Estudiantes ‘rechazan’ las Ciencias Naturales, ¿cómo realizar la aspiración nacional de ‘tener industria moderna’?

El XIII Congreso Nacional del Partido aprobó la estrategia de desarrollo socioeconómico decenal de Vietnam para 2021-2030 con el objetivo general de: "Para 2030, esforzarse por convertirse en un país en desarrollo con una industria moderna y un ingreso promedio alto... Para 2045, esforzarse por convertirse en un país desarrollado con altos ingresos".

Vale la pena mencionar que para lograr el objetivo anterior, los recursos humanos son el factor clave que determina el éxito, donde los recursos humanos STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) deben ser realmente buenos. Sin embargo, mirando la realidad actual, muchas cosas siguen estando mal.

La prueba es que en los últimos años, el porcentaje de candidatos que tienden a elegir el examen combinado de Ciencias Naturales en el examen de graduación de la escuela secundaria es cada vez menor. Por ejemplo, en 2023, según información del Ministerio de Educación y Formación, el número de candidatos inscritos para el examen de Ciencias Naturales representó el 44,7% del número total de candidatos. Para 2024, esta tasa seguirá disminuyendo. De los casi 1,1 millones de candidatos registrados para el examen de graduación de la escuela secundaria, solo el 37% de los candidatos eligieron el examen de Ciencias Naturales. Esto hace que muchas personas se pregunten y se preocupen de que a largo plazo, esta relación provocará un desequilibrio en la estructura de los recursos humanos entre campos, afectando el objetivo prioritario de desarrollar la ciencia y la tecnología y las nuevas industrias.

Según las investigaciones, la orientación para elegir el examen combinado de Ciencias Naturales/Ciencias Sociales es recomendada por las escuelas para estudiantes a partir del grado 10. Específicamente, los estudiantes se basan en su propia orientación profesional para elegir la combinación de materias adecuada (combinación de Ciencias Naturales o Ciencias Sociales).

Muchos estudiantes consideran que el examen de Ciencias Sociales es "más fácil" que el de Ciencias Naturales y es una solución segura para evitar suspender.

Sin embargo, según muchos estudiantes de 12° grado, cuando se finalizó la combinación del examen de graduación de la escuela secundaria, los resultados de admisión temprana considerando los registros académicos a las universidades ya estaban disponibles, por lo que muchos estudiantes eligieron el examen de combinación fácil para completar los requisitos de graduación de la escuela secundaria. Muchos estudiantes consideran que el examen de Ciencias Sociales es "más fácil" que el de Ciencias Naturales y es una solución segura para evitar suspender.

Los profesores de secundaria también explicaron que muchos candidatos eligen el examen de Ciencias Sociales porque piensan que los componentes de este examen son cercanos a la vida, permitiéndoles razonar sobre situaciones y adivinar respuestas. Para los estudiantes que aún no son sólidos en las materias de Ciencias Naturales, elegir el examen de Ciencias Sociales no solo logra el objetivo de graduarse sino que también les ayuda a tener más tiempo para invertir en materias obligatorias tanto para la graduación de la escuela secundaria como para el ingreso a la universidad como: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera.

Al comentar sobre la desigual tasa de selección de candidatos entre los dos grupos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en los últimos años, los expertos en educación dijeron que esta es una realidad preocupante.

El profesor y doctor en ciencias Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo Universitario de la Universidad de Tecnología de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, dijo que la investigación educativa científica ha demostrado que, en el contexto de la revolución industrial 4.0, el conocimiento de STEM y las ciencias naturales no solo es un requisito para los campos relacionados con la ciencia, la tecnología y la ingeniería, sino también una provisión para todos los campos.

Los recursos humanos que carecen de conocimientos y habilidades relacionados con las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y las ciencias naturales afectarán la calidad del desarrollo de nuevas industrias. Un país con un mayor porcentaje de candidatos que optan por las ciencias sociales para la admisión universitaria que por las ciencias naturales se ha planteado una gran pregunta: ¿cómo pueden integrarse los recursos humanos en el contexto de la revolución industrial 4.0? -compartió el señor Duc.

Las universidades son lugares que forman directamente recursos humanos para la industrialización y modernización del país. Foto: Quoc Thang

El presidente del Consejo Universitario de la Universidad Tecnológica evaluó que en el pasado, para las carreras de Ciencias Sociales, el programa de formación a menudo no tenía o tenía pocas asignaturas sobre ciencias naturales y tecnología, pero ahora también es necesario dotar a los programas de formación de una cierta proporción de conocimientos sobre STEM y tecnologías de la información. Por lo tanto, el hecho de que pocos candidatos elijan la combinación de asignaturas de Ciencias Naturales no solo afecta a la cantidad y calidad de los recursos humanos en la era tecnológica, sino que también afecta a la calidad de los recursos humanos en otros campos como el derecho, la economía, etc., que son todos campos "vertebrales" en el contexto actual.

El hecho de que cada vez menos candidatos se inscriban para el examen de graduación de bachillerato y elijan el de Ciencias Naturales demuestra que los jóvenes tienen la mentalidad de "seguir lo fácil y renunciar a lo difícil". Como resultado, las carreras de ciencias, ingeniería y tecnología tienen pocos candidatos para matricular, y algunas escuelas tendrán que flexibilizar las condiciones de admisión, lo que limitará la calidad de la oferta. Por el lado de los candidatos, habrá estudiantes admitidos en ciencias, ingeniería y tecnología con calificaciones mediocres, y es difícil seguir el plan de estudios, lo que provoca una alta tasa de abandono de las carreras de ciencias e ingeniería después del primer año, afirmó el Sr. Duc.

Se puede observar que en el proceso de desarrollo, algunos empleos desaparecerán y surgirán muchos nuevos, por lo que la elección de combinaciones de temas de examen puede cambiar para adaptarse a las tendencias y al contexto de la sociedad.

El proyecto “Desarrollo de recursos humanos para la industria de semiconductores hasta 2030, con visión a 2045” establece claramente que es necesario formar a 50.000 ingenieros para servir a la industria de semiconductores en todas las etapas de la cadena de valor; Y entre los 50.000 ingenieros, al menos 5.000 necesitan tener una profunda experiencia en IA (inteligencia artificial).

Los recursos humanos que trabajan en las industrias de semiconductores e inteligencia artificial suelen ser graduados de carreras de ciencias naturales. Para lograr tanto la cantidad como la calidad de los recursos humanos que sirvan al desarrollo de nuevas industrias, es necesario contar con políticas y mecanismos aplicados a los educandos y a los participantes en la formación de este recurso humano, especialmente a los educandos (como exención de matrícula, becas, etc.) para crear atractivo para que los estudiantes estudien en el campo de las Ciencias Naturales.

El Estado necesita políticas para atraer talento y apoyar a personas con talento para que estudien ingeniería y tecnología. Dado que estos campos son difíciles, a menudo hay muchos estudiantes de circunstancias difíciles, por lo que necesitan apoyo para que puedan perseguir sus pasiones, aspiraciones y alcanzar el éxito. De esta manera, se contribuirá a mejorar la calidad y la estructura de los recursos humanos en formación y en su futuro empleo, afirmó el Sr. Duc.

Fuente: https://congthuong.vn/hoc-sinh-tu-choi-khoa-hoc-tu-nhien-cach-nao-hien-thuc-hoa-khat-vong-quoc-gia-co-cong-nghiep-hien-dai-339026.html