Ho-Chi-Minh-Stadt wird für das UNESCO Global Network of Learning Cities nominiert

Die führenden Politiker von Ho-Chi-Minh-Stadt sprechen auf der Ho-Chi-Minh-Stadt-Brücke in der Online-Konferenz, um das Schuljahr mit Provinzen und Städten zusammenzufassen.

In seinem Bericht auf der Konferenz teilte Herr Duong Anh Duc mit, dass die Stadt den Antrag auf Beitritt zum UNESCO Global Learning Cities Network ausgefüllt und ihn zur Prüfung an die vietnamesische Nationalkommission für die UNESCO weitergeleitet habe. Ho-Chi-Minh-Stadt könne dann im Jahr 2023 als Mitglied des UNESCO Global Learning Cities Network nominiert werden.

Gleichzeitig hat die Regierung von Ho-Chi-Minh-Stadt mit dem Ziel, Ho-Chi-Minh-Stadt zu einem Zentrum für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land und die asiatische Region zu machen, Richtlinien, Beschlüsse und Pläne erlassen, um Bedingungen für den Bildungssektor zu schaffen, damit Aufgaben und Programme für das Schuljahr flexibel und bequem umgesetzt werden können. Legen Sie Entwicklungsziele fest und leiten Sie gleichzeitig den Bildungssektor an, Schwierigkeiten zu überwinden, proaktiv und kreativ in Management, Betrieb, Lehr- und Lernorganisation, Anwendung von Informationstechnologie und digitaler Transformation zu sein …

Insbesondere führt Ho-Chi-Minh-Stadt die Einschreibung und Einstufung der Schüler in der ersten Klasse zu 100 % online durch, wobei die persönlichen Identifikationscodes der Schüler und Algorithmen zur georäumlichen Analyse (GIS) verwendet werden. Die Stadt hat außerdem im Einklang mit der Datenverwaltungsstrategie die Daten für den Bildungssektor fertiggestellt und eine sektorweite Datenverwaltungsplattform mit einer Datenverbindungsachse, einem Data Warehouse, einem Operationszentrum, einer Informationsüberwachung usw. bereitgestellt.

Im August hat der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt den Kriterienentwurf im Wesentlichen fertiggestellt, mit dem Ziel, ein Modell für eine glückliche Schule aufzubauen und zu entwickeln. Es wird erwartet, dass dieser Kriterienkatalog zu Beginn des Schuljahres 2023–2024 umgesetzt wird. Schulen werden eine sichere, gesunde und freundliche Lernumgebung schaffen, in der Schüler, Mitarbeiter, Lehrer und Angestellte geliebt, respektiert, sicher, geteilt und verstanden werden.

Laut dem Vorsitzenden des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Stadt neben den Vorteilen auch mit gewissen Schwierigkeiten konfrontiert. Konkret fehlt es derzeit noch an einer geeigneten und attraktiven Personal- und Personalpolitik für Fremdsprachen- und Informatiklehrkräfte; Schulgesundheitspersonal, Angestellte, Schatzmeister und Buchhalter. Darüber hinaus reicht die Zahl der Lehrer für Musik und Bildende Kunst nicht aus, um den Bedarf von Ho-Chi-Minh-Stadt zu decken.

Einige Vorschriften der Zentralregierung entsprechen nicht der Realität und stoßen daher bei ihrer Umsetzung auf Mängel und Schwierigkeiten. So stieß beispielsweise Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Umsetzung der Investitionsrichtlinien für Schulprojekte gemäß Rundschreiben Nr. 13 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem Jahr 2020 auf Schwierigkeiten, da zwischen Rundschreiben Nr. 13 und nationalen Standards kein Konsens über die durchschnittliche Mindestgrundstücksfläche pro Schüler bestand.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt schlug daher vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bestimmungen zur durchschnittlichen Mindestgrundstücksfläche für einen Schüler im Rundschreiben Nr. 13 prüft und an die besonderen Merkmale von Ho-Chi-Minh-Stadt mit seiner großen Bevölkerung und den begrenzten Grundstücksressourcen anpasst. Vor allem in innerstädtischen Gebieten soll in zusätzliche Klassen- und Funktionsräume investiert werden, um die Bildungsqualität in Ho-Chi-Minh-Stadt zu verbessern.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tphcm-ung-cu-mang-luoi-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-cua-unesco-185230818175208869.htm