Esto se debe a que, según el profesor Phung Ho Hai (Instituto de Matemáticas, Academia de Ciencia y Tecnología de Vietnam), la cultura científica radica en el hecho de que los estudiantes aprenden de sus profesores; si el profesor es malo, los estudiantes también lo serán.
Esto demuestra la determinación de esforzarse por restablecer la honestidad y la integridad científicas, y es también una solución al acuciante problema actual de la falta de integridad científica. Por lo tanto, para evitar que este problema se desarrolle desde la "infancia", es necesario educar a los estudiantes sobre la honestidad científica desde la escuela secundaria, desde los ensayos, los exámenes regulares hasta los primeros productos y trabajos de investigación científica de sus vidas.
Durante los últimos dos años, al aplicar el nuevo Programa de Educación General en el nivel secundario, el Ministerio de Educación y Capacitación ha estipulado que los maestros no pueden realizar preguntas de prueba sobre obras aprendidas en los libros de texto. En teoría, este es uno de los cambios cualitativos que ayudan a enseñar y aprender literatura a no seguir modelos, a no aprender de memoria, a no memorizar: un problema en el aprendizaje de la literatura que desde hace mucho tiempo no se ha resuelto. Muchos estudiantes que estudian el nuevo programa dijeron que ahora estudiar literatura ya no requiere revisar y memorizar interminablemente las obras que se enseñan en la escuela, sino que solo requiere dominar habilidades que se puedan aplicar a todas las preguntas de los exámenes. Si esta política se implementa adecuadamente, es de esperar que ya no haya clases de estudiantes de literatura que sólo sepan copiar ensayos de muestra, decir cosas que no son suyas y carezcan de creatividad...
Para aquellos que han estado interesados en las competencias de ciencia y tecnología para estudiantes de secundaria durante más de diez años, el hecho de que el Ministerio de Educación y Capacitación esté solicitando comentarios sobre el proyecto de Reglamento para la Competencia Nacional de Investigación en Ciencia y Tecnología para Estudiantes de Escuela Media y Secundaria para reemplazar el reglamento actual es una señal de que el Ministerio ha visto y quiere devolver estas competencias al espíritu de honestidad.
Desde hace mucho tiempo, la competencia en ciencia y tecnología para estudiantes de secundaria ha dejado atrás muchas "malas reputaciones". Hubo años en que los padres se quejaron de que los temas premiados no merecían la pena porque se superponían en contenido y resultados con otros temas. A lo largo de los años, el periódico Thanh Nien ha publicado muchos artículos que reflejan la situación de compra y venta de temas científicos de estas competiciones. Sin mencionar que muchos temas premiados no son realizados íntegramente por los propios estudiantes, sino que cuentan con un gran apoyo de científicos, profesores universitarios...
Los cambios en el proyecto de reglamento orientan a los estudiantes hacia la honestidad y su fuerza interior para una competencia significativa, como limitar la participación e intervención de los científicos en los proyectos de los estudiantes; Al mismo tiempo, elimine las áreas de investigación que sean demasiado grandes y no sean adecuadas para estudiantes de secundaria. Los docentes esperan que con estos ajustes la competición vuelva poco a poco a su significado original como un "patio de recreo" para estudiantes verdaderamente apasionados por la investigación científica, y no por esquemas de adultos.
Los cambios en la educación que promueven la honestidad desde la escuela primaria son una dirección sostenible en un mundo lleno de fluctuaciones y cambios constantes, donde los estudiantes deben comprometerse con la búsqueda de la verdad de la ciencia y de la vida.
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