La cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales continúa atrayendo la atención cuando recientemente el Ministro de Educación y Capacitación (MOET) explicó una serie de cuestiones en la sesión de debate de la Asamblea Nacional sobre el proyecto de Ley sobre Docentes, declarando la política de no prohibir la enseñanza adicional.
"Desatar" las normas sobre clases extraescolares
En el marco del programa de la VIII sesión de la Asamblea Nacional, el 20 de noviembre se discutió en el pleno el proyecto de Ley del Personal Docente, surgieron muchas opiniones sobre el tema de la regulación de las clases extraordinarias. Entre ellos, hay opiniones de que deberían existir políticas para atender las necesidades de estudios adicionales de los estudiantes y los padres.
El delegado Do Huy Khanh (Dong Nai) dijo que la enseñanza y el aprendizaje adicionales también tienen aspectos positivos, no todos los profesores son malos y obligan a los estudiantes a tomar clases adicionales. Por lo tanto, es necesario evitar la situación en que no se pueda gestionar y luego se prohíba. El Sr. Khanh también sugirió que el Ministerio de Educación y Capacitación, después de que se apruebe la Ley sobre Docentes, debería coordinarse con los ministerios, especialmente el Ministerio de Planificación e Inversiones, para emitir una circular que considere a fondo este asunto.
Aclarando las opiniones de muchos delegados, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que la política del Ministerio no es prohibir la enseñanza extra, sino prohibir las conductas de enseñanza extra que violen la ética y los principios profesionales de los docentes. Es decir, prohibir ciertos actos coercitivos de los docentes en esta materia.
De hecho, las clases extras surgen de las necesidades de muchos estudiantes, sin embargo, la política del Ministerio de Educación y Capacitación de no prohibir las clases extras plantea preocupaciones de que estas seguirán distorsionándose y se convertirán en una carga para muchas familias.
Especialmente después de la implementación del Programa de Educación General de 2018, todavía es difícil limitar la enseñanza y el aprendizaje adicionales.
La opinión pública se pregunta si el nuevo programa es demasiado estresante y provoca que la enseñanza y el aprendizaje adicionales se vuelvan cada vez más populares.
La Sra. Nguyen Thao Trang (distrito de Dong Da, Hanoi), que tiene un hijo que estudia en la escuela secundaria, dijo que la necesidad de clases adicionales por parte de los estudiantes y los padres es real. Los niños necesitan complementar sus conocimientos después del tiempo escolar formal. Si no toma clases adicionales, la Sra. Trang está preocupada de que su hijo no apruebe el próximo examen de ingreso al décimo grado.
Según la Sra. Trang, las tutorías adicionales deberían ser condenadas si los maestros obligan a los estudiantes a tomar clases adicionales o los intimidan y les dan malas calificaciones en clase si no asisten a clases adicionales...
Esta también es una preocupación común de muchos padres. La Sra. Tran Minh Huong (distrito de Hoang Mai, Hanoi) dijo que actualmente, la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales sigue siendo laxa, lo que hace que el aprendizaje adicional pierda su significado inherente. La Sra. Huong también recomendó que las clases adicionales y las tutorías sólo se organicen fuera de la escuela para evitar posibles consecuencias negativas.
Es necesaria una gestión para prevenir la negatividad.
Durante mucho tiempo, la enseñanza y el aprendizaje adicionales han sido siempre un tema de preocupación pública. Respecto a la cuestión actual de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex Director del Departamento de Educación Profesional (Ministerio de Educación y Formación), dijo que la enseñanza adicional no debería considerarse una actividad profesional oficial de los profesores de educación general porque puede tener muchas consecuencias. Esto no sólo afecta negativamente a los estudiantes, sino que también socava la confianza de la sociedad en los profesores.
“Cuando la tutoría se convierte en una actividad formal sin un control estricto, puede crear desigualdad entre los estudiantes que pueden pagarla y los que no. Por otro lado, si la tutoría se gestiona de cerca y se implementa adecuadamente, puede ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos. "Especialmente para los estudiantes que necesitan más tiempo y orientación personal para comprender la lección, es necesaria una tutoría adicional", expresó el Dr. Hoang Ngoc Vinh.
El profesor Dr. Pham Tat Dong, ex vicepresidente de la Asociación de Promoción de la Educación de Vietnam, dijo que para que las clases adicionales sean realmente efectivas, los padres deben estar atentos para elegir la clase correcta para sus hijos y evitar inscribirlos por respeto. Para lograrlo, los padres deben decir no a la educación basada en logros y sólo permitir que sus hijos tomen clases adicionales cuando sea realmente necesario. Desde el lado escolar, es necesario realizar un buen trabajo de gestión profesional del profesorado.
Fuente: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html
Kommentar (0)