Alarmante historia de estudiantes que no se gradúan a tiempo por deudas en certificados de idiomas extranjeros

Muchos estudiantes de último año tienen dificultades para completar sus estudios y no pueden graduarse a tiempo debido a que no cumplen con los requisitos de dominio del idioma extranjero. Una de las razones es no encontrar un método de aprendizaje efectivo y adecuado.

No pudo graduarse por deuda de certificado de idioma extranjero

De acuerdo con las regulaciones del Ministerio de Educación y Capacitación, el marco de competencia en lengua extranjera vietnamita (certificado VSTEP) se aplica para considerar el rendimiento de los estudiantes de nivel universitario emitido según la Decisión No. 1982/QD-TTg en 2016.

Una clase de revisión para el examen de certificación VSTEP. Foto: Dieu Hang

Por tanto, los estudiantes universitarios necesitan alcanzar un nivel de competencia en inglés 3/6, equivalente al nivel B1 según el marco de referencia europeo. El certificado B1 es el estándar mínimo que la mayoría de las instituciones de educación superior aplican para evaluar los requisitos de producción en lenguas extranjeras.

Además, muchas universidades tienen diferentes ajustes en los estándares de producción de idiomas extranjeros; incluyendo la conversión de certificados internacionales como IELTS, TOEIC, TOEFL y otros certificados de idiomas. Normalmente, los estudiantes deben obtener una puntuación IELTS de 4,5 o una puntuación TOEIC de 450 o superior. Los estudiantes pueden elegir uno de estos certificados o tomar un examen interno en la escuela para calificar para la graduación.

Vale la pena señalar que, si bien se trata de una regulación estricta de las escuelas, cada año, el número de estudiantes que no se gradúan a tiempo debido a deudas en certificados de idiomas extranjeros no es raro, incluso bastante común.

Nguyen Hoang Anh, ex alumno de la Universidad de Transporte, dijo que se graduó tres años tarde porque no estudió ni tomó el examen de certificado de idioma extranjero a tiempo. “Planeaba estudiar para obtener el certificado al principio de mi quinto año de universidad, pero me puse ocupado y me dio pereza, así que no pude llevarlo a cabo. Al final, no pude graduarme al mismo tiempo que mis amigos”, dijo Hoang Anh.

Dao Nguyen Khanh Linh (estudiante de 4º año, especialización en Gestión de Finanzas Públicas, Academia de Finanzas) afirmó la realidad: actualmente todavía hay un gran número de estudiantes que tienen miedo a los idiomas extranjeros y son deficientes en ellos, incluido Linh.

No tengo talento para los idiomas extranjeros. En mi examen de graduación de bachillerato, tuve la suerte de sacar un 7 en inglés. Cuando fui a la universidad, los idiomas extranjeros seguían siendo la materia que más me preocupaba. Mientras mis amigos estudiaban y presentaban exámenes de certificación, yo trabajaba a tiempo parcial para ganar dinero y adquirir experiencia práctica. Este año es mi último año, mi horario de estudio está bastante cargado de conocimientos especializados y tengo prácticas profesionales muy ocupadas, así que tengo aún menos tiempo para estudiar idiomas extranjeros. Estoy muy preocupado porque existe el riesgo de no graduarme a tiempo», dijo Khanh Linh.

Si Hoang Anh y Khanh Linh comenzaran a aprender inglés tarde y no tuvieran tiempo para repasarlo, muchos estudiantes, incluso aunque comenzaran a aprender inglés desde el principio del curso, aún no alcanzarían los resultados deseados y no cumplirían con los estándares de producción de idiomas extranjeros requeridos por la escuela.

En esa situación, Nguyen Tran Thao Phuong (estudiante de 4.º año de la Academia de Periodismo y Comunicación) confesó: «Empecé a estudiar idiomas extranjeros con el objetivo de presentar el examen de certificación desde principios del tercer año, pero después de dos exámenes, mis resultados seguían siendo inferiores a los esperados. Actualmente, sigo estudiando con la esperanza de obtener mejores resultados en el próximo examen».

Es necesario contar con una hoja de ruta y un método de aprendizaje adecuados y eficaces

Al mirar en retrospectiva su proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras, muchos estudiantes se han dado cuenta plenamente de las razones de su lentitud con los certificados de lenguas extranjeras. Hay tres razones básicas: métodos de aprendizaje inadecuados; Empiezas a aprender un idioma extranjero demasiado tarde y no tienes la suficiente determinación y hoja de ruta para lograr tus objetivos.

Los estudiantes necesitan tener una hoja de ruta sistemática de aprendizaje de una lengua extranjera, desde el principio, y mantenerla con regularidad.

Como estudiante que obtuvo un 7.5 en el IELTS en su tercer año, Pham Khanh Ngoc (Universidad Nacional de Economía) comentó: «Tenía claro mis deseos antes de empezar a estudiar. Veo que muchos estudiantes no saben en qué nivel se encuentran ni en qué habilidades deberían centrarse en esta etapa, lo que les lleva a perder más tiempo y esfuerzo».

Con su experiencia en cada examen, Khanh Ngoc comentó: «Combino una preparación exhaustiva con una práctica eficaz de estrategias de examen. Necesito dominar la estructura del examen, familiarizarme con cada tipo de pregunta común y practicar las habilidades con regularidad».

La Sra. Nguyen Thi Hong Nhung, profesora de inglés en la Academia de Periodismo y Comunicación, dijo: algunos estudiantes tienen dificultades para aprender la pronunciación o las habilidades de escucha, por lo que no cumplen con los requisitos de salida para los certificados de idioma extranjero, lo que lleva a tener que volver a tomar el examen muchas veces, prolongando el tiempo de graduación.

Según MSc. Hong Nhung, para tener un buen nivel de inglés, los estudiantes necesitan tener un programa de revisión de inglés específico, detallado y apropiado y saber cómo evaluar con precisión su nivel actual de dominio del idioma extranjero.

Aprender un idioma extranjero presenta muchas dificultades, pero antes de empezar, los estudiantes deben tener objetivos específicos; una orientación de aprendizaje que les convenga, ya sea mediante clases adicionales o autoaprendizaje. Lo más importante es una actitud de aprendizaje adecuada, identificando correctamente la importancia de los idiomas extranjeros para el futuro laboral y personal. Al mismo tiempo, deben estudiar idiomas extranjeros con seriedad a diario, desde preescolar hasta bachillerato, ya que aprender y presentar exámenes de inglés requiere un largo proceso de práctica y acumulación…», afirmó la Sra. Hong Nhung.

Fuente: https://danviet.vn/bao-dong-chuyen-sinh-vien-khong-ra-truong-dung-han-vi-no-chung-chi-ngoai-ngu-20241028091030098.htm