La formación periodística en el proceso de transformación digital no sólo requiere del papel de las instituciones formadoras, sino también de una estrecha coordinación entre las partes: Estado – ente rector – agencia de prensa – instituciones formadoras.
Esta combinación, junto con compromisos estratégicos y una base legal completa, resolverá el problema de la “transformación digital integral de los recursos humanos” en el ámbito del periodismo, contribuyendo a la implementación de la Estrategia de Transformación Digital del Periodismo al 2025, visión al 2030.
Preparando las condiciones para la futura generación de periodistas
Desde la perspectiva de la agencia de prensa, el coronel maestro Nguyen Hong Hai, subdirector del periódico del Ejército Popular, dijo que la capacitación en transformación digital actualmente tiene tres desafíos principales. Es decir: muchos periodistas no han sido formados ni capacitados en tecnologías y habilidades de periodismo digital. Las redacciones no han invertido en tecnología estándar y sincrónica, por lo que los periodistas no han tenido la oportunidad de practicar. Muchos periodistas todavía están acostumbrados al pensamiento periodístico tradicional, tienen una gran inercia y tienen miedo al cambio.
Para apoyar a los estudiantes y periodistas en la transformación digital integral, el Estado, los organismos competentes y las instituciones de formación deben trabajar juntos para capacitarlos, fomentar y abrirles oportunidades de aprendizaje regular y formal. La limitación del actual programa de formación en periodismo es que sigue siendo una formación académica, centrada en la teoría, por lo que los estudiantes carecerán de conocimientos prácticos y pasarán más tiempo integrando habilidades después de la graduación. Dicho esto, no se trata de subestimar la formación teórica, pues si el currículo sólo forma competencias, los alumnos carecerán de conocimientos básicos, de conocimientos sociales y sobre todo de metodologías y métodos. Los métodos analíticos y de resolución de problemas pueden llevar a escribir artículos vacíos, carentes de profundidad y perspectiva. Formar periodismo según el modelo de “llevar la redacción al aula”, vinculando la formación con la práctica periodística es la dirección correcta. Si se logra una mayor vinculación de responsabilidades entre el Estado - ente rector - agencia de prensa - institución formativa, con compromisos estratégicos y plena base jurídica, se resolverá el problema de los "recursos humanos". La "transformación digital integral" de la prensa será Fácilmente solucionable, trae grandes perspectivas para la prensa vietnamita.
Al expresar la opinión de que es necesario desarrollar y emitir un programa de capacitación adecuado para la transformación digital del periodismo, el subdirector del periódico del Ejército Popular, Nguyen Hong Hai, dijo que es necesario contar con la participación y coordinación de la Oficina Central de Propaganda. Departamento, Ministerios: Educación y Capacitación, Información y Comunicaciones, Asociación de Periodistas de Vietnam, agencias de prensa, editoriales para construir un marco de programa de capacitación y fomento para instituciones de capacitación en periodismo y publicaciones en todo el país.
Sólo un marco curricular estándar que satisfaga los requisitos de la misión política y los requisitos prácticos y sea coherente con las tendencias modernas puede producir buenos recursos humanos a la altura de la tarea. Expertos, periodistas, responsables de agencias de prensa y de gestión editorial, agencias de prensa, editoriales... necesitan participar en la docencia en escuelas y academias. Mejorar la calidad de la formación periodística no es sólo tarea de las universidades e instituciones educativas, sino que también requiere la participación y el apoyo de la industria periodística, la comunidad y el gobierno, con el fin de crear un entorno de formación multidimensional, práctico y cercano a las exigencias del mercado laboral y de la sociedad.
Formar recursos humanos en periodismo en la era digital no se trata sólo de impartir competencias profesionales sino también de formar un pensamiento crítico, una ética profesional sólida y una visión más amplia del papel del periodismo en la sociedad. Para preparar a la futura generación de periodistas, no sólo es necesario dotarlos de habilidades profesionales, sino también fomentar el amor por la profesión, la responsabilidad hacia la sociedad y la capacidad de adaptarse a un entorno en constante cambio. A través de la inversión y la innovación en educación, la industria del periodismo continuará desarrollándose fuertemente, contribuyendo al progreso de la sociedad - afirmó el coronel, maestro Nguyen Hong Hai.
Vinculando partes en la formación en periodismo digital
Al ofrecer soluciones de capacitación en la dirección del periodismo digital y multiplataforma, el profesor asociado, Dr. Tran Thanh Giang, subdirector, vicepresidente del Consejo Escolar, Academia de Periodismo y Comunicación, dijo: Sepa: En los últimos años, las redes sociales son siendo explotados en actividades de formación en periodismo y comunicación. Esta plataforma se considera una herramienta para que los estudiantes aprendan y se equipen con las habilidades de los editores de redes sociales. El pensamiento “multiplataforma” de los estudiantes se cultiva a partir de ejercicios prácticos y la elaboración de productos reales en la escuela. De esta manera, los estudiantes de periodismo y comunicación tienen la oportunidad de practicar habilidades de visualización de textos y visualización de datos, y saber utilizar herramientas gráficas para producir y distribuir contenidos adecuados a las plataformas de redes sociales en particular, o plataformas digitales en general.
Un requisito importante en el campo del periodismo hoy en día es comprender profundamente el comportamiento de los lectores. Este es un punto nuevo que es necesario incluir en los contenidos formativos para que los alumnos puedan aplicar el análisis del comportamiento del consumidor de noticias en diferentes plataformas, incluidos los periódicos y las redes sociales... Asignaturas Las redes sociales también pueden ser explotadas como un canal de distribución de contenidos para Practicar las habilidades creativas de los estudiantes. Además de desarrollar habilidades para mantenerse al día con las tendencias multimedia, las instituciones de capacitación también necesitan centrarse en la "especialización" de los alumnos. El conocimiento está especializado y especializado en campos concretos, como el periodismo social, el periodismo económico, el periodismo deportivo, el periodismo medioambiental, etc., el periodismo móvil, el periodismo multiplataforma…
Al ofrecer soluciones para mejorar la eficacia de la formación en periodismo digital, la profesora asociada, Dra. Do Thi Thu Hang, jefa del Departamento de Asuntos Profesionales de la Asociación de Periodistas de Vietnam, sugirió que, en primer lugar, es necesario definir claramente los requisitos para vivir. mejorar la capacidad e innovar los modelos de formación en periodismo digital tanto para las instituciones de formación como para las de fomento del periodismo, las agencias de prensa, las organizaciones y las empresas de medios de comunicación; Promover la innovación, actualizar continuamente los programas de formación de acuerdo a las tendencias de desarrollo del periodismo digital. Por ello, es necesario reestructurar el modelo de formación, reconstruir la filosofía educativa, definir claramente los inputs, outputs y todos los elementos del proceso de formación en periodismo digital.
Además, es necesario fortalecer la cooperación y la vinculación entre las instituciones de formación en periodismo, empresas, asociaciones, institutos de investigación y agencias de prensa con las organizaciones de medios de comunicación para construir programas de formación práctica; Fortalecer la conexión entre las 4 partes en la formación en periodismo digital (docentes, periodistas, investigadores, desarrolladores y aplicadores, inventores de tecnología); invertir en instalaciones y equipos para la formación...
La siguiente solución que necesita atención es crear condiciones para que los estudiantes practiquen y perfeccionen sus habilidades en periodismo digital, promover el espíritu de innovación y el aprendizaje permanente para los estudiantes. Es necesario continuar con una vinculación de mayor calidad entre escuelas y empleadores; Desarrollar políticas de formación y fomento docente, atracción y retención de docentes altamente calificados...
La Asociación de Periodistas de Vietnam está siempre dispuesta a cooperar con las unidades de formación en periodismo para contribuir a la construcción de un modelo de formación, reciclaje y fomento de las habilidades de periodismo digital para los estudiantes de todos los niveles, así como para los miembros del equipo y los periodistas de todo el país, cumpliendo así los requisitos. de la transformación digital en el periodismo hoy - afirmó la profesora asociada, Dra. Do Thi Thu Hang.
Según VNA
Fuente: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi- numero-total-para-periodico/20240621012012861
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