Die fünf Kernthemen, die im Entwurf des Lehrergesetzes Priorität haben müssen, sind: Gehalt und Sozialleistungen; Lehreridentifikation und -verwaltung; gerechte Entwicklung zwischen dem öffentlichen und dem nichtöffentlichen Sektor; Förderung beruflicher Kompetenzen und Qualitäten; Kommunikationsarbeit stärken
Die Schaffung eines Gesetzes speziell für Lehrer ist dringend erforderlich.
Der Delegierte Tran Quoc Tuan von der Nationalversammlungsdelegation der Provinz Tra Vinh teilte seine Ansichten auf dem Portal der Nationalversammlung mit und erklärte: „Der Gesetzentwurf für Lehrer, der der Nationalversammlung voraussichtlich erstmals in der 8. Sitzung vorgelegt wird, erregt im ganzen Land große Aufmerksamkeit, insbesondere unter den Lehrern.“
Der Delegierte der Provinz Tra Vinh würdigte den Inhalt des Gesetzesentwurfs sehr und sagte, dass die Ausarbeitung eines Gesetzes speziell für Lehrer dringend erforderlich sei, um die Mängel der derzeitigen Politik im Zusammenhang mit dem Lehrerberuf zu beheben, wie etwa: Arbeitsbedingungen; Behandlung; Professionelle Standards schützen Rechte, steigern die Motivation der Lehrer, sich einzubringen, tragen zur Qualitätsverbesserung bei, schaffen eine bessere Entwicklungsgrundlage für den vietnamesischen Bildungssektor und leisten wichtige Beiträge zur Entwicklung des Landes.
Laut Delegiertem Tran Quoc Tuan besteht einer der wichtigsten Punkte dieses Entwurfs für ein Lehrergesetz darin, sicherzustellen, dass die Gehälter der Lehrer, insbesondere derjenigen, die in abgelegenen Gebieten arbeiten, im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn eine hohe Priorität haben.
Auch andere Maßnahmen wie Sonderzulagen und die Unterstützung der beruflichen Weiterbildung sollen angepasst werden, um Talente anzuziehen, Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern und die digitale Transformation in der Lehre umzusetzen und so den Anforderungen der internationalen Integration gerecht zu werden.
Delegierter Tran Quoc Tuan: Die Ausarbeitung eines Gesetzes speziell für Lehrer ist dringend erforderlich. Foto Quochoi.vn
5 grundlegende Fragen, die im Lehrergesetz behandelt werden müssen
Delegierter Tran Quoc Tuan sagte: „Bei der Ausarbeitung des Lehrergesetzes gibt es neben den wichtigen Fragen zu Bildung, Hochschulbildung und Berufsausbildung, die in den verkündeten Gesetzen festgelegt wurden, fünf Kernfragen, die in diesem Entwurf des Lehrergesetzes vorrangig gelöst werden müssen, um den praktischen Anforderungen gerecht zu werden und dem Lehrpersonal die beste Unterstützung zu bieten, wie z. B.: Gehalt und Sozialleistungen; Lehreridentifikation und -verwaltung; gerechte Entwicklung zwischen dem öffentlichen und dem nichtöffentlichen Sektor; Förderung beruflicher Kompetenzen und Qualitäten; Kommunikationsarbeit stärken Speziell:
Zunächst zum Gehalt und den Sozialleistungen. Dies ist einer der Hauptpunkte, die der Entwurf des Lehrergesetzes durch politische Maßnahmen für die Lehrer verbessern muss.
Insbesondere gilt es, den Lebensstandard der Lehrkräfte zu sichern und gute Studierende für den Lehrberuf zu gewinnen. Laut dem Delegierten ist dies der wichtigste Bereich – der Bereich der Ausbildung nützlicher Menschen für den Dienst an der Gesellschaft.
Zweitens geht es um die Identifizierung und das Management von Lehrkräften. Es ist wichtig, die Position und die Verantwortlichkeiten der Lehrkräfte klar zu definieren und zwischen Lehrkräften (Lehrern, Dozenten) und Bildungsmanagern (Bildungsmanagern und Leitern von Bildungseinrichtungen) zu unterscheiden, um Konflikte und Verwirrungen in den geltenden Vorschriften zu vermeiden.
Drittens geht es um eine gerechte Entwicklung zwischen dem öffentlichen und dem nicht-öffentlichen Sektor (privat und öffentlich). Der Gesetzesentwurf muss die Gleichstellung der Lehrer an öffentlichen und privaten Schulen hinsichtlich ihrer Arbeitsbedingungen und Behandlung sicherstellen und für Einheitlichkeit bei der Anwerbung und Nutzung der Humanressourcen sorgen.
Viertens geht es um die Förderung beruflicher Fähigkeiten und Qualitäten. Der Gesetzesentwurf muss außerdem auf die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen abzielen, um den Anforderungen der Zeit der internationalen Integration und des digitalen Wandels gerecht zu werden.
Donnerstag zur Stärkung der Kommunikationsarbeit. Die Delegierten sagten, dass eine wirksame Kommunikationsstrategie zur Bedeutung und Rolle der Lehrer in der Gesellschaft notwendig sei, um bei der Umsetzung des Gesetzes Konsens und Unterstützung seitens der Öffentlichkeit und der Interessengruppen zu erzielen.
Personalmanagement im Bildungsbereich: Ein anderer Ansatz ist erforderlich
Um das seit vielen Jahren bestehende Problem des Überschusses und Mangels an Lehrkräften vor Ort zu lösen, müsse der Entwurf des Lehrergesetzes klare Regelungen zur Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen enthalten, so der Delegierte Tran Quoc Tuan, entsprechend einem flexibleren Mechanismus bei der Verwaltung, Anwerbung und Mobilisierung von Lehrkräften.
Den Delegierten zufolge erfordert das Personalmanagement im Bildungssektor einen anderen Ansatz als in anderen Berufen.
Er sagte, dass der derzeitige Verwaltungsmechanismus, der hauptsächlich auf staatlichen Gehaltslisten basiert, zu Starrheit bei der Zuweisung und Versetzung von Lehrern geführt habe, insbesondere wenn es notwendig sei, Lehrer in schwierigen Bereichen hinzuzufügen oder dem Lehrplan neues Fachwissen beizufügen.
Daher muss es einen Dezentralisierungsmechanismus geben, damit das Ministerium für Bildung und Ausbildung (auf nationaler Ebene) oder die Abteilung für Bildung und Ausbildung (auf Provinzebene) autonomer wird und mit den lokalen Führungskräften über die Mobilisierung und Abordnung von Lehrkräften zwischen Gebieten mit Lehrermangel und -überschuss verhandeln kann (natürlich muss dabei Fairness gewährleistet, Interessen harmonisiert, Umstände berücksichtigt und freiwilligen Fällen Vorrang eingeräumt werden...), um den Druck auf Gebiete mit einem hohen Bedarf an Lehrkräften für jede Klasse, jedes Fach in jedem Schuljahr zu verringern...
Es ist notwendig, die Gehalts- und Zulagenregelung für Lehrer klar und deutlich zu regeln.
Delegierter Tran Quoc Tuan erklärte: „Dieser Entwurf eines Lehrergesetzes führt viele Maßnahmen ein, um die Behandlung von Lehrern zu würdigen und zu verbessern, darunter Arbeitszeitregelungen, Gehälter und Zulagen.“
Einer der wichtigsten Vorschläge besteht darin, festzulegen, dass die Gehälter der Lehrer in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn an erster Stelle stehen. Dies soll die Ansicht unterstreichen, dass Bildung die „oberste nationale Politik“ sei.
Dies wird als angemessen erachtet, um gute Lehrkräfte anzuwerben und zu halten und so den Anforderungen einer nachhaltigen Bildungsentwicklung in Vietnam gerecht zu werden.
Um die Durchführbarkeit zu gewährleisten, müsse der Gesetzesentwurf jedoch einen spezifischen Überwachungsmechanismus für diese Maßnahmen vorsehen, sagten die Delegierten. So solle vermieden werden, dass Regelungen nur auf dem Papier existieren, in der Praxis jedoch nicht umgesetzt werden können.
Auch die Regelungen zu Gehältern und Zulagen der Lehrer müssen klarer und spezifischer sein, etwa in Bezug auf Dienstalterszulagen und regionale Zulagen, um eine gerechte und effiziente Haushaltsverteilung zu gewährleisten.
Es ist notwendig, einen Mechanismus zu schaffen, um die angemessenen Leistungen für Lehrkräfte zu bewerten, anzuerkennen und sicherzustellen.
Um den Entwurf des Lehrergesetzes fertigzustellen, sagten die Delegierten, dass die Redaktionsbehörde die in anderen Gesetzen festgelegten Inhalte überprüfen müsse. Daher sollten diese nicht in diesen Gesetzentwurf aufgenommen werden, um Konflikte zwischen den Bestimmungen des Lehrergesetzes und anderen Gesetzen zu vermeiden, wie etwa: Bildungsgesetz, Hochschulgesetz, Berufsbildungsgesetz, Beamtengesetz, Gesetz über öffentlich Bedienstete und Arbeitsgesetzbuch...
Der Gesetzesentwurf muss auch die Bestimmungen zu ausländischen Lehrkräften berücksichtigen, um mit den entsprechenden Gesetzen im Einklang zu stehen.
Gleichzeitig ist es notwendig, Strategien zu untersuchen und zu ergänzen, um Lehrer ethnischer Minderheiten, die in Gebieten ethnischer Minderheiten arbeiten, sowie Lehrer für Sprachen und Schriften ethnischer Minderheiten anzuziehen und deren Ausbildung, Anwerbung und Einsatz besondere Priorität einzuräumen, oder Strategien zur Entwicklung und Schaffung von Quellen für Lehrer ethnischer Minderheiten zu entwickeln. bevorzugte Einstellung von Kandidaten ethnischer Minderheiten …
Darüber hinaus ist es notwendig, einen Mechanismus zu entwickeln, um die Lehrer zu bewerten, anzuerkennen und ihnen angemessene Leistungen zuzusichern, insbesondere im Hinblick auf Gehalt, Arbeitsbedingungen und Richtlinien zum Schutz der beruflichen Ehre.
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Quelle: https://phunuvietnam.vn/tien-luong-che-do-dai-ngo-nha-giao-va-nhung-van-de-can-cot-can-uu-tien-giai-quyet-2024111916110278.htm
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