Desde principios de este año, muchas escuelas del distrito de Lang Chanh (provincia de Thanh Hoa) han tenido que suspender temporalmente algunas asignaturas debido a la falta de profesores. El Sr. Nguyen Ngoc Son, Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del distrito de Lang Chanh, dijo que aunque la provincia asignó una cuota para reclutar maestros para superar esta situación y el distrito también lo anunció ampliamente en los medios de comunicación, no mucha gente vino a presentar sus solicitudes. A partir de este año escolar, en todo el distrito aún faltan 92 puestos en comparación con el número asignado por la provincia.
No sólo el distrito de Lang Chanh, otros distritos montañosos de Thanh Hoa como Quan Son, Quan Hoa, Muong Lat... también comparten la misma situación de dificultad a la hora de encontrar fuentes de reclutamiento.
Ante esta situación, muchos lectores de VietNamNet creen que la escasez de profesores se concentra en distritos y zonas remotas. No muchas personas aceptan ser asignadas a zonas difíciles, mientras que los lugares que carecen de recursos no tienen los recursos para convocar y alentar a los maestros a servir a la causa de la educación.
"Entonces, ¿los 'profesores que se gradúan y no consiguen trabajo' trabajarán en esos lugares? Todo el mundo quiere ir a lugares con desarrollo económico a trabajar, quedarse en zonas urbanas hará muy difícil encontrar trabajo”, comentó un lector.
Para solucionar esto, los lectores “sugieren” que apliquemos el mismo método que los militares. Después de graduarse, los graduados serán asignados a localidades donde faltan docentes. Es un deber que todos debemos cumplir. Si no cumple, no será empleado por ninguna escuela.
"Si hubiera una política de rotación como la de los guardias fronterizos, las provincias montañosas tendrían menos problemas", escribió un lector.
Mientras tanto, algunas opiniones sugieren que debería haber una agencia independiente que organice los exámenes de reclutamiento de docentes y luego los distribuya a las localidades que los necesiten. La contratación de funcionarios públicos debe gestionarse estrictamente, como los exámenes de graduación de la escuela secundaria, manteniendo la confidencialidad de los examinadores, supervisores, preguntas de los exámenes, lugares, etc. Esto ayudará a eliminar la negatividad y a seleccionar a personas con talento.
“Actualmente, algunas localidades tienen una gran necesidad de docentes, pero para ingresar, los candidatos deben pasar por muchos trámites complicados”, expresó un lector.
Mientras tanto, hay opiniones de que muchas localidades "se quejan" de falta de docentes, pero en realidad no se hace pública ninguna información de reclutamiento o cuando los candidatos preguntan, los dirigentes dicen "hay suficientes".
Por ello, según algunos lectores, es necesario que las provincias y ciudades publiquen de forma pública y transparente estadísticas detalladas sobre el número de docentes faltantes en cada escuela, en qué materias, para que quienes quieran conocerlas y postularse puedan hacerlo.
“De esa manera, no tendremos que preocuparnos por cosas negativas como 'postularnos' a un puesto docente. Después de graduarse, los estudiantes de pedagogía también quieren regresar a su ciudad natal para contribuir, no dejar su ciudad natal y trabajar en un campo diferente.
Además, según los lectores, otra razón por la que reclutar profesores es difícil es porque el salario de los docentes contratados "no alcanza para vivir", pero entrar en nómina también es muy difícil.
“Mientras que las empresas que pagan bien solo exigen un período de prueba de 2 a 3 meses, los docentes que quieren esperar a ser contratados para seguir su carrera lo encuentran muy difícil y no saben cuánto tiempo tienen que esperar. "Nadie va a trabajar simplemente por pasión", especialmente en zonas remotas", escribió el lector Tran Nguyen.
Cuando los profesores de las tierras bajas no están "entusiasmados" con ir a zonas remotas, muchas opiniones dicen que las localidades montañosas necesitan tener políticas especiales para los profesores, patrocinando a los estudiantes locales para que estudien pedagogía y luego regresen a sus lugares de origen para trabajar. Además, el régimen remunerativo también debe crear motivación tanto material como espiritual para alentarlos y atraerlos.
“Si hay políticas que incentiven y garanticen ingresos para los docentes, creo que estarán dispuestos a regresar o ir a zonas difíciles para contribuir”, escribió un lector.
Al no poder contratar profesores, muchas escuelas de Thanh Hoa han tenido que suspender la enseñanza de algunas asignaturas. Desde el comienzo del año escolar, muchas escuelas de los distritos montañosos de Thanh Hoa no han podido organizar la enseñanza de inglés, informática y música por falta de profesores.
![[Foto] El Primer Ministro Pham Minh Chinh preside la Conferencia del Gobierno con las localidades sobre el crecimiento económico](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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