Representación teatral contra la violencia escolar en la escuela secundaria y preparatoria Dien Hong, distrito 10, ciudad de Ho Chi Minh
Las tradiciones morales familiares tienen una influencia profunda y directa sobre los niños. Los niños pasan más tiempo con sus familias que en la escuela, por lo que las relaciones entre los miembros de la familia tienen un impacto directo en ellos.
Especialmente con la adolescencia, los niños forman gradualmente actitudes y valoraciones sobre los intereses y las relaciones entre los miembros. Cuando los niños viven en una familia disciplinada que respeta los valores sociales y las normas éticas, esto tendrá un impacto positivo en sus vidas y su comportamiento ético.
Para los niños que viven en familias discordantes, con violencia doméstica, abuelos y padres que no cumplen con sus responsabilidades y roles, y consideran la educación como tarea de la escuela, esto afectará negativamente sus vidas. vida moral de los niños Las familias modernas también tienen muchos cambios en comparación con las familias tradicionales. La apertura en la relación entre padres e hijos y el respeto a los derechos individuales también tienen un impacto significativo en la formación de la personalidad.
Además de la escuela y la sociedad, la familia debe desempeñar un papel importante en la educación de los estudiantes. Sin embargo, muchos padres ignoran sus responsabilidades, dejan todo en manos de la escuela y cuando sus hijos no cumplen las expectativas, recurren a culpar a los profesores.
Una estudiante que golpeó a su amiga fue suspendida de la escuela.
La escuela ha cambiado mucho desde antes. La explosión de la tecnología de la información significa que las escuelas no son los únicos lugares donde los estudiantes reciben conocimientos. El comercialismo ha penetrado más o menos en las escuelas, afectando la posición de los profesores. Esto afecta el respeto hacia los profesores, no como solía ser.
Mientras tanto, la sociedad es un gran entorno que rodea a las personas. En la edad de formación de la personalidad, el desarrollo psicológico de los niños es bastante fuerte pero aún no está completo, sus actitudes y posturas ante la vida aún no son estables. Por lo tanto, las influencias del entorno social tienen un gran impacto en los niños.
Todos los factores anteriores se utilizan para afirmar que cuando los estudiantes cometen errores, como los recientes casos de violencia escolar, estudiantes peleando y siendo suspendidos de la escuela, la familia y la sociedad deben unir fuerzas con la escuela para educar a este niño y ayudarlo a cambiar.
El artículo 45 de la Circular 32/2020/TT-BGDDT de la Carta de las escuelas secundarias, liceos y escuelas generales multinivel establece claramente la relación entre la familia , la escuela y la sociedad en la educación de los estudiantes. Cuando los estudiantes son suspendidos de la escuela, la escuela debe invitar a las autoridades locales, específicamente a organizaciones como la Unión de Jóvenes, la Unión de Mujeres, etc., para que vengan y notifiquen y propongan medidas educativas por un período de tiempo determinado y registrar el progreso de los estudiantes o brindar oportunidades. para que corrijan sus errores.
La educación moral y de la personalidad de los estudiantes es responsabilidad de la familia, la escuela y la sociedad.
Durante el tiempo que los estudiantes reciben disciplina, es necesario hablar con ellos para que se den cuenta de dónde se están equivocando. En la edad de formación y desarrollo de la psicología, hay momentos en que no se dan cuenta que sus acciones y palabras son incorrectas, dando lugar a actos de violencia escolar, peleas de alumnos... como en el pasado. Por lo tanto, es necesario que los adultos, especialmente los padres y profesores, hablen y aconsejen a los niños para superar los obstáculos psicológicos cuando se exponen al entorno de aprendizaje y formación.
Un ambiente educativo disciplinario positivo con códigos de conducta implementados uniformemente demuestra respeto y escucha opiniones positivas, previniendo que ocurran comportamientos negativos.
Los estudiantes que pelean son suspendidos de la escuela, ¿es esa la mejor opción?
La disciplina estudiantil es un desafío tanto para los profesores como para los encargados de la disciplina escolar. En los últimos días, ha habido muchos desacuerdos sobre la efectividad y las consecuencias de suspender a los estudiantes después de peleas. Algunas personas argumentan que mantener a los estudiantes fuera de la escuela no siempre es una solución efectiva. En lugar de reformar a los estudiantes, este método puede hacerlos sentir insatisfechos e incluso llevarlos a abandonar la escuela por completo, dejándolos con mal comportamiento. Además, esto no ayuda a los estudiantes a comprender por qué están siendo disciplinados y cómo pueden cambiar su comportamiento infractor.
El ambiente de aprendizaje es donde los estudiantes desarrollan conocimientos, habilidades y valores en la vida. En este proceso, disciplinar a los estudiantes para garantizar el cumplimiento de las reglas escolares es muy importante, pero el objetivo de la disciplina no es sólo manejar las violaciones, sino también ayudarlos a entender, comprender y cambiar su comportamiento. vi.
En lugar de permitir que los estudiantes se queden en casa sin ir a la escuela, deberíamos conversar con ellos. Escúchalos y dales la oportunidad de hablar sobre la situación y por qué actuaron violentamente, pelearon, causaron problemas, etc. Los profesores deberían entonces aconsejar a los estudiantes para que puedan entender las consecuencias de su comportamiento y cómo pueden cambiar.
Al utilizar métodos de disciplina constructivos, los profesores pueden crear un entorno de aprendizaje positivo y feliz que promueva el crecimiento y la inclusión de todos los estudiantes.
Sin embargo, la disciplina es indispensable en el ambiente de aprendizaje, pero debe implementarse de manera consistente, humana y orientada a objetivos educativos. Necesitamos lograr un equilibrio entre el uso de medidas disciplinarias y la creación de un entorno de aprendizaje positivo e inclusivo para todos los estudiantes.
Le Van Nam, profesor de la escuela secundaria Tran Van Giau, distrito de Binh Thanh, ciudad de Ho Chi Minh
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