Retirar la disposición sobre certificados de ejercicio profesional del proyecto de Ley del Profesorado

Al explicar la retirada del reglamento sobre certificados de ejercicio profesional del proyecto de Ley del Profesorado, que se presentará a la Asamblea Nacional, el Sr. Vu Minh Duc, director del Departamento de Profesorado y Gestores Educativos (Ministerio de Educación y Formación), representante del comité de redacción, declaró: «Dado que se trata de un contenido nuevo, es necesario ser cauteloso, por lo que el comité de redacción no lo incluyó en el proyecto de ley en este momento y continuará investigando y organizando una prueba piloto. Es posible que este contenido se retome durante el ciclo de enmiendas y adiciones a la ley».

En el proyecto publicado por primera vez en mayo de 2024, las normas sobre los certificados de práctica docente se especifican en los artículos 15, 16 y 17. En consecuencia, los certificados de práctica docente son válidos en todo el país y en otros países en el marco de programas de cooperación internacional con Vietnam. Se otorga un certificado de práctica a los docentes calificados que enseñan y educan en instituciones educativas públicas, privadas y no públicas; Profesores extranjeros que cumplan las condiciones establecidas y se encuentren en necesidad.

El certificado de ejercicio profesional docente será revocado en los siguientes casos: los docentes tengan resultados de evaluación de no realización de tareas durante 2 años consecutivos; Los profesores que violen la disciplina pueden ser obligados a dimitir o ser despedidos; La solicitud de certificado de práctica no se ajusta a la normativa.

Esta normativa ha suscitado fuertes reacciones tanto por parte del profesorado como de la opinión pública. Muchas opiniones dicen que esto será una forma de “sublicencia” que pronto causará problemas con el actual mecanismo de “pedir-dar”, creando más dificultades para los docentes.

¿Lo irrazonable es que los estudiantes que se gradúan de una escuela superior de educación (jardín de infantes) o de una universidad de educación (educación general)... con una licenciatura en educación todavía no estén calificados para ejercer como docentes? Entonces, ¿por qué no dejar que la escuela de formación docente complete el “examen de certificado de práctica” para completar el proceso de formación docente?

En ese momento, respondiendo a las preguntas de los periodistas de Thanh Nien , el director Vu Minh Duc dijo que para convertirse en profesor se necesitan tres factores. En primer lugar, conocimientos especializados de las materias que vas a enseñar. En segundo lugar, las habilidades pedagógicas, la comprensión de los métodos de enseñanza, la psicología del estudiante y las habilidades pedagógicas. En tercer lugar, la enseñanza de habilidades: este factor es muy importante. Hay personas que tienen títulos profesionales y certificados de docencia pero no habilidades para enseñar.

Según el Sr. Duc, hay dos fuentes para convertirse en docentes: en primer lugar, los estudiantes que se gradúan de las escuelas normales. En segundo lugar, se podrán contratar como docentes graduados de otras escuelas que cumplan el nivel de formación requerido y tengan un certificado de docencia. Todos los sujetos antes mencionados deberán realizar una pasantía de 1 año, luego serán evaluados y si realizan la pasantía serán reclutados por la agencia.

Según el Sr. Duc, tanto aquellos que se han graduado en pedagogía como aquellos que no se han graduado en pedagogía, antes de ejercer su profesión, necesitan de un proceso de formación, llamado tentativamente formación profesional. Para el contenido de la formación profesional, la estructura del módulo de formación profesional incluirá módulos que se han impartido en las universidades.

Si los estudiantes se gradúan de las escuelas normales y participan en cursos de formación profesional, no tendrán que aprender el contenido que se ha enseñado en el programa de las escuelas normales y acortarán el tiempo de formación profesional para que pronto se les pueda otorgar un certificado de práctica. De esta manera, en el proceso de otorgamiento de certificados de práctica se establece una distinción entre egresados ​​de escuelas pedagógicas y no egresados ​​de escuelas pedagógicas.

El Sr. Pham Ngoc Thuong, Viceministro de Educación y Formación, enfatizó: «El certificado de práctica no pretende fortalecer la gestión docente ni aumentar la presión sobre los docentes para obtener títulos y certificados, sino desarrollarlos. Un docente puede obtener diversos certificados según sus necesidades y capacidades. Por ejemplo, un docente calificado puede no solo tener un certificado para enseñar en preescolar, sino también en niveles superiores, y viceversa. Mientras optimizamos el equipo de funcionarios y empleados públicos, una sola persona puede hacer muchas cosas si es capaz y cumple con los requisitos».

Los contenidos que no obtengan un alto consenso serán eliminados del proyecto de ley.

Se espera que el proyecto de Ley sobre Docentes sea presentado a la Asamblea Nacional para sus primeros comentarios en la próxima octava sesión. El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que continuará sintetizando opiniones, revisando cuidadosamente y evaluando el impacto de las regulaciones para asegurar la viabilidad, asegurar la correlación con otras industrias y las condiciones socioeconómicas del país para editar el proyecto de ley antes de presentarlo a la Asamblea Nacional de acuerdo con la dirección del Gobierno y la Asamblea Nacional: los temas que estén maduros, claros y altamente acordados se incluirán en la ley; Eliminar del proyecto de ley las cuestiones que no hayan sido evaluadas exhaustivamente en cuanto a su impacto o las que no hayan logrado un alto consenso.

Fuente: https://thanhnien.vn/rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-185241012111215333.htm