Es necesario adoptar medidas para gestionar y eliminar las variaciones en la enseñanza adicional.

El proyecto de Ley del Personal Docente se encuentra en trámite ante la Asamblea Nacional para su consideración, donde el tema de las clases extraordinarias preocupa especialmente a la opinión pública.

Evidencia de la necesidad de enseñanza y aprendizaje adicionales

El 18 de noviembre de 2024, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh anunció un informe de investigación sobre la vida de los maestros de educación preescolar y general, realizado en Binh Thuan, Tay Ninh y Hau Giang. Los resultados de la encuesta a 12.500 docentes participantes mostraron que el 25,4% de los docentes dijeron que enseñaban clases adicionales en la escuela y el 8,2% enseñaban clases adicionales fuera de la escuela.

La tutoría se centra principalmente en materias como matemáticas, literatura, inglés, física y química. De las cuales, los profesores de primaria enseñan 8,6 horas/semana, los profesores de secundaria enseñan 13,75 horas/semana y los profesores de bachillerato enseñan 14,91 horas/semana.

Los docentes que participaron en la encuesta dijeron que aunque el salario básico aumentó de 1,8 millones a 2,34 millones de VND, los ingresos de los docentes solo cubren el 51,8% de las necesidades de gasto familiar mensual. Los docentes con menos de 10 años de experiencia evaluaron que sus ingresos docentes sólo cubrían en promedio el 45,7% de las necesidades de gasto mensual de su familia.

Con esta realidad, los resultados de la encuesta muestran que el 63,57% de los docentes manifestaron su deseo de legalizar la docencia extra, incluida la docencia extra en casa y la docencia extra en línea, para aumentar los ingresos provenientes de sus propias capacidades.

Desde la perspectiva de los padres, todavía hay muchas opiniones de que los estudiantes se ven obligados a tomar clases extras de formas poco claras, lo que les genera una sobrecarga al tener que estudiar muchos turnos y provoca costos financieros para sus familias.

La Sra. Hoang Van Anh, madre de un estudiante de la Escuela Secundaria Nguyen Cong Tru (distrito de Ba Dinh, Hanoi), dijo que su hijo todavía asiste a clases adicionales debido a la necesidad de estudiar para el examen de décimo grado porque Hanoi sólo puede satisfacer la demanda del 60% de los graduados de la escuela secundaria para estudiar en escuelas secundarias públicas.

Esto es completamente voluntario y surge de las necesidades de los padres. Sin embargo, la Sra. Van Anh dijo que todavía hay muchos estudiantes que tienen que asistir a clases adicionales con profesores en clase y en centros externos.

Esto demuestra que en clase los docentes no han podido transmitir todos los conocimientos a los estudiantes o el tiempo de clase no es suficiente para que los docentes puedan hacerlo.

En particular, muchos padres están molestos porque sus hijos no reciben clases adicionales, por lo que sus resultados en las evaluaciones son bajos y el contenido de los exámenes no se enseña en clase sino solo en clases adicionales.

La Sra. Van Anh propuso que el gobierno permitiera a los centros educativos autorizados impartir clases adicionales. Si se permite a los docentes impartir clases adicionales por su cuenta, será imposible determinar si es voluntaria o forzosa, y será imposible recaudar el impuesto sobre la renta.

El Ministerio de Educación aboga por prohibir conductas antiéticas en las clases particulares.

Al expresar su opinión sobre el tema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el delegado de la Asamblea Nacional Nguyen Van Canh dijo que la enseñanza adicional sólo con el propósito de obtener calificaciones que no coinciden con las habilidades reales debido a la falta de objetividad del tutor es algo que se debe detener porque en realidad, la necesidad de enseñanza y aprendizaje adicionales todavía existe.

Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Capacitación necesita coordinarse con los organismos para emitir regulaciones específicas, así como mecanismos de gestión para esta cuestión. En el proyecto de Ley sobre el Personal Docente debería existir un mecanismo de gestión para la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, afirmó que la política del Ministerio no es prohibir las tutorías adicionales, sino prohibir los comportamientos poco éticos en las tutorías adicionales, incluidos "los profesores que obligan a los estudiantes a tomar tutorías adicionales".

El ministro Nguyen Kim Son dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación está desarrollando nuevas regulaciones para eliminar los procedimientos formales. Por ejemplo, en lugar de pedirle permiso al director para dar clases adicionales fuera de la escuela con sus estudiantes regulares, los maestros pueden dar clases, pero deben hacer una lista de estudiantes, informar al director y comprometerse a no obligarlos.

Al mismo tiempo, los profesores no utilizan ejemplos, preguntas y ejercicios que se les han enseñado para probar y evaluar a los estudiantes.

Concordando con esta medida, el delegado de la Asamblea Nacional Nguyen Van Canh propuso que si alguna institución educativa permite a sus profesores dar clases particulares a sus propios estudiantes, las pruebas allí deben tomarse al azar de un banco de preguntas con todos los niveles de dificultad antes de realizar la prueba, reflejando con precisión las habilidades de los estudiantes, asegurando la equidad para todos los estudiantes.

Además, el Ministerio de Educación y Formación también propuso incluir la tutoría en el sector empresarial condicional para evitar distorsiones, facilitar la gestión y garantizar los derechos tanto de los profesores como de los estudiantes.

Fuente: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm