Verringert die Hochschulzulassung auf Basis internationaler Sprachzertifikate die Zulassungsgerechtigkeit?

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Xét tuyển ĐH bằng chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế có giảm công bằng trong tuyển sinh?- Ảnh 1. — Kandidaten für die Abiturprüfung 2023

Es gibt Zulassungsverfahren nur für Kandidaten mit guten Fremdsprachenkenntnissen.

Mit dem von den Universitäten in diesem Jahr angekündigten Zulassungsverfahren haben Kandidaten mit internationalen Sprachzertifikaten mehr Vorteile als die übrige Gruppe von Kandidaten. Dies liegt daran, dass die Zulassungspolitik der Schulen immer mehr dazu tendiert, Schülern mit guten Fremdsprachenkenntnissen den Vorzug zu geben.

Insbesondere akzeptieren viele Universitäten bei der Zulassung die Umrechnung von Fremdsprachenzertifikatsnoten in Fremdsprachenfachnoten. Mit IELTS 4.5 können Kandidaten beispielsweise anstelle der Note in diesem Fach in der Abiturprüfung oder im Notenspiegel 7-10 Punkte im Fach Englisch anrechnen lassen.

Viele andere Universitäten nehmen keine Umrechnung auf Englisch vor, sondern verwenden internationale Sprachzertifikate in Form von Priority Points. Zu diesem Zeitpunkt werden Bewerber mit internationalen Englisch-Zertifikaten gegenüber dem übrigen Bewerberkreis im Vorteil sein, wenn ihnen nach diesem Kriterium Vorrangpunkte bei der Gesamtzulassungsnote zuerkannt werden.

In jedem Fall berücksichtigen viele Schulen auch Kandidaten mit internationalen Sprachzertifikaten. Bei diesem Verfahren können ausschließlich Bewerber/innen mit internationalen Sprachzertifikaten am Auswahlverfahren teilnehmen.

„Disqualifiziert“ wegen fehlendem Fremdsprachenzertifikat

Frau NTH (Gia Nghia, Dak Nong) hat ein Kind, das sich dieses Jahr auf die Abschluss- und Universitätsaufnahmeprüfungen vorbereitet. Nach sorgfältiger Prüfung der Zulassungsverfahren vieler Schulen wurden viele Bedenken geäußert: „Einheimische Schüler, die keinen frühen Zugang zu Fremdsprachen haben, werden bei der heutigen Bewerbung an Universitäten im Nachteil sein, insbesondere an Spitzenschulen mit hoher Konkurrenz.“

Frau H. sagte, sie habe das Zulassungsverfahren für hervorragende Studenten der Ho Chi Minh City University of Economics in diesem Jahr untersucht. Die Zulassungsnote wird bei diesem Verfahren aus 4 Kriterien umgerechnet, davon 1 Pflicht- und 3 Wahlkriterien. Als verbindliche Kriterien gelten der Notendurchschnitt der Jahrgangsstufe 10, der Jahrgangsstufe 11 und des 1. Semesters der Jahrgangsstufe 12, wie vorgeschrieben. Eines der drei Wahlkriterien ist ein internationales Englisch-Zertifikat. „Mein Kind verfügt also nicht über ein internationales Sprachzertifikat. Wenn wir nur die durchschnittliche Schulnote berücksichtigen, verliert es alle Vorteile bei der Aufnahme in das Aufnahmeverfahren dieser Schule.“

Ein weiteres Beispiel ist laut Frau H. das Zulassungsverfahren der Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy im Jahr 2023. Die Schule berücksichtigt nur die Abiturnoten, teilt diese jedoch in zwei Verfahren auf, von denen eines speziell für Kandidaten mit internationalen Sprachzertifikaten vorgesehen ist. Obwohl ein internationales Sprachzertifikat im kombinierten Verfahren lediglich eine notwendige Voraussetzung ist, bedeutet dies, dass Personen ohne internationales Sprachzertifikat von vornherein „disqualifiziert“ sind.

„Wenn man die Aufnahmeergebnisse über viele Jahre hinweg verfolgt, gibt es Jahre, in denen die Benchmark für den medizinischen Bereich mit der Methode der Kombination internationaler Sprachzertifikate niedriger war als die Benchmark für den medizinischen Bereich, die ausschließlich auf den Abschlussprüfungsergebnissen basiert. Dies ist auch ein Beweis für die Benachteiligung von Studenten, die nicht die Voraussetzungen haben, frühzeitig Fremdsprachen zu lernen“, betonte Frau H.

Gibt es Ungerechtigkeiten bei der Zulassung?

Angesichts dieses Problems erläuterte der Direktor einer weiterführenden Schule in Tien Giang seine Sichtweise in zwei Richtungen. Er sagte, dass das Auswahlverfahren eine Initiative bei der Zulassung zu Universitäten sei, insbesondere vor dem Hintergrund, dass die Schulen berücksichtigen müssten, dass die Schüler möglichst schnell ihren Abschluss machen und Zugang zum Arbeitsmarkt erhalten. „In dieser Hinsicht ist es für die Schulen in der Ausbildung von Vorteil, vorrangig Schüler mit guten Fremdsprachenkenntnissen einzustellen“, bekräftigte der Schulleiter.

Aus der Perspektive der Lernenden ist der Schulleiter jedoch besorgt: „In abgelegenen Gebieten mit weniger entwickelten sozioökonomischen Bedingungen werden Lernende benachteiligt, wenn Schulen Vorzugsregelungen für Kandidaten mit Fremdsprachenzertifikaten anwenden. In Großstädten hingegen haben Schüler, die die Möglichkeit haben, frühzeitig Fremdsprachen zu lernen, mehr Vorteile. In Anbetracht dessen ist es klar, dass dieser Einschreibungstrend den Lernenden gegenüber etwas unfair ist. Diese Einschreibungspolitik der Universitäten hat jedoch den gegenteiligen Effekt, nämlich den besseren Fremdsprachenerwerb an allen Orten zu fördern.“

Der Direktor des Prüfungszentrums einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte außerdem, dass die Bevorzugung von Kandidaten mit internationalen Sprachzertifikaten ein kalkulierter Trend der Universitäten im Hinblick auf die Qualität der Lernenden sei. Um die Interessen unterschiedlicher Lernergruppen in Einklang zu bringen, müssen die Schulen jedoch für die einzelnen Methoden geeignetere Quoten berechnen. Laut diesem Direktor ist beispielsweise die Methode, Kandidaten mit guten Fremdsprachenkenntnissen den Vorzug zu geben, nur eine von vielen Aufnahmemethoden der Schule. Neben dieser Methode sollten die Schulen weiterhin eine große Anzahl an Quoten reservieren, damit alle Kandidaten auf einer gemeinsamen Ebene miteinander konkurrieren können.

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