El Ministerio de Educación y Capacitación solicita comentarios sobre el Proyecto de Circular que promulga el Reglamento sobre los Exámenes de Graduación de la Escuela Secundaria en 2025. El Proyecto tiene muchos puntos nuevos, incluido un cambio notable que ya no estipula la adición de puntos de capacitación vocacional en el examen de graduación de la escuela secundaria. Actualmente hay dos corrientes de opinión sobre este tema, a favor y en contra.
Algunas personas dicen que si eliminamos los puntos extra para los estudiantes de formación profesional, iremos en contra de la promoción de la educación y la formación profesional; Existe el riesgo de que se reduzca el número de estudiantes que se matriculan en programas de formación profesional, lo que dificultaría la racionalización y la impartición de la formación profesional.
¿Cómo funciona esto realmente?
Aprende un oficio para obtener puntos extra
De hecho, la actual formación profesional de los estudiantes no tiene como objetivo la agilización y orientación profesional para ayudarles a acceder a las profesiones que han estudiado inicialmente, sino que el objetivo principal es obtener puntos extra a la hora de considerar el título de bachillerato.
Para convencer a la opinión pública, el Ministerio de Educación y Formación necesita recopilar estadísticas sobre cuántos estudiantes de secundaria continúan estudiando una profesión o aplican la profesión que han aprendido a sus vidas después de graduarse de la escuela secundaria para evaluar si el objetivo de la formación profesional ha logrado el propósito de agilizar y abordar la orientación profesional como se estableció o no. En realidad, la formación profesional de los estudiantes no es tan efectiva como se esperaba.
Los estudiantes sólo estudian profesiones en las que es fácil obtener puntos extra, mientras que pocos o ningún estudiante estudia otras profesiones porque es difícil obtener puntuaciones altas en los exámenes vocacionales. Además, a los estudiantes no se les permite elegir una profesión en función de sus intereses y habilidades, sino que sólo pueden estudiar las profesiones que se enseñan en la escuela (escuela secundaria profesional).
El proyecto de Circular que promulga el Reglamento sobre los Exámenes de Graduación de la Escuela Secundaria en 2025 ya no estipula la adición de puntos de formación profesional en la consideración de la graduación de la escuela secundaria.
ILUSTRACIÓN: MI QUYEN
Sin mencionar que tanto hombres como mujeres estudian la misma profesión, aunque las necesidades y habilidades de cada estudiante son diferentes. Las mujeres suelen especializarse en repostería, arreglos florales, cocina, costura... pero muchas escuelas no ofrecen clases. Por el contrario, los estudiantes varones tienden a centrarse en trabajos de informática, electricidad y reparación, que no se enseñan en la escuela.
Cabe mencionar que después de terminar el examen, los estudiantes no se preocupan por estos trabajos sino que solo se preocupan por seguir estudiando, repasando temas culturales para aprobar el examen de graduación de la escuela secundaria y tener la oportunidad de ir a la universidad. Muy pocos estudiantes continúan estudiando la carrera profesional que aprendieron en el instituto porque, como ya se ha dicho, estudian formación profesional principalmente para obtener puntos extra.
No se añaden puntos por imparcialidad
¿Se garantiza que la organización de la formación profesional y de los exámenes sea de buena calidad, verdaderamente objetiva y seria?
En realidad, hoy en día muchas escuelas profesionales cuentan con instalaciones limitadas y muchos profesores vocacionales no tienen certificados vocacionales adecuados para la enseñanza. Por lo tanto, esto supone un desperdicio de dinero y de tiempo para los estudiantes que participan en la formación profesional.
Mientras tanto, los estudiantes que no estudian un oficio están en desventaja a la hora de considerar la graduación de la escuela secundaria (porque no tienen puntos vocacionales). Hoy en día, los padres tampoco quieren que sus hijos aprendan un oficio porque afecta sus estudios culturales, pero si no lo aprenden, estarán en desventaja al momento de considerar graduarse de la secundaria. Así que, lo quieran o no, los estudiantes "corren" para ir a la escuela vocacional para obtener puntos, y el 100% de los estudiantes que toman los exámenes vocacionales obtienen puntos extra porque muy pocos estudiantes reprueban los exámenes vocacionales.
Con la realidad antes mencionada, el Ministerio de Educación y Capacitación tiene motivos para eliminar la regulación de la adición de puntos vocacionales en la admisión a la graduación de la escuela secundaria. Sabiendo que la formación profesional es necesaria en la situación actual de “demasiados profesores y no suficientes trabajadores”, ¿pero es necesario que los estudiantes que estudian cultura aprendan un oficio? Si bien los estudiantes estudian cultura con un programa no tan liviano y siguen una combinación de materias orientadas a la carrera profesional, agregar puntos de estudios vocacionales no es necesario.
Los estudiantes que quieran aprender un oficio deben inscribirse voluntariamente para estudiar, sólo así podrán desarrollar sus capacidades vocacionales. Además, no se suman puntos vocacionales en las admisiones de graduación de la escuela secundaria para crear equidad en las admisiones basadas en el conocimiento cultural y para evitar que los estudiantes "fracasen" debido a la falta de puntos vocacionales.
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Fuente: https://thanhnien.vn/bo-quy-dinh-cong-diem-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-vi-sao-185241027201511697.htm
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