones y sugerencias.
Sin embargo, en la encuesta los estudiantes también tienen que declarar información como el porcentaje de tiempo dedicado a asistir a clase y el número medio de horas dedicadas al autoestudio por semana. Esta información reflejará la confiabilidad de las puntuaciones o las opiniones de los estudiantes para el docente. Porque para un estudiante que asiste a menos del 50% de clases y solo estudia menos de 1 hora por semana, la forma en que el profesor “califica” al estudiante será muy diferente a la de un estudiante que asiste al 100% de clases y estudia más de 10 horas por semana.
Mientras tanto, la Universidad Nguyen Tat Thanh y la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnología de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh se centran en los factores de seriedad, objetividad, precisión y equidad en la evaluación de los profesores, responsabilidad, entusiasmo en el apoyo a los estudiantes, conocimiento práctico, métodos de enseñanza activos, estilo pedagógico...
10 AÑOS, SOLO 1 DOCENTE AJUSTA HORAS DE ENSEÑANZA SEGÚN RESULTADOS DE ENCUESTA
El director del Centro de Garantía de Calidad y Métodos Educativos de la Universidad de Derecho de la ciudad de Ho Chi Minh, el maestro Vu Duy Cuong, dijo: "A través de las encuestas, vemos que los estudiantes a menudo valoran mucho el contenido y los materiales de enseñanza, y también plantean grandes exigencias en cuanto a la mejora de los métodos de enseñanza".
Se sabe que después de los resultados del procesamiento de los cuestionarios de los estudiantes, los resultados de la encuesta general y los de cada profesor serán enviados por el Centro de Garantía de Calidad de la Universidad de Derecho de la Ciudad de Ho Chi Minh a la junta directiva y facultades especializadas para que las facultades tengan datos para intercambiar, recomendar a los profesores para mejorar (si es necesario) o sintetizar en información para recompensas o consideración de títulos de emulación.
Sin embargo, según el Maestro Duy Cuong, en realidad, a través de los resultados de la encuesta, en los últimos 10 años, la escuela solo tuvo un maestro que tuvo que ajustar las horas de enseñanza debido a los bajos resultados de la encuesta y a la retroalimentación de los estudiantes.
El maestro Dam Duc Tuyen, jefe del Departamento de Exámenes y Gestión de Calidad de la Universidad de Finanzas - Marketing, también comentó que, con el mismo profesor, a algunos estudiantes les gusta y lo encuentran adecuado, mientras que a otros no les gusta. “Por lo tanto, cualquier papeleta que no cumpla con los criterios de fiabilidad será eliminada. Por ejemplo, otorgando a todos los criterios la misma puntuación, de arriba a abajo o viceversa”, explicó el maestro Tuyen.
El maestro Tuyen informó que hasta el momento, ningún profesor de la escuela ha recibido una puntuación “débil”, sólo puntuaciones promedio y superiores a la media. "La escuela trabajará con el profesorado para intercambiar y mejorar la experiencia y los métodos de enseñanza de los profesores que no han recibido una buena retroalimentación sobre los criterios de experiencia docente, o hacer ajustes en su comportamiento y comportamiento con los estudiantes si hay algún comentario", dijo el maestro Tuyen.
La retroalimentación de los estudiantes sobre los profesores es un canal importante para implementar regulaciones democráticas en las escuelas, contribuyendo a mejorar el sentido de responsabilidad de los profesores.
K CANAL DE INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD
Según el Maestro Vo Van Viet, las universidades no utilizan los resultados de las encuestas para obligar a un profesor que no tiene una alta puntuación en la evaluación a renunciar o reducir las horas de enseñanza, sino que esos resultados serán la base para que los profesores promuevan sus fortalezas y superen sus limitaciones para mejorar su labor docente.
"La calidad de la formación es actualmente una cuestión de supervivencia para las universidades, y mejorar la calidad de la formación es una prioridad máxima. Por ello, la encuesta a los estudiantes sobre las actividades docentes de los profesores, cuando se realiza de forma eficaz, será muy significativa para que las escuelas dispongan de resultados fiables a través de cifras, a partir de los cuales se puedan llevar a cabo medidas para mejorar la calidad de la formación y la investigación científica", reconoció el maestro Vu Duy Cuong.
El maestro Bui Quang Trung, jefe del Departamento de Comunicaciones de la Universidad Nguyen Tat Thanh, también dijo que a lo largo de los años, la actividad de los estudiantes que evalúan a los docentes ha creado un canal de información adicional para ayudar a los docentes a ajustar sus actividades de enseñanza y mejorar su sentido de responsabilidad en la implementación de los objetivos de formación de la universidad. Además, los estudiantes también pueden expresar sus pensamientos, deseos y opiniones sobre las actividades docentes de los profesores.
"Esta es una actividad que se debe mantener para implementar regulaciones democráticas en las escuelas, contribuyendo a elevar el sentido de responsabilidad de los docentes; al mismo tiempo, fortaleciendo el sentido de responsabilidad de los estudiantes sobre sus derechos y obligaciones de estudiar y practicar, contribuyendo así a mejorar la calidad de la formación de las instituciones de educación universitaria", dijo la Sra. Le Thi Tuyet Anh, Jefa del Departamento de Exámenes - Garantía de Calidad de la Educación, Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnología de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh.
Las evaluaciones de los estudiantes son bastante precisas.
En los últimos tiempos, se puede decir que la recogida de opiniones de los estudiantes sobre las actividades docentes de los docentes ha contribuido a mejorar la calidad de la enseñanza. Porque después de cada encuesta los resultados se mostrarán en el sistema de cuentas del docente, los departamentos también recibirán informes. Gracias a esto, los docentes sabrán en qué son buenos o no, y estarán al tanto de ajustar sus actividades docentes, y el profesorado también monitoreará esto.
En mi opinión, la evaluación de los estudiantes es bastante precisa, porque todos los estudiantes tienen que hacer la encuesta, por lo que la opinión mayoritaria reflejará la calidad real de la enseñanza. Sin mencionar que los profesores imparten muchas clases y cada clase tiene que completar la encuesta.
Maestro Chau El Huu
(Profesor de la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnologías de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh)
Espero que el profesor escuche.
Cada vez que la escuela realiza una encuesta, estudio el cuestionario con mucho cuidado y lo tomo en serio porque sé que tiene un gran impacto en los profesores y la escuela. Personalmente, me gustan los profesores entusiastas, que tienen muchos conocimientos prácticos y crean mucho contenido para que los estudiantes discutan para aumentar su iniciativa y sus habilidades de análisis, evaluación y resolución de problemas. Entonces, en la sección de evaluación general, a menudo expreso mi opinión de esa manera y espero que los profesores escuchen.
Nguyen Thu Huong
(Estudiante de último año de Administración de Empresas, Universidad de Finanzas – Marketing)
Lo importante es que los profesores estén siempre dedicados.
Las evaluaciones seguramente tendrán opiniones contradictorias de los estudiantes sobre el mismo profesor. Sin embargo, considero que el cuestionario es bastante completo y, si la encuesta se realiza a escala de todo el alumnado de la escuela, los resultados seguirán reflejando la realidad de los docentes. Para mí lo más importante es que cuando los profesores van a clase siempre estén dedicados, tengan altos conocimientos profesionales y respeten a los estudiantes.
Vu Duy Tien
(Estudiante de Administración y Derecho, Universidad de Derecho de la Ciudad de Ho Chi Minh)
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