Der Entwurf des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, der das Rundschreiben aus dem Jahr 2022 ersetzen soll, enthält zahlreiche neue Vorschriften zur Festlegung der Einschreibungsziele an Universitäten und Hochschulen für die Vorschulbildung.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade den Entwurf eines Rundschreibens zu Vorschriften für die Festlegung von Einschreibungszielen für die Hochschulbildung und die Vorschulbildung durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlicht, um Kommentare einzuholen.
Dieses Rundschreiben ersetzt das Rundschreiben Nr. 38 aus dem Jahr 2022, das die Festlegung von Einschreibungsquoten für Universitäts-, Master- und Doktorstudiengänge sowie von Einschreibungsquoten für Fachhochschulen im Bereich Vorschulerziehung regelt.
Im Entwurf gibt es im Vergleich zum Rundschreiben Nr. 38 zahlreiche inhaltliche Änderungen, um mit der Ausrichtung der Planung des Netzwerks der universitären und pädagogischen Bildungseinrichtungen im Einklang zu stehen und mit dem Rundschreiben zur Regelung der Standards der universitären Bildungseinrichtungen vom Januar 2024 in Einklang zu stehen.
Die tatsächliche Einschreibungszahl darf 20 % des angekündigten Einschreibungsziels nicht überschreiten.
Insbesondere werden für jedes Jahr Einschreibungsziele je nach Branche, Branchengruppe, Niveau und Ausbildungsform in der Zentrale und in jeder Niederlassung festgelegt und umgesetzt. Dabei wird sichergestellt, dass sie mit der Kapazität der Ausbildungseinrichtung, den Anforderungen des Arbeitsmarkts und den sozioökonomischen Entwicklungsanforderungen des Landes und jeder Region und Ortschaft im Einklang stehen.
Bewerber für die Zulassung zu einer Universität
Fälle, in denen die Einschreibungsquoten nach Branchen festgelegt werden müssen, sind unter anderem: Branchen im Bereich der Lehrerbildung; Vietnamesische Sprache, Literatur und Kultur; fremde Sprachen, Literaturen und Kulturen; sowie Master- und Doktorandenprogramme.
Die Einschreibungsziele werden festgelegt und umgesetzt, um sicherzustellen, dass der Ausbildungsumfang am Ende des Einschreibungsjahres (voraussichtlich und tatsächlich) die folgenden Kriterien erfüllt: Erstens darf das Verhältnis der Gebäudegrundfläche für die Ausbildung zur Gesamtzahl der konvertierten Vollzeitstudenten in der Zentrale und in jeder Zweigstelle nicht weniger als 2,8 m² betragen.
Zweitens darf das Verhältnis von konvertierten Studierenden zu Vollzeitdozenten für jede Gruppe von Hauptfächern und jedes Hauptfach (falls Einschreibungsquoten nach Hauptfächern ermittelt werden müssen) der Ausbildungseinrichtung nicht größer als 40 sein.
Drittens entsprechen das Dozenten- und Betreuungsteam, die Räumlichkeiten, die Technik und die Lernmaterialien den Vorschriften der Ausbildungsstandards der jeweiligen Branche, Branchengruppe und Ausbildungsstufe.
Die Ausbildungseinrichtungen rekrutieren Studierende entsprechend den bekannt gegebenen Quoten und stellen sicher, dass die tatsächliche Zahl der für jedes Hauptfach, jede Hauptfachgruppe, jedes Niveau und jede Ausbildungsform rekrutierten Studierenden 20 % der bekannt gegebenen Quote nicht übersteigt.
In zwei Fällen ist es den Universitäten nicht gestattet, ihre Einschreibequoten zu erhöhen.
Dieser Entwurf sieht vor, dass die Immatrikulationsquote eines Studiengangs, einer Studiengangsgruppe auf Universitätsniveau oder eines spezialisierten Studiengangs auf Niveau 7 am Hauptsitz und an den Zweigstellen im Vergleich zur Quote und den tatsächlichen Immatrikulationen des Vorjahres nicht erhöht werden kann, wenn die Abbruchquote im ersten Studienjahr über 15 % oder die Beschäftigungsquote der Absolventen unter 70 % liegt.
Das Rundschreiben von 2022 legt die Abbruchquote nicht fest, sondern legt lediglich fest, dass die Quote nicht erhöht wird, wenn die Quote der Absolventen, die innerhalb von 12 Monaten nach der Anerkennung ihres Abschlusses in diesem Bereich eine Anstellung finden, unter 80 % liegt oder die Quote der Umsetzung der Einschreibungsquote dieses Bereichs im Einschreibungsjahr unmittelbar vor dem Einschreibungsjahr unter 80 % liegt (außer im Fall von Ausbildungsprogrammen auf Universitätsniveau mit Ausbildungsprogrammen, die als den Qualitätsstandards der Akkreditierung entsprechend anerkannt sind).
Bei internationalen Ausbildungskooperationen und gemeinsamen Ausbildungen auf Universitäts- und Fachhochschulniveau im Bereich Vorschulerziehung liegt die Quote im Rahmen der Ausbildungsquote der jeweiligen Branche, Branchengruppe, Stufe und entsprechenden Ausbildungsform.
Die Einschreibequoten nach den gesonderten Verfahren für die gemeinsame Ausbildung auf Universitätsebene dürfen für jeden Studiengang, jede Studiengangsgruppe und jede Ausbildungsform 20 % der gesamten Einschreibequoten des jeweiligen Studiengangs, der jeweiligen Studiengangsgruppe und der jeweiligen Ausbildungsform nicht überschreiten.
Ein Ausbildungsprogramm, das nach dem Inkrafttreten des Gesetzes über Änderungen und Ergänzungen einer Reihe von Artikeln des Hochschulgesetzes 2018 eröffnet wurde, darf nach Abschluss des ersten Jahrgangs nach zwei Jahren keine weiteren Studierenden aufnehmen, solange das Ausbildungsprogramm die akkreditierten Qualitätsnormen nicht gemäß den Vorschriften erfüllt.
Spätestens bis zum 31. Dezember jeden Jahres müssen die Ausbildungseinrichtungen im Softwaresystem zur Verwaltung der Einschreibungsziele des Ministeriums für Bildung und Ausbildung einen Bericht über die Umsetzung der Einschreibungsziele für das Jahr vorlegen.
Grundlage für die Festlegung der Branchenziele für die Lehrerbildung
Für jeden Lehrerausbildungsbereich wird die Quote vom Ministerium für Bildung und Ausbildung auf Grundlage der in diesem Entwurf enthaltenen Kriterien zur Festlegung und Umsetzung der Quote sowie des Vorschlags der Ausbildungseinrichtung beschlossen und bekannt gegeben.
Dabei werden folgende Kriterien berücksichtigt: die Kapazität des Lehrpersonals, der Ruf der Ausbildungsqualität und die Einschreibeergebnisse der Vorjahre der Ausbildungseinrichtung für jeden Ausbildungsschwerpunkt. Ausrichtung der Entwicklung der Lehrerbildungseinrichtungen an der Planung des universitären und pädagogischen Bildungsnetzwerks; Bedarf an Ausbildung und Aufstockung des Lehrpersonals vor Ort; Auftragsanzahl, Ausbildungseinsätze, Umsetzungsstand und Zusage zur Auszahlung von Studienbeihilfen durch die Landesstellen gemäß Verordnung.
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Quelle: https://thanhnien.vn/truong-dh-khong-duoc-tang-chi-tieu-tuyen-sinh-khi-ty-le-thoi-hoc-cao-hon-15-185241026174250778.htm
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