Zulassung zur 10. Klasse: Verwirrt durch neue Anforderungen

Sorge

Frau Pham Thi Kim Hue, stellvertretende Schulleiterin der Chuong Duong Secondary School in Hoan Kiem (Hanoi), sagte, dass die Ergebnisse der Mathematiktests der Schüler der 9. Klasse der Schule schlechter ausgefallen seien als in den Vorjahren. Was das Format der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi betrifft, so werden die Kandidaten dieses Jahr laut Frau Kim Hue einen Aufsatztest und keinen Multiple-Choice-Test wie bei der Abiturprüfung ablegen. Neu in der diesjährigen Aufnahmeprüfung ist der Wahrscheinlichkeits- und Statistiktest. Frau Hue kam zu dem Schluss, dass sich im Mathematikprogramm 2018 im Vergleich zum allgemeinen Bildungsprogramm 2006 am wenigsten geändert habe, da es sich um ein naturwissenschaftliches Grundlagenfach handele. Allerdings bereitet das derzeitige Mathematikprogramm den Lehrern Schwierigkeiten, da viele Theoreme in den Lehrbüchern nicht einheitlich sind (an den weiterführenden Schulen sind mindestens drei Sätze Mathematiklehrbücher im Umlauf).

Schüler legen im Jahr 2024 in Hanoi die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse einer öffentlichen High School ab. Foto: Schiedsrichter

Die Arten der Mathematikaufgaben im Programm 2018 unterscheiden sich nicht wesentlich von denen des Programms 2006, aber gemäß den Anforderungen des Ziels, Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln, müssen die Schüler proaktiv sein und ihre Fähigkeiten zum Selbststudium verbessern. Die aktuelle Generation der Mittelschüler hat die Besonderheit, dass sie fünf Jahre lang den Lehrplan von 2006 in der Grundschule studiert, in die sechste Klasse kommt und dort den Lehrplan von 2018 studiert, aufgrund von COVID-19 jedoch zwei Jahre lang Online-Lernen absolvieren muss. Daher tun sich die Studierenden mit den Anforderungen des neuen Studiengangs, wie beispielsweise proaktives Selbststudium und Kreativität beim Lernen, schwer. Gleichzeitig ist die Zeit, die die Studierenden im Rahmen des Programms 2018 im Unterricht verbringen, geringer als im alten Programm. Dies erklärt auch, warum die Testergebnisse der Schüler nicht gut sind. Es liegt in der Natur der Mathematik, dass die Schüler durch das Lösen von Übungen üben müssen. Durch mehr Übungseinheiten werden die Fähigkeiten verbessert.

Zu den Anforderungen des Mathematikstudiums gemäß dem allgemeinen Bildungsplan 2018 gehört die praktische Anwendung. Laut Frau Pham Thi Kim Hue nähern sich die Prüfungs- und Bewertungsfragen in Hanoi dieser Anforderung an, sodass sich die Schüler allmählich daran gewöhnen können.

Anzeichen einer Besserung

Die Gifted High School (Ho Chi Minh City National University) hat gerade die Ergebnisse und die Punkteverteilung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 bekannt gegeben. Die Prüfung fand vom 29. bis 30. März mit der Teilnahme von über 1.000 Kandidaten statt. Jeder Kandidat legt drei Pflichtprüfungen ab: Mathematik, Literatur, Englisch und je nach Bedarf eine Fachprüfung. Die Prüfungsergebnisse zeigten, dass im nicht-mathematischen Fach 714 von 1.060 Prüfungen mit 5 Punkten oder weniger bewertet wurden (das entspricht über 67 %). In der Fachprüfung Mathematik erzielten 270/312 Arbeiten 5 Punkte oder weniger, was 86,5 % entspricht. Durchschnittsnote im Fach Mathematik 2,47. Es gibt einen Test mit der Höchstnote 9,25.

Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Direktor der Gifted High School, sagte gegenüber der Presse, dass die Ergebnisse im nicht spezialisierten Fach Mathematik wirklich ein wenig besorgniserregend seien. Herr Dung sagte, dass die Prüfungen in den Nebenfächern normalerweise recht einfach seien. Wenn Schüler keine 2 Punkte oder mehr erreichen, liegt definitiv ein Problem vor. Dies kann zum Beispiel an der Prüfung liegen, die zu schwierig oder zu ungewöhnlich ist. Es kann auch an der Lehr- und Lernmethode liegen, bei der die Fähigkeiten nicht ausreichend entwickelt wurden.

Dr. Tran Nam Dung rät Studierenden, die sich für die Prüfungsteilnahme an Fachschulen oder Fachklassen des Department of Education and Training entscheiden, sich zur besseren Vorbereitung den Studienplan und die entsprechenden Beispielfragen anzuschauen. Laut Herrn Dung ist aus bestimmten Tests ersichtlich, dass die Präsentationsfähigkeit der Mehrheit der Schüler recht schwach ist. Herr Dung erklärte, dass das Geheimnis einer effektiven Prüfungsvorbereitung darin liege, immer ein Mindestziel und ein Maximalziel zu haben. Sobald die Schüler Ziele haben, verfügen sie über Wiederholungsstrategien und Prüfungstaktiken. Herr Dung ist der Ansicht, dass das wichtigste Ergebnis von Probeprüfungen oder Bewertungsprüfungen darin besteht, dass die Schüler festgestellt haben, wo sie stehen, was ihre Stärken und Schwächen sind, welche Fehler sie korrigieren müssen und welche Gelegenheiten sie verpasst haben.

„Ich freue mich, dass die meisten Schüler bei den Textaufgaben, die in den vergangenen Jahren immer Schwierigkeiten hatten, gut abgeschnitten haben. Das ist ein Lichtblick. Viele Schüler haben ihre Aufgaben gut bearbeitet und verständlich präsentiert. Das ist der zweite Lichtblick“, sagte Herr Dung. Andererseits möchte Herr Dung die Schüler im Multiple-Choice-Teil auf einige Dinge hinweisen: Sie müssen sorgfältiger vorgehen, um Punkteverluste zu vermeiden. Der Großteil des Wissens in diesem Teil ist auf die 9. Klasse ausgerichtet und nicht zu schwierig; Sie können die Fragen der Stufe 7 oder 8 vollständig beantworten. Für die restlichen Teile müssen die Studierenden sorgfältig üben und die Theorie und ihre Anwendung beherrschen. Die Studierenden müssen auf die Anforderungen des Problems achten. Dr. Tran Nam Dung rät den Studenten, sich die Struktur des Tests und die Beispieltests noch einmal anzusehen, um gezieltere Wiederholungen zu erhalten.

NGHIEM HUE

Quelle: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-lop-10-bo-ngo-voi-nhung-yeu-cau-moi-post1734352.tpo