Examen de referencia para graduación de secundaria de 2025 "extrañamente interesante"

Lo anterior es el comentario del Profesor Asociado, Dr. Nguyen Van Khanh, profesor titular de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi , miembro de la junta de desarrollo del programa de educación general de 2018; Editor del programa de Física, sobre el examen de referencia de graduación de secundaria 2018.

No todos los estudiantes pueden "practicar" para el examen por separado.

- Como miembro de la Junta de Desarrollo del Programa de Educación General 2018, ¿cuáles son sus comentarios sobre las preguntas de referencia para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 que acaba de anunciar el Ministerio de Educación y Capacitación ?

Básicamente, las preguntas de referencia que acaba de anunciar el Ministerio de Educación y Formación cumplen con los requisitos de evaluación de acuerdo con el programa de educación general 2028 (Programa de Educación General 2018).

Profesor asociado, Dr. Nguyen Van Khanh, profesor titular de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi (Foto: NVCC).

Estas preguntas también cumplen con los requisitos de la Resolución No. 29-TW-4-11-2013 sobre la innovación en los métodos de examen y el reconocimiento del título de bachillerato con el fin de reducir la presión y los costos para la sociedad, al mismo tiempo que se garantiza la fiabilidad, la honestidad y la correcta evaluación de las capacidades de los estudiantes, sirviendo como base para la inscripción en la formación profesional y la educación universitaria.

En particular, los temas recientemente anunciados contribuyen a adaptar la enseñanza en las escuelas generales, ayudando a fortalecer la posición de los docentes.

En concreto, el examen de graduación de la escuela secundaria tiene un profundo impacto en toda la sociedad. Si los resultados de este examen cumplen con los requisitos de innovación, los candidatos pueden ingresar a las universidades utilizando sus puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, en lugar de estudiar el programa de educación general y prepararse para exámenes separados.

En segundo lugar, una vez que el examen sea bueno, se garantizará la equidad educativa porque no todos los estudiantes tienen el tiempo y los recursos financieros para estudiar el programa de educación general y practicar el contenido de otros exámenes (exámenes separados de las universidades - PV).

En tercer lugar, los exámenes fuertemente diferenciados son una base importante en la que las universidades pueden confiar y utilizarlos para fines de admisión. Se trata de dar a los docentes el poder de enseñar a sus alumnos para que tengan la oportunidad de aprobar los exámenes de ingreso a la universidad sin tener que realizar ningún otro examen.

- Mucha gente piensa que esta pregunta de referencia es un avance completamente nuevo, casi "destrozado y rehecho". ¿Qué opinas sobre esto?

Los comentarios anteriores demuestran que la prueba de referencia que el Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar ha tenido cierto éxito.

Por supuesto, esta es sólo una evaluación subjetiva. Para evaluar un examen de forma científica y objetiva no hay que basarse sólo en sentimientos sino también en pruebas y evaluaciones científicas.

Los exámenes, luego de ser compilados por un sistema experto, deben ser probados con sujetos estudiantiles apropiados. Luego, un software especializado ayuda a las personas a dar resultados objetivos sobre la "dificultad", la "discriminación", ... de las preguntas del examen después del examen.

El examen de muestra se considera "extrañamente interesante" (Foto: Manh Quan).

Las preguntas de examen "interesantes" reducen las conjeturas

- ¿ Entonces, en su opinión, las preguntas del examen del Ministerio de Educación y Formación han satisfecho las exigencias tanto emocionales como científicas?

Según la información que tengo, las preguntas de referencia que acaba de anunciar el Ministerio de Educación y Formación son preguntas de examen que han pasado por etapas de prueba y evaluación en varios grupos de estudiantes.

Luego de analizar la distribución de puntajes después de la prueba, estas preguntas fueron ajustadas para tener un nivel de dificultad adecuado para el examen de graduación de escuela secundaria de acuerdo a los requisitos del Programa de Educación General 2018.

Tal vez, una de las razones por las que muchas personas califican la prueba como "extraña" es porque las pruebas de referencia publicadas recientemente tienen un formato familiar de preguntas de opción múltiple, con el agregado de formatos de preguntas de verdadero/falso y de respuesta corta.

Además, debido a muchos años de centrarse en la práctica de preguntas orientadas al cálculo, las preguntas de referencia recientemente publicadas han reducido el número de preguntas que requieren cálculos complejos, lo que nos da la sensación de que las preguntas parecen "interesantes" y "extrañas".

- A partir de 2025, el examen de graduación de la educación media superior deberá garantizar la evaluación de competencias de acuerdo al programa educativo general de 2018. Sin embargo, la opinión pública está preocupada y confundida porque no entiende "¿qué es la evaluación de competencias", señor?

Todo proceso educativo tiene como objetivo crear cambios en los educandos de acuerdo a los objetivos educativos. Para conocer el alcance de esos cambios, es decir, en qué medida el alumno ha alcanzado la capacidad, es necesario evaluar el comportamiento del alumno en una situación específica.

Para demostrar que los estudiantes tienen cierto nivel de competencia, se les deben dar oportunidades de resolver problemas en situaciones concretas. Luego, a través de la realización de tareas en un contexto significativo, es posible evaluar simultáneamente el nivel cognitivo del alumno, sus habilidades de desempeño y sus valores y emociones.

Para los estudiantes, en las preguntas del examen de graduación de secundaria, el contexto significativo se entiende como: La situación (lenguaje + pregunta) tiene un determinado efecto o valor en la práctica y/o la ciencia.

- Entonces, según usted, a partir de 2025, ¿en qué será diferente el formato del examen de graduación de la escuela secundaria respecto a antes?

A partir de 2025, con el fin de evaluar mejor las capacidades de los alumnos y reducir la probabilidad de acertar en las preguntas del examen, el examen de graduación de la escuela secundaria cambiará el formato del examen.

Según la decisión del Ministerio de Educación y Formación del pasado mes de marzo, a excepción de las lenguas extranjeras, la estructura de las preguntas del examen para las asignaturas objetivas de opción múltiple tiene tres partes.

La Parte I consta de preguntas de opción múltiple conocidas; La Parte II consta de preguntas de sí o no y la Parte III consta de preguntas de respuesta corta.

Las preguntas de referencia para el examen de graduación de secundaria 2025 anunciadas por el Ministerio de Educación y Capacitación el 18 de octubre de 2024 se han estructurado en este formato.

¡Muchas gracias!

"La evaluación de la capacidad de los estudiantes no se realiza únicamente mediante exámenes, sino que debe combinar la evaluación de proceso y la evaluación sumativa; la evaluación regular y la evaluación periódica.

En la evaluación, es necesario combinar adecuadamente la evaluación del profesorado con la evaluación de los pares y la autoevaluación de los estudiantes; Evaluación mediante observación de actividades grupales dentro y fuera de clase, observación de operaciones prácticas, experimentos, análisis de presentaciones; evaluado a través de entrevistas orales, tareas, exámenes, cuadernos, informes de prácticas, resultados de proyectos de estudio, resultados de investigaciones científicas y otros registros académicos. En particular, es necesario combinar la evaluación basada en ensayos con pruebas objetivas de manera razonable”.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Van Khanh

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-thi-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-hay-la-20241021085840224.htm