Rückgang der Graduiertenzahlen, Anstieg der Bachelor-Zahlen

Am 26. August hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) in Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2022–2023 zusammenzufassen und die wichtigsten Aufgaben für das Schuljahr 2023–2024 im Hochschulsektor festzulegen. Den Vorsitz der Konferenz führte Vizeminister Hoang Minh Son.

In seinem Bericht über die Ergebnisse des Schuljahres sagte der Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Nguyen Thu Thuy: „Das Schuljahr 2022–2023 ist das nächste Jahr, in dem die Autonomie der Universitäten stark umgesetzt wird, was im gesamten System positive Ergebnisse bringt.“

Der Direktor des Ministeriums für Hochschulbildung, Nguyen Thu Thuy, präsentierte auf der Konferenz einen Bericht (Fotoquelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung).

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine Richtlinie zur Förderung der Universitätsautonomie in Vietnam entworfen und sie dem Premierminister zur Prüfung und Verkündung vorgelegt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Umsetzung einer Reihe spezifischer Aufgaben, um Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Umsetzung der Universitätsautonomie zu beseitigen und zu überwinden.

Die Hochschulen haben ihre Einrichtungen und ihr Personal proaktiv überprüft und auf rationalisierte und effiziente Weise neu organisiert. Präzisieren und stärken Sie die Rolle des Schulvorstands bei der Organisation und Verwaltung von Aktivitäten.

Bisher haben bundesweit 170/174 öffentliche Universitäten den Universitätsrat eingerichtet und in Betrieb genommen (was einer Quote von 97,4 %); Davon unterstehen 36/36 Einheiten dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, 58/60 sind private Universitäten.

Durch die Zulassungsarbeit konnten viele positive Ergebnisse und Veränderungen erzielt werden. Die reguläre Universitätseinschreibungsrate erreichte 84,56 %, die Master-Einschreibungsrate erreichte 55,86 % und die Promotions-Einschreibungsrate erreichte 41,86 %.

Im Jahr 2023 beträgt die Zahl der Kandidatinnen und Kandidaten für die Abiturprüfung bundesweit 1.002.100; Die Zahl der Kandidaten, die sich für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen im Bereich Vorschulbildung anmelden, entspricht 65,90 % der Zahl der Prüfungskandidaten, wobei die Zahl der angemeldeten Wünsche bei fast 3,4 Millionen liegt.

Obwohl die Zahl der Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturienten zurückging, stieg die Zahl der Studienplatzanmelderinnen und -anmelder im Jahr 2023 im Vergleich zu 2022 um 4,56 %. Auch die Zahl der im ersten Zulassungsdurchgang zugelassenen Kandidatinnen und Kandidaten stieg im Jahr 2023 im Vergleich zu 2022 um 7,9 %.

Der Hochschulbereich hat im Laufe des Schuljahres seine Ausbildungsaufgaben erfolgreich abgeschlossen. Durch politische Mechanismen und Rechtsdokumente wurden günstige Bedingungen für Ausbildungseinrichtungen geschaffen, um Autonomie bei der Einschreibung und Ausbildung umzusetzen.

Die Trainingsqualität wird sukzessive verbessert und anerkannt. Die Ausbildungseinrichtungen sind sich der Bedeutung der Ausbildungsqualität für eine nachhaltige Entwicklung durchaus bewusst.

Allerdings nimmt der Umfang der Master- und Doktorandenausbildung tendenziell ab. Es besteht noch immer eine große Kluft zwischen den Sektoren. Einige Sektoren haben weiterhin Schwierigkeiten bei der Einschreibung, in manchen Bereichen besteht zwar Bedarf, aber es mangelt an Lernenden.

Im Schuljahr 2022/23 wird das Lehrpersonal quantitativ und qualitativ aufgestockt. Im Rahmen des Projekts 89 zur Ausbildung von Dozenten und Führungskräften an Hochschulen wurden im Jahr 2022 187 Mitarbeiter und Dozenten im Inland (24 %) und 80 im Ausland (32 %) geschult.

Im Jahr 2023 werden es 118 Inlandsunternehmen (37 %) und 130 Auslandsunternehmen (64 %) sein.

Die Zahl akkreditierter Hochschulen steigt. Bis August 2023 haben 261 Ausbildungseinrichtungen die externe Bewertung gemäß nationalen Standards abgeschlossen;

194 Ausbildungsstätten sind nach nationalen Standards akkreditiert; 9 Ausbildungsstätten sind nach ausländischen Standards akkreditiert.

Vietnamesische Hochschulen belegen weiterhin hohe Plätze und steigen in renommierten internationalen Rankings auf. Im Ranking der weltweit besten Universitäten von Quacquarelli Symonds (QS) für 2024 sind fünf Vertreter aufgeführt.

Neun Universitäten haben es in die Einfluss-Rangliste von Times Higher Education (THE) geschafft, zwei mehr als im letzten Jahr und die höchste Zahl aller Zeiten. 6 Hochschulen im THE WUR-Ranking 2023, 1 Hochschule mehr als 2022.

In den Rankingergebnissen der weltweiten Wissenschaftler mit herausragenden Leistungen bei wissenschaftlichen Veröffentlichungen in 24 Bereichen sind in Vietnam zehn Wissenschaftler in sechs Bereichen in der Rangliste aufgeführt.

Dies spiegelt den kontinuierlichen Fortschritt, die Bemühungen und die Integration vietnamesischer Wissenschaftler wider, die Bereiche, in denen Vietnam auf der wissenschaftlichen Weltkarte anerkannt ist.

Neben den erzielten Ergebnissen erwähnte der Direktor des Ministeriums für Hochschulbildung, Nguyen Thu Thuy, auch die Schwierigkeiten und Einschränkungen, die die Entwicklung der Hochschulbildung beeinträchtigen.

Das heißt: Das Rechtssystem hat einige relevante Inhalte zwischen dem Hochschulgesetz und einigen anderen Rechtsdokumenten nicht synchronisiert, was zu Schwierigkeiten und Hindernissen für die Universitäten führt, die ihre Autonomie gemäß dem Hochschulgesetz fördern möchten, aber dennoch die entsprechenden Gesetze einhalten und umsetzen müssen.

Die Mittel für die Hochschulbildung sind noch immer sehr begrenzt. In den letzten Jahren betrug das Budget für die Hochschulbildung knapp über 17 Milliarden, was 0,27 Prozent des BIP entspricht. Die tatsächlichen Ausgaben lagen jedoch unter 12 Milliarden.

Die tatsächlichen Ausgaben lagen unter 0,78 Prozent des BIP und sind damit deutlich niedriger als in anderen Ländern der Region und der Welt. Vietnamesische Universitäten sind noch immer hauptsächlich auf Studiengebühren angewiesen.

Bei der Umsetzung der Rechtsdokumente und der Universitätsautonomie gibt es noch immer Einschränkungen und einige Verstöße. Bei manchen Ausbildungsstätten sind die Organisationsstruktur und die Führungsriege noch nicht vollständig.

Die Zulassungsarbeit zeigt weiterhin komplizierte Zulassungsverfahren und eine unangemessene Quotenvergabe. Es bestehen noch immer Einschränkungen bei der Gewinnung von Mitteln für die Entwicklung von Wissenschaft und Technologie im Zusammenhang mit der postgradualen Ausbildung, dem Technologietransfer und der Kommerzialisierung von Forschungsergebnissen usw.

Quelle: https://www.congluan.vn/nam-hoc-2023-2024-tuyen-sinh-sau-dai-hoc-giam-tuyen-sinh-dai-hoc-kha-quan-post262168.html