Warum steigt die Zahl der japanischen Schüler, die im Schuljahr mehr als 30 Tage fehlen?

Dies ist das Ergebnis einer Umfrage zum Fernbleiben von Schülern, die das japanische Bildungsministerium am 31. Oktober bekannt gab, wie die Zeitung Mainichi Shimbun berichtete.

Im Schuljahr 2023 fehlten 346.482 Schüler von der Vorschule bis zur weiterführenden Schule (öffentlich und privat) länger als 30 Tage. Im Vergleich zum Schuljahr 2022 ist diese Zahl um 47.434 Kinder bzw. 15,9 % gestiegen.

In Japan gilt ein Schüler als „langfristig abwesend“ (oder langfristig abwesend), wenn er oder sie pro Schuljahr 30 Tage oder länger aus anderen Gründen als Krankheit oder finanziellen Gründen fehlt.

Den Umfrageergebnissen zufolge war „mangelnde Motivation“ der am häufigsten genannte Grund für Fehlzeiten, den die Lehrkräfte in Gesprächen mit „langzeitabwesenden“ Schülern nannten. Ein weiterer häufiger Grund ist, dass Studierende, die unter Angstzuständen oder Depressionen leiden, keine Beratung erhalten.

In vielen Fällen erhalten Schüler weder innerhalb noch außerhalb der Schule Unterstützung durch Psychologen oder Berater, und das japanische Bildungsministerium drängt auf Maßnahmen zur Lösung dieses Problems.

Aus einem Bericht des japanischen Bildungsministeriums geht außerdem hervor, dass die Zahl der Schüler, die über längere Zeit der Schule fernbleiben, seit elf Jahren in Folge zunimmt.

Ein Beamter des japanischen Bildungsministeriums erklärte, der Anstieg sei auf „ein wachsendes Bewusstsein unter den Eltern zurückzuführen, dass längere Abwesenheiten den Schülern eine Gelegenheit bieten, sich auszuruhen und über sich selbst nachzudenken“.

In Mittel- und Oberschulen kommt es häufig zu Schulabsentismus. Allerdings ist die langfristige Abwesenheitsrate in den ersten Grundschuljahren tendenziell höher. Das japanische Bildungsministerium geht davon aus, dass dies auf die Phase zurückzuführen ist, in der die Kinder vom Kindergarten und der Vorschule in die Grundschule wechseln.

„Mangelnde Motivation“ ist ein häufiger Grund, warum viele Schüler der Schule fernbleiben.

Das japanische Bildungsministerium betont, dass „Klassenlehrer die Schüler unterstützen müssen“, doch etwa jeder dritte Schüler erhalte keine angemessene Unterstützung durch Fachkräfte, berichtete die Mainichi Shimbun am 2. November.

Darüber hinaus stieg auch die Zahl der festgestellten Mobbing-Fälle auf 732.568 (ein Anstieg um 50.620 im Vergleich zum Schuljahr 2022).

Die Zahl der „schweren Mobbing-Vorfälle“ im Schuljahr 2023 stieg im Vergleich zum Schuljahr 2022 auf 1.306 (ein Anstieg um 387). Bei „schweren Mobbing-Vorfällen“ wurden Schüler zu längerfristigen Beurlaubungen gezwungen, weil sie anderen Schülern mit dem Tod gedroht oder ihnen körperliche oder seelische Schäden zugefügt hatten.

Das japanische Bildungsministerium ist jedoch der Ansicht, dass die Zahl der Schüler, die länger als 30 Tage dem Unterricht fernbleiben, viele andere Gründe hat und nicht nur auf Mobbing zurückzuführen ist.

Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-hoc-sinh-nhat-ban-vang-mat-hon-30-ngay-trong-1-nam-hoc-tang-185241104090145498.htm