Pädagogische Hochschulen „verschärfen“ die Zulassung auf der Grundlage von Zeugnissen und verbessern die Qualität der Einschreibungen im Jahr 2025

Báo Đại Đoàn KếtBáo Đại Đoàn Kết14/01/2025

Viele pädagogische Hochschulen haben ihre Einschreibungspläne für das Jahr 2025 bekannt gegeben. Einige Hochschulen planen, das Zulassungsverfahren auf Basis des Abiturzeugnisses abzuschaffen und die kombinierte Zulassung zu erhöhen, um die Qualität der Einschreibungen zu verbessern.


Immer mehr Schulen berücksichtigen bei der Zulassung keine Zeugnisse mehr

Zusätzlich zu den vier Zulassungsmethoden des letzten Jahres plant die Hanoi Capital University, im Jahr 2025 eine weitere Zulassungsmethode hinzuzufügen, basierend auf den Ergebnissen der Kapazitätsbewertung der Hanoi National University of Education.

Zu den Änderungen in der Zulassungspolitik der Schule gehört der Plan, das Zulassungsverfahren auf Grundlage des Abiturzeugnisses für Lehramtsstudiengänge abzuschaffen und das Zulassungsverfahren auf Grundlage internationaler Sprachzertifikate in ein kombiniertes Zulassungsverfahren aus Fremdsprachenzertifikaten und einer Reihe weiterer Kriterien wie den Ergebnissen des Abiturs und den akademischen Leistungen der Schule umzuwandeln.

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Studierende der Hanoi Capital University im Wettbewerb der herausragenden beruflichen Fähigkeiten der Fakultät für Pädagogik.

In einem Gespräch mit PV der Zeitung Dai Doan Ket sagte Dr. Do Hong Cuong, außerordentlicher Professor und Rektor der Hanoi Capital University, dass die Schule die Eröffnung von zwei weiteren pädagogischen Ausbildungsschwerpunkten plane: Informationstechnologiepädagogik und Englischpädagogik, wodurch sich die Gesamtzahl der Ausbildungsschwerpunkte der Schule im Jahr 2025 auf 30 erhöhen würde.

Mit dem Ziel, die Schule in Richtung Ausbildungsqualität weiterzuentwickeln, wird die Hanoi Capital University ihre Einschreibungsziele im Jahr 2025 nicht erhöhen.

Außerordentlicher Professor Dr. Do Hong Cuong sagte: „In den letzten Zulassungsperioden hat die Schule ein jährliches Einschreibungsziel von 2.000 Studenten eingehalten. Die Schule strebt nicht nach Quantität, sondern stellt die Ausbildungsqualität in den Vordergrund. Das erwartete Einschreibungsziel der Schule für 2025 bleibt unverändert.“

Die Thai Nguyen University of Education hat gerade die Zulassungsmodalitäten für reguläre Universitäten im Jahr 2025 bekannt gegeben. Der Schulvertreter wies insbesondere darauf hin, dass die Schule keine vorzeitige Zulassung auf Grundlage der Methode der Berücksichtigung von Studienunterlagen wie in den Vorjahren vornimmt und keine Eignungstests für das Hauptfach Frühpädagogik organisiert.

Zuvor hatte die Ho Chi Minh City University of Education als erste pädagogische Hochschule angekündigt, dass sie ab 2025 keine Highschool-Zeugnisse mehr für die Zulassung berücksichtigen werde. Die Hochschule erklärte, mit der Abschaffung der Highschool-Zeugnisse solle man den Bedürfnissen der Studierenden des neuen Programms entgegenkommen, mit dem allgemeinen Ziel, Fairness und Transparenz zu gewährleisten, günstige Bedingungen für die Kandidaten zu schaffen und eine verbesserte Qualität der Zulassungen sicherzustellen, um den Anforderungen des modernen Arbeitsmarktes gerecht zu werden.

Link zur Organisation privater Prüfungen

Während viele Schulen im Jahr 2025 planen, die Methode zur Berücksichtigung von Zeugnisunterlagen zu „verschärfen“, tendieren viele Schulen dazu, die Zulassungsquoten für separate Prüfungen zu erhöhen.

Die Hanoi National University of Education 2 plant, ab 2025 einen Eignungstest für die Zulassung zu organisieren. Zuvor organisierten die Hanoi National University of Education und die Ho Chi Minh City National University of Education neben anderen Zulassungsmethoden eigene Tests.

Davon werden die Ergebnisse der Eignungsfeststellungsprüfung 2024, die von der Hanoi National University of Education organisiert wird, von neun Universitäten anerkannt und für die Zulassung zu einer Universität verwendet. Nach Angaben der Hanoi National University of Education werden im Jahr 2025 22 Universitäten die Ergebnisse des Kapazitätsbewertungstests der Schule für die Zulassung verwenden. Das sind 13 Schulen mehr als im letzten Jahr.

Außerordentlicher Professor Dr. Nghiem Dinh Vy, ehemaliger Rektor der Pädagogischen Universität Hanoi, sagte, dass es in naher Zukunft nicht zu viele separate Aufnahmeprüfungen geben sollte. Anstatt dass jede Schule eine separate Prüfung organisiert, sagte Außerordentlicher Professor Dr. Nghiem Dinh Vy: „Die Schulen sollten zusammenarbeiten und separate Prüfungen nach Clustern und Branchen organisieren, um eine einheitliche Zulassung zu gewährleisten.“ Somit wird die separate Prüfung über einen umfangreichen Fragenpool verfügen, was für Fairness und Qualität sorgt.“

Do Hong Cuong, Rektor der Hanoi Capital University, unterstützte die Verwendung der Ergebnisse von Kompetenzfeststellungstests durch die Pädagogischen Hochschulen für die Zulassung und sagte, dass die Ausweitung separater Prüfungen durch die Pädagogischen Hochschulen ein Zeichen der Autonomie der Universitäten sei.

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Assoc.Prof.Dr. Do Hong Cuong – Präsident der Hanoi Capital University.

Allerdings ist Herr Cuong auch besorgt, dass die Zulassungsquoten zu den Universitäten wieder auf das vorherige Niveau zurückkehren würden, wenn jede Schule ihre eigenen Prüfungen organisieren würde. Das heißt, jede Schule organisiert ihre eigenen Prüfungen, was jedoch keine Qualitätsgarantie darstellt.

Außerordentlicher Professor Dr. Do Hong Cuong sagte: „Schulen im gleichen Ausbildungsbereich sollten zusammenarbeiten und eine separate Prüfung organisieren, um eine Verschwendung sozialer Ressourcen zu vermeiden.“

Angesichts der Attraktivität der Bildungsbranche in den vergangenen Zulassungsperioden wies Außerordentlicher Professor Dr. Do Hong Cuong darauf hin, dass die Kandidaten bei der Wahl einer Schule und eines Hauptfachs sorgfältig abwägen und kalkulieren müssen. Tatsächlich gab es im Rahmen des Zulassungsverfahrens Kandidaten, die 26,25 Punkte erreichten, aber dennoch 16 ihrer Wünsche für die Aufnahme eines schulischen oder pädagogischen Hauptfachs nicht erfüllten.

Hohe Punktzahlen, niedrige Quoten: Dies sei ein „kniffliges“ Problem für Familien, sagte Außerordentlicher Professor Dr. Do Hong Cuong. Eltern und Lehrer an weiterführenden Schulen müssen die Schüler beraten und anleiten, damit diese die besten Entscheidungen treffen können.


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Quelle: https://daidoanket.vn/truong-su-pham-siet-xet-tuyen-hoc-ba-nang-chat-luong-dau-vao-nam-2025-10298288.html

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