Para aumentar el carácter “práctico” de los estudiantes en los programas de formación empresarial y de gestión, la retroalimentación de las empresas es un factor que las universidades valoran. Según muchas empresas, tener buenos conocimientos profesionales en el programa de formación no es suficiente, sino que las escuelas y las empresas necesitan coordinarse más profundamente para mejorar la calidad de las prácticas de los estudiantes.
LOS ESTUDIANTES SE RENUNCIARON POR RAZONES MUY "INFANTILES"
Según el Sr. Phan Minh Chinh, presidente del consejo de administración de Pro Sports Group, un buen programa de formación es aquel que ayuda a los estudiantes a tener la capacidad de "practicar" cuando realizan prácticas en empresas, así como más tarde cuando participan en el mercado laboral. La pregunta es ¿cómo pueden los estudiantes aprender tanto conocimientos profesionales como “practicarlos”? La respuesta involucra a las tres partes: estudiantes, escuelas y empresas. Desde el lado empresarial, la respuesta es clara: crear condiciones para que los estudiantes puedan realizar prácticas. "Dejar que vengan solo por el hecho de hacerlo y luego entregarles un certificado de prácticas al final del semestre no es difícil. El problema es cómo, durante ese breve periodo de prácticas, debemos compartir, crear y fomentar en ellos la motivación para esforzarse y el deseo de superarse", opinó el Sr. Chinh.
Estudiantes de gestión de marketing de alta calidad de la Universidad Nacional de Economía en un viaje de negocios
Según el Sr. Chinh, Pro Sports Group es una empresa que acepta muchos estudiantes en prácticas y a menudo crea oportunidades para que los estudiantes aprendan. Tienes derecho a ser tu propio jefe, el derecho a experimentar sin tener que pagar el precio, porque la empresa ha pagado ese precio por ti. Pero ¿tienen realmente espíritu de propiedad? Nuestros estudiantes de hoy tienen básicamente muy buenas cualidades. Suelen ser muy ágiles, aprenden muy rápido, pero se aburren rápidamente. Por eso, la preocupación de líderes empresariales como él es cultivar en los estudiantes con un deseo ardiente el “núcleo” de la determinación. "Donde hay determinación, hay un camino. ¿Cómo pueden los docentes, además de impartir conocimientos profesionales y nuevos conocimientos (inglés, informática, etc.), en el proceso de formación, cultivar en los estudiantes la determinación y una mentalidad preparada para afrontar los desafíos?", preguntó el Sr. Chinh.
La Sra. Bui Thi Hanh Hieu, directora general de Bao Minh Agricultural Processing and Trading Joint Stock Company, también dijo que su empresa tiene varios proyectos con la participación de estudiantes. Básicamente son inteligentes, bien entrenados, dinámicos y con ganas de aprender, pero también tienen algunas deficiencias. "Necesitan cultivar más moralidad, determinación e inteligencia. Estos tres factores son muy importantes, porque hay empresas que son muy receptivas a la llegada de estudiantes, pero muchos abandonan el proyecto a mitad de camino. Hay razones muy infantiles. Les recomendamos que, al empezar a trabajar, se aseguren de recibir un salario, de trabajar con mucha seriedad y de ser mayores de 18 años", compartió la Sra. Hieu.
DEBE FAMILIARIZARSE CON EL ENTORNO EMPRESARIAL DESDE EL 2DO AÑO
El Sr. Nguyen Huu Hieu, fundador y director ejecutivo de FiinGroup Corporation, refleja la realidad de que muchos graduados todavía están confundidos después de empezar a trabajar. No pueden imaginarse cómo será trabajar en un entorno de oficina. No tienen idea de cómo será el sistema de gestión de recursos humanos ni con quién trabajarán; quienes son colegas, socios; ¿Cómo será una jornada laboral? ¿Cuáles son los requisitos de disciplina laboral?... "Parece que, en los estándares de rendimiento de los programas de formación actuales, no hemos prestado atención a la experiencia práctica de los estudiantes. Por ejemplo, debería haber regulaciones durante el año escolar sobre cuántas horas y cuántos días debe estudiar cada estudiante en la oficina o en la empresa... En mi opinión, este requisito es muy importante en la formación", señaló el Sr. Hieu.
La Sra. Nguyen Thi Dung, directora de D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., sugirió que las universidades deberían crear oportunidades para que los estudiantes realicen pasantías y adquieran experiencia práctica desde el principio, en lugar de esperar hasta el último año. Tan pronto como los estudiantes estén en su segundo año, la escuela puede permitirles familiarizarse con el entorno de trabajo corporativo, incluso permitiéndoles trabajar en la empresa durante un período de tiempo (tal vez una semana, un mes o incluso un trimestre) para que los estudiantes puedan acercarse y comprender el proceso de trabajo y la cultura corporativa. En tercer y cuarto año, si los estudiantes continúan teniendo este tipo de experiencias, cuando se gradúen podrán adaptarse plenamente al entorno real.
La Sra. Nguyen Thi Thu Hai, directora de LCFoods Company Limited, propuso que cuando una empresa acepta estudiantes en prácticas, debe haber un compromiso entre la empresa y la escuela, y entre la empresa y el estudiante. Las empresas necesitan invertir recursos (finanzas) y recursos humanos para crear condiciones para que los estudiantes puedan realizar prácticas. Las escuelas necesitan aumentar el tiempo de los profesores, para que puedan acompañar a las empresas durante las prácticas de los estudiantes. Tal como sucede actualmente, cuando los estudiantes realizan prácticas, los profesores sólo se "vinculan" a las empresas en la parte introductoria y dan por hecho el trabajo, lo cual no será efectivo.
Los estudiantes participan en una actividad durante el día de prácticas.
Necesitamos crear condiciones para que los estudiantes cometan… errores.
Según el Sr. Trinh Van Tuan, presidente del consejo de administración de PC1 Group Joint Stock Company, actividades como pasantías, trabajos importantes, tesis de graduación, etc. son un proceso de preparación para la vida, pero la mayoría de los estudiantes todavía no tienen la responsabilidad de estas actividades. Las prácticas de estudiantes en las empresas todavía son en gran medida formales y de baja calidad. El proceso de realización de las tareas principales de los estudiantes aún no ha llegado a su esencia. Al hacer la tarea, no elijas ejercicios que se acerquen al programa en el que estás trabajando.
El aprendizaje va de la mano con la práctica. Desde el momento en que eliges un modelo de negocio para tus prácticas, también necesitas tener una opción práctica con el trabajo que quieres desempeñar. Tu proyecto de graduación también debe estar relacionado con tus prácticas. Pero muchos estudiantes no lo hacen. Considero que es inapropiado, una pérdida de tiempo y un desperdicio, y no aporta beneficios. Por lo tanto, el proceso de formación no solo proporciona conocimientos especializados a los estudiantes, sino que también les ayuda a tener la percepción correcta, para que pronto puedan determinar qué quieren hacer en el futuro, para estudiar y ejercer eficazmente", compartió el Sr. Tuan.
Según el Sr. Nguyen Huu Hieu, las universidades necesitan crear entornos experimentales para los estudiantes en el espacio de las salas de conferencias universitarias. Los participantes no están bajo presión de KPI (presión de desempeño). Puedes intentarlo, puedes fallar y fallar rápido para poder terminar y hacer otra cosa. En ese entorno, los estudiantes se sumergen en un entorno simulado para crear nuevos productos, iniciativas y servicios para la sociedad. "Las universidades crean condiciones que permiten a los estudiantes experimentar en un entorno, espacio geográfico y tiempo determinados, y allí, si cometen errores, no hay problema. Después de muchos experimentos, los estudiantes crearán cosas útiles para el mercado", afirmó el Sr. Hieu.
Añadir nuevo contenido al programa de formación
Para aumentar la "practicidad" de los programas de formación, desde 2023 la Universidad Nacional de Economía organiza una conferencia pública una vez al año, un foro para recibir comentarios y sugerencias de las empresas asociadas. En la conferencia de este año, celebrada el fin de semana pasado, la Universidad Nacional de Economía dijo que desde la conferencia del año pasado, la escuela ha agregado algunos contenidos nuevos al programa de capacitación para enseñar a los estudiantes del curso 66 (el curso que se inscribirá en 2024).
Por ejemplo, la Universidad Nacional Económica ha incluido en todos los programas de formación universitaria regular (aplicada a partir del curso 66) la asignatura “Tema Práctico”, compuesta por 4 créditos, para incrementar el contenido práctico en el proceso formativo; La escuela también ha incluido en el programa formativo una nueva asignatura “ Ciencia de Datos Básica en Economía y Empresa”, consta de 3 créditos, con contenidos formativos adecuados a los alumnos de cada grupo formativo, para todos los alumnos de nuevo ingreso.
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Fuente: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm
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