El Dr. Nguyen Thanh Hung, jefe del Departamento de Capacitación de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, dijo que entre los estudiantes que se gradúan tarde cada año, hay casos debido a requisitos de producción de idiomas extranjeros.
Respecto a la razón por la cual los estudiantes se gradúan tarde debido a los estándares del idioma extranjero, el Sr. Hung dijo que no es porque los estándares de la escuela sean demasiado estrictos. “Los recursos humanos que quieran trabajar en el ámbito técnico y tecnológico en un entorno cada vez más internacional necesitan tener un cierto nivel de dominio del inglés. El retraso en la graduación puede deberse a diversos motivos”.
"En primer lugar, algunos estudiantes de zonas rurales o de familias pobres tienen una base inicial de lengua extranjera deficiente, y luego están ocupados con sus carreras y debido a las condiciones, no tienen mucho tiempo para aprender inglés. En segundo lugar, los idiomas extranjeros son difíciles de aprender rápidamente, tienen que "absorberlos lentamente", mientras que muchos estudiantes piensan que solo estudiarán cuando lo necesiten para los exámenes, y luego el tiempo para estudiar hasta la graduación no les alcanza. En tercer lugar, tal vez en los últimos años, los estudiantes hacen pasantías o incluso trabajan a tiempo parcial, por lo que están ocupados y descuidados", analizó el Sr. Hung.
Sin embargo, según el Sr. Hung, en realidad, el número de estudiantes que se retrasan en graduarse debido a problemas con el idioma extranjero estudian principalmente el programa estándar (estudiando puramente en vietnamita). Los estudiantes que cursan programas avanzados rara vez tienen este problema, porque tienen una base y estudian en inglés.
El Dr. Le Anh Duc, subdirector del Departamento de Gestión de Capacitación de la Universidad Nacional de Economía, dijo que, en promedio, cada año, la tasa de estudiantes que se gradúan tarde debido a que no cumplen con los estándares de producción de idiomas extranjeros en los programas de capacitación estándar impartidos en vietnamita es de alrededor del 20%. Esta cifra en programas de formación avanzada (100% impartidos en inglés) ronda el 5%. Con programas de formación especiales (programas de alta calidad, programas orientados a la aplicación de POHE que enseñan entre un 30 y un 50% de las materias en inglés), el número de estudiantes que se gradúan más tarde que el plan estándar es de aproximadamente el 8%.
Según el Sr. Duc, este problema se debe a varias razones: “Algunos estudiantes son reacios a estudiar y a menudo esperan hasta el último año para tomar el examen de certificación de inglés, tanto para canjear sus calificaciones del curso de inglés en el programa de formación como para que se les reconozca que cumplen con los estándares de producción de idioma extranjero para la graduación.
Además, los estándares de producción de inglés de la Universidad Nacional de Economía se aplican de acuerdo a estándares internacionales con 3 certificados que hoy en día se consideran prestigiosos/estándar: IELTS, TOEFL, TOEIC 4 habilidades, por lo que los estudiantes necesitan tiempo para adaptarse a estos exámenes.
Un representante de la Universidad de Comercio dijo que cada año, la escuela tiene casos de graduación retrasada debido a que no cumplen con los estándares de rendimiento en inglés, incluidos algunos estudiantes que se muestran reacios a estudiar, otros debido a condiciones difíciles, tienen que trabajar a tiempo parcial para llegar a fin de mes, por lo que les falta tiempo para estudiar idiomas extranjeros.
La razón, según esta persona, se debe principalmente a que los estudiantes no tienen un nivel estándar demasiado alto: el nivel 3 según el Marco de competencia en lenguas extranjeras vietnamitas (equivalente a B1 según el Marco común europeo de referencia - MCER o IELTS 5.0). Este nivel sólo es igual al nivel de competencia en lengua extranjera del Marco Nacional de Cualificaciones de Vietnam, que establece los estándares de producción para los graduados universitarios.
Según un representante de la Universidad de Comercio, el número de estudiantes que tienen dificultades con los idiomas extranjeros proviene principalmente de zonas rurales y desfavorecidas. “Los estudiantes ya son débiles en idiomas extranjeros, y estudiar un programa de inglés en la universidad es más difícil, por lo que no solo se sienten presionados por la falta de tiempo sino que también enfrentan problemas financieros. Si quieres aprender más y mejorar tu idioma extranjero, necesitas dinero. Si bien pagar las tasas de matrícula para programas formales ya es una carga para muchos estudiantes. Algunos estudiantes también están en desventaja cuando tienen que trabajar a tiempo parcial para pagar su matrícula y sus gastos de manutención. "Por lo tanto, cumplir con los estándares de producción en un idioma extranjero será más difícil", dijo.
Normalmente, para asegurar la graduación, los estudiantes suelen completar el plan de estudios del curso y luego se concentran completamente en cursos/créditos de idiomas extranjeros. "Básicamente, los estudiantes aún pueden graduarse, pero aceptan llegar tarde", agregó el representante.
El Dr. Thai Doan Thanh, subdirector de la Universidad de Industria y Comercio de la ciudad de Ho Chi Minh, también compartió que muchos estudiantes hoy en día son bastante negligentes a la hora de completar las condiciones para recibir un certificado de graduación. Aunque la escuela lo ha implementado muy temprano, recordándolo y exhortándolo regularmente, a muchos estudiantes no les importan las condiciones para obtener el diploma, así como la consideración de graduación.
Los estudiantes a menudo lo dejan hasta el último semestre - "el último minuto" - cuando es un momento de gran actividad para prácticas y tesis de graduación. Esto les impide cumplir con los estándares de producción en idiomas extranjeros.
Diversos estándares de producción en idiomas extranjeros
En la Universidad de Tecnología de la Ciudad de Ho Chi Minh, el profesor asociado Bui Hoai Thang, jefe del Departamento de Capacitación, dijo que actualmente, el programa de capacitación estándar de la escuela (en vietnamita) tiene un estándar de salida en idioma extranjero equivalente a TOEIC 600. Para el programa que se enseña en inglés/avanzado, es IELTS 6.0 (este también es el estándar de ingreso).
En la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh, los graduados deben tener un certificado de inglés de nivel 3 según el Marco de Competencia en Lenguas Extranjeras Vietnamita, equivalente al Marco B1 del MCER. La escuela también reconoce a los estudiantes que tienen certificados internacionales de inglés para reducir la presión y los estudiantes no tienen que volver a tomar el curso.
Un representante de la Universidad de Comercio dijo que el estándar actual de rendimiento en inglés para la consideración de graduación es el nivel 3 según el Marco de Competencia en Lengua Extranjera Vietnamita (equivalente a B1 según el Marco MCER o IELTS 5.0); La especialización en idioma es de nivel 5 según el Marco de competencia en lenguas extranjeras vietnamitas (equivalente a C1 según el Marco MCER o IELTS 6.5).
Sin embargo, en el futuro, para mejorar la calidad de la formación, la escuela aumentará el estándar de producción de inglés al graduarse a IELTS 5.5 o superior.
El Dr. Le Anh Duc, subdirector del Departamento de Gestión de Capacitación de la Universidad Nacional de Economía, dijo que la escuela aplica estándares de producción de idiomas extranjeros para programas de capacitación avanzada (100% impartidos en inglés) con un mínimo de IELTS 6.5 o equivalente. Programas de formación especiales (programas de alta calidad, programas orientados a la aplicación de POHE que estudian entre el 30 y el 50% de las materias en inglés) con un mínimo de IELTS 6.0 y equivalente. Los programas de formación estándar impartidos en vietnamita requieren una puntuación IELTS mínima de 5,5 o equivalente.
Mientras tanto, en la Universidad Bancaria de Ciudad Ho Chi Minh, el director Nguyen Duc Trung dijo que la escuela no establece estándares de salida en idiomas extranjeros porque ha estipulado que los estudiantes deben tener un estándar de entrada de inglés de nivel 4 según el Marco de Competencia en Idiomas Extranjeros Vietnamita, equivalente a B2 según el Marco MCER para estudiar una especialidad. En concreto, a mediados del 3er año, cuando se estudia en profundidad la carrera, los alumnos ya tienen el nivel 4 de exigencia de acceso y todas las carreras son iguales. En cuanto a la especialidad de Lengua Inglesa, el estándar de entrada es el chino.
“La normativa sobre estándares de salida está obsoleta para nosotros. Hemos eliminado esto a partir de 2022 porque a partir del tercer año, los estudiantes de la escuela deben tener un estándar de inglés de nivel 4 para estudiar su especialidad. Por otra parte, las principales materias de la escuela se enseñan todas en inglés. Hasta el momento, la tasa de graduación a tiempo (4 años) del año más reciente es del 89,8%. "Los estudiantes que se gradúan tarde (hasta 4,5 años) se deben principalmente a que estudian dos carreras, no relacionadas con los estándares de producción de inglés", dijo el Sr. Trung.
Miles de estudiantes tienen sus diplomas 'retenidos' debido a los estándares de producción en inglés
El Ministerio de Educación y Formación desarrollará un proyecto para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas.
Fuente: https://vietnamnet.vn/hang-loat-sinh-vien-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-bi-lo-hen-tot-nghiep-vi-dau-2326261.html
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