(Dan Tri) – Es gibt ungefähr 10 Schüler in der Klasse, die im Englischtest die volle Punktzahl erreicht haben, und diese Schüler besuchen ihre Zusatzkurse bei ihr zu Hause …
Inmitten der Debatte um Rundschreiben 29 des Bildungsministeriums zu zusätzlichem Lehren und Lernen erinnert sich MSc. Nguyen Ho Thuy Anh, ehemalige Englisch-Spezialistin des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, an ihren Englischtest in der Mittelschule, bei dem sie nicht die volle Punktzahl erreichte. Nur etwa 10 Schüler in der Klasse, die die volle Punktzahl erreichten, waren gleichzeitig diejenigen, die mit ihr zu Hause gelernt hatten.
Viele Schüler fühlen sich unwohl und ungerecht, wenn Lehrer ihnen im Unterricht Nachhilfe geben (Illustration: Hoai Nam).
Im Unterricht brachte sie die Konjugation der Vergangenheitsform mit regelmäßigen Verben bei, stellte aber auch Fragen zur Vergangenheitsform von „sein“, also „was“ und „were“, die bei ihr zu Hause und in ihren Zusatzkursen gelehrt wurden.
Frau Thuy Anh sagte: „Damals habe ich den Lehrer seltsam angesehen.“
Die Studentin erzählte es ihrem Vater. Der Vater verteidigte seinen Sohn nicht nur nicht, sondern schimpfte auch noch mit ihm: „Egal, was du tust, du bist immer noch ein Lehrer. Ein Wort ist immer noch ein Lehrer, ein halbes Wort ist immer noch ein Lehrer. Deine Sache ist deine Sache. Als Schüler hast du nicht die Möglichkeit, Lehrer zu kritisieren oder herabzusetzen. Es ist klar, dass du nicht gut genug bist, also solltest du fleißig lernen.“
Dann gab der Vater Geld, damit das Kind Zusatzunterricht nehmen konnte.
Papa brachte sie zum Registrierungszentrum, anstatt zu ihr nach Hause. Englisch-Nachhilfezentrum an der Phu Nhuan High School (jetzt Han Thuyen School) – mit Streamline English-Lehrplan.
Dank des zusätzlichen Englischunterrichts im Zentrum „akzeptierte“ der Schüler das „Vorabstellen der Fragen“ durch den Lehrer. Sie fühlte sich zunächst merkwürdig, dann glücklich und siegreich. Aber dieses Gefühl machte sie immer noch nicht glücklich.
„Im Laufe meiner Studienjahre bei vielen Lehrern habe ich viele gute Lehrer kennengelernt. Wenn ich über das schlechte Bild von Lehrern spreche, erinnere ich mich nur an diese Lehrerin. Das Verhalten meines Vaters half mir, nicht wütend oder unhöflich zu ihr zu sein, aber es hat meine Gefühle ihr gegenüber bis heute nicht geändert.
Ihr Verhalten nahm einem Kind von gerade einmal 12 oder 13 Jahren die Freude an dem Fach. Das war mein Lieblingsfach, aber im Laufe des Jahres wurde Englisch schwierig. „Ich habe es vermieden, ihr in die Augen zu sehen, weil ich Angst hatte, sie könnte meine Gefühle erkennen“, erzählt Frau Thuy Anh.
Später, als sie selbst Mutter wurde, ließ Frau Anh ihr Kind schon in jungen Jahren Englisch lernen, weil sie erkannte, dass ihr Kind ein Talent für Sprachen hatte. Auch meine Großmutter schickte mich in der Mittelschule in zusätzlichen Matheunterricht, weil sie sah, dass ich mich in diesem Fach nicht so sicher fühlte.
Bisher schätzt sie sich glücklich, einen großartigen Mathe-Nachhilfelehrer für ihre Tochter gefunden zu haben. Von einem Mädchen, das sich in Mathematik nicht sicher war, erreichte sie in der Matheprüfung der 10. Klasse 9,75. Er hat mir nicht nur Mathematik beigebracht, sondern auch, wie man sich benimmt und mit anderen umgeht, obwohl seine Extraklasse überfüllt war.
Wenn ich zusätzlichen Unterricht nehme, lässt sie mich auf keinen Fall zusätzlichen Unterricht direkt bei dem Lehrer nehmen, der mich im Unterricht unterrichtet. Sie hatte Angst, dass ihr Kind falsche Ergebnisse erhalten würde, da die Prüfungsfragen bereits im Voraus bekannt gegeben worden waren. Sie hatte Angst, dass ihr Kind schlechtes Verhalten erlernen und mit der Zeit Kompromisse eingehen und diesem Verhalten nachgeben würde.
MSc. Nguyen Ho Thuy Anh erzählte, dass ihr Kind in den 12 Jahren, die es zur Schule gegangen ist, nie von einem Lehrer „schikaniert“ worden sei, weil es keinen zusätzlichen Unterricht hatte.
Sogar während dieser 12 Jahre wurde ich oft Zeuge, wie Lehrer für zusätzlichen Unterricht während der regulären Schulzeiten warben, zum Beispiel mit den Worten: „Ich habe die Bitte erhalten, zu Hause einen zusätzlichen Unterricht anzubieten. Wenn jemand von euch einen solchen Wunsch hat, sagt euren Eltern bitte, sie sollen mich unter der Telefonnummer anrufen …“
Die Meisterin glaubt, dass zusätzliches Lernen wirklich notwendig ist. Auch an Privatschulen besuchen Schülerinnen und Schüler Zusatzunterricht. Schüler an internationalen Schulen mit Studiengebühren von 500–700 Millionen VND pro Jahr besuchen auch zusätzlichen Unterricht.
Auch in Amerika besuchen Schüler Zusatzkurse. In den USA gibt es Schüler, die von der 7. bis zur 11. oder 12. Klasse, also vier bis fünf Jahre später, für den SAT lernen.
Laut Frau Anh lernen Schüler in den USA oder an normalen internationalen Schulen jedoch nicht mehr mit ihren Lehrern im Unterricht, sondern mittlerweile mit Online-Tutoren aus Online-Nachhilfezentren.
MSc Nguyen Ho Thuy Anh widerspricht der Ansicht, dass zusätzliche Lehrveranstaltungen die Fähigkeit der Studierenden zum Selbststudium einschränken.
Gesunder Zusatzunterricht hilft Schülern, ihre Lerninitiative zu steigern (Illustration: Hoai Nam).
Sie kennt viele Schüler internationaler Schulen, die Zusatzunterricht bei externen Tutoren nehmen. Die Schüler stellen aktiv Fragen, diskutieren, debattieren und vertiefen ihr im Unterricht mit den Lehrern erworbenes Wissen, anstatt den Lehrplaninhalt passiv im Voraus zu lernen oder das zu lernen, was der Lehrer ihnen gibt.
Frau Nguyen Ho Thuy Anh ist im Bildungsbereich tätig und Mutter. Sie brachte zum Ausdruck, dass sie Rundschreiben 29 mit der Regelung unterstützt, dass es Lehrern nicht gestattet ist, zusätzlichen Unterricht mit regulären Schülern zu geben. Doch sie macht sich Sorgen darüber, dass der tatsächliche Bedarf an Zusatzunterricht bei Schülern und Eltern nicht eliminiert werden kann …
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Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/trai-nghiem-rat-te-ve-giao-vien-day-them-cap-2-cua-chuyen-vien-giao-duc-20250217161810399.htm
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