Para los estudiantes en zonas montañosas, debido al terreno accidentado y las difíciles condiciones económicas, su viaje a la escuela también enfrenta muchas dificultades y desafíos. Para llevar el conocimiento a esas aldeas remotas, las autoridades de la provincia de Yen Bai prestan especial atención a la educación en las zonas montañosas y desfavorecidas, con muchas políticas humanas para apoyar a los estudiantes, especialmente internando a los estudiantes en las escuelas de las zonas montañosas, para que tengan las condiciones para ir a la escuela a estudiar. Desde entonces, los distritos montañosos han mantenido el número de estudiantes que asisten a clases y han mejorado la calidad de la educación en los internados para minorías étnicas.
En el internado primario y secundario Ban Cong para minorías étnicas, del distrito de Tram Tau, el 100% de los estudiantes son hijos de minorías étnicas Mong en cinco aldeas de la comuna de Ban Cong. El pueblo más alejado de la escuela está a casi 20 kilómetros, por lo que recibir apoyo con dinero para el almuerzo y tener comidas en la escuela ha creado comodidad para los estudiantes para que no tengan que viajar mucho, puedan descansar en la escuela y les ayude a tener una mejor salud para estudiar.
Mua Thi Giang, estudiante de séptimo grado del internado primario y secundario Ban Cong, distrito de Tram Tau, compartió: "El almuerzo en la escuela tiene muchos platos, pollo, jamón o cerdo, comer en la escuela es mucho más delicioso que comer en casa. Me gusta mucho ir a la escuela y comer en la escuela".
La escuela primaria y secundaria con internado étnico Ban Cong tiene 665 estudiantes. De ellos, casi 100 niños recibieron apoyo con dinero para el almuerzo según la Resolución 38 del Consejo Popular Provincial de Yen Bai. Esta resolución estipula una serie de políticas para apoyar el desarrollo de la educación y la formación en la provincia de Yen Bai desde el curso escolar 2023-2024 hasta el final del curso escolar 2025-2026. Esto incluye el apoyo centralizado para el almuerzo de los estudiantes que cursan dos sesiones diarias en internados étnicos, pero que aún no cumplen los requisitos para las políticas del Decreto n.º 116 del Gobierno.
La Sra. Ha Thi Thanh Son, directora del internado primario y secundario para minorías étnicas de Ban Cong, dijo: Gracias a la política de apoyo a los estudiantes, la tasa de asistencia a la escuela ha aumentado. Consideramos que la política de apoyo a los niños es muy práctica y razonable, cuando los niños asisten a la escuela regularmente, la calidad de la educación en la escuela ha mejorado.
Si bien en años anteriores la tasa de asistencia del internado primario y secundario étnico Phinh Ho era solo del 80%, desde la Resolución No. 38 que apoya el dinero para el almuerzo de los estudiantes, esta tasa ha aumentado a más del 98%. Actualmente, el colegio cuenta con 424 alumnos, de los cuales 231 alumnos gozan del régimen de internado según el Decreto 116 del Gobierno y más de 200 alumnos gozan del régimen según la Resolución 38 del Consejo Popular Provincial.
El Sr. Nguyen Duy Tien, director del internado primario y secundario Phinh Ho para minorías étnicas, dijo: Desde que la provincia implementó la política de apoyo, la tasa de estudiantes que asisten a la escuela ha sido mucho más alta, llegando a menudo a más del 98%. En particular, la tasa de estudiantes que van a la escuela por la mañana, vuelven a casa para el almuerzo y descansan por la tarde ya no es la misma.
En el año escolar 2023-2024, el distrito de Tram Tau tiene más de 1.300 estudiantes que disfrutan de las políticas de la Resolución 38 con un presupuesto total de casi 800 millones de VND, de los cuales 940 son estudiantes de escuela primaria y 379 son estudiantes de escuela secundaria.
Se puede ver que la política de apoyo al dinero centralizado del almuerzo para estudiantes que estudian 2 sesiones / día según la Resolución 38 del Consejo Popular de la provincia de Yen Bai es una política práctica, rica en humanidad, que crea equidad, ayuda a los estudiantes que son minorías étnicas, niños de hogares pobres y aquellos en circunstancias especialmente difíciles a tener mejores condiciones de aprendizaje. De esta manera, se crea un fuerte cambio en la mejora de la calidad de la educación en las zonas montañosas, contribuyendo a reducir la brecha en la calidad de la educación entre las zonas desfavorecidas y favorecidas, hacia el desarrollo sostenible de la educación en las zonas montañosas.
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