Señales de una escuela feliz

En general, el concepto de THHP no puede enunciarse de manera universal y global. Sin embargo, muchos investigadores han comparado el THHP con un "iceberg de tres capas", con dos capas visibles y una oculta, lo cual es ampliamente reconocido. Se puede decir que esta es una iniciativa que nos ayuda a tener una forma más sencilla e intuitiva de reconocer el THHP.

La clase "visible" causa una fuerte impresión por su amplitud, orden y apariencia verde, limpia y hermosa. La gente estará satisfecha con el diseño paisajístico de los edificios, que se presenta por su racionalidad, identidad cultural y cercanía a la escuela. El protagonismo y la diferencia se deben a los uniformes e insignias de profesores y alumnos. En particular, se puede sentir suavemente, en el sonido de las bromas de los estudiantes o en las brillantes sonrisas de los profesores... La gente dice que, con solo observar o interactuar con los guardias de la puerta de la escuela, se puede ver cómo son las relaciones en la escuela.

Numerosos lemas y dichos recuerdan a la comunidad escolar, son fáciles de entender y llegan al corazón de la gente: “Escuela feliz”, “Cada día en la escuela es un día feliz” o “La escuela es mi casa”. Se puede decir que en esta clase de reconocimiento, siempre tenemos una sensación agradable y fugaz pero que trae un afecto cálido y profundo del anfitrión y los invitados cuando vienen a experimentar esta escuela.

La siguiente capa se identifica a través del comportamiento de los miembros de la escuela, expresado en la forma como se tratan entre sí y a sus compañeros, lo cual es una manifestación de las normas culturales en la vida, en las actividades educativas, aspectos relacionados con la autoestima, las relaciones interpersonales entre profesores y alumnos, entre colegas y compañeros de estudios. Las personas también pueden identificarse a través de "palabras, voz, estilo de comunicación, comportamiento".

En la clase anterior, identificamos y experimentamos emociones que eran crecientes y turbulentas. En esta clase necesitamos controlar más nuestras emociones y comenzar a analizar y comprender en profundidad el ambiente cultural saludable de la escuela. En la escuela están presentes personas reales, acontecimientos reales y acciones reales. La forma estándar de dirigirse a alguien en la escuela es profesor y alumnos. La forma de llamar a las personas según edad y jerarquía en la familia o en la sociedad no se mantendrá en este ambiente escolar. Los estudiantes deben ser educados y respetuosos con los profesores pero deben ser naturales, sinceros y no forzados. Los profesores y los estudiantes tienen su propio espacio, pero aún así no se sienten aislados ni alienados. Estudia en un espacio sustentable con un ambiente que asegura luz, temperatura, ruido, higiene y alimentación nutritiva diaria. El área auxiliar debe transformarse en el área principal, limpia, cómoda y amigable para profesores y estudiantes.

La última capa es la “parte oculta”, difícil de ver pero que determina toda la parte visible, que son los estándares de valores del entorno cultural de una escuela: valores (verdad, bondad, belleza), creencias, expectativas, conciencia; relaciones, espacios escolares y organización del currículo escolar. Las señales que se pueden ver en esta calificación final son a través de la actitud y responsabilidad hacia el desarrollo escolar; estilo de liderazgo; el nivel de profesionalismo en la implementación de las actividades educativas de los miembros de la escuela; "practica lo que predicas", no por la enfermedad de los falsos logros. Determinar la visión que la escuela necesita alcanzar, poder hacerlo en el mediano y largo plazo, y un plan de desarrollo del THHP detallado y factible. Por lo tanto, se necesita tiempo para investigar, aprender y entrevistar a profesores y estudiantes para identificar con precisión el THHP de una manera muy "real" y sostenible.

Construir una central térmica es difícil, mantenerla y desarrollarla de forma sostenible para las generaciones futuras tampoco es fácil. THHP siempre ha sido el objetivo y el camino para mejorar la calidad de la educación en el período de innovación.

Fuente: https://daidoanket.vn/dau-hieu-nhan-biet-truong-hoc-hanh-phuc-10286184.html