Am Morgen des 19. August nahm Premierminister Pham Minh Chinh in Hanoi an der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Konferenz teil, bei der das Schuljahr 2023–2024 zusammengefasst und die Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 festgelegt wurden, und leitete sie. Anwesend waren auch Leiter von Ministerien, Zweigstellen und Zentralbehörden. Die Konferenz war online mit 63 Provinzen und zentral verwalteten Städten verbunden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass das Schuljahr 2023–2024 in einem Kontext stattfindet, in dem die weltweite und inländische Situation noch immer mit vielen Schwierigkeiten und Herausforderungen konfrontiert ist, die sozioökonomischen Aktivitäten jedoch lebendiger sind und viele positive Veränderungen aufweisen. Dies ist auch die Zeit, in der der gesamte Bildungssektor eine Zusammenfassung der zehnjährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. ZK der Partei „Über die grundlegende und umfassende Neuerung von Bildung und Ausbildung, um den Erfordernissen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft gerecht zu werden“ zieht. ist ein wichtiges, entscheidendes Jahr für die erfolgreiche Umsetzung der in der Resolution des 13. Nationalen Parteitags, der Resolution der Nationalversammlung zum Fünfjahresplan für sozioökonomische Entwicklung 2021–2025 und dem Aktionsprogramm der Regierung für die Amtszeit 2021–2026 zur Umsetzung der Resolution der Nationalversammlung zum Fünfjahresplan für sozioökonomische Entwicklung 2021–2025 festgelegten Ziele.
Unter der engen Führung und Leitung der Regierung und des Premierministers; wirksame Koordinierung von Ministerien, Zweigstellen, Zentralagenturen und lokalen Parteikomitees und Behörden; Mit der Entschlossenheit und Verantwortung der Lehrkräfte und Bildungsmanager auf allen Ebenen und den Anstrengungen der Schüler war der gesamte Bildungssektor bestrebt, die von der Partei, der Nationalversammlung, der Regierung und dem Premierminister zugewiesenen Aufgaben zu erfüllen und den Plan für das Schuljahr 2023–2024 abzuschließen, wobei viele wichtige Ergebnisse erzielt wurden.
Das Ministerium sagte, im Bereich der allgemeine Bildung, die Bedürfnisse der lokalen sozioökonomischen Entwicklung und einen Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität, Vorbereitung auf die Umsetzung Allgemeines Bildungsprogramm 2018.
Im Schuljahr 2023–2024 wird es im Land 25.900 allgemeinbildende Einrichtungen geben (176 weniger als im Schuljahr 2022–2023) mit insgesamt 18.463.481 Schülern (336.049 weniger als im Schuljahr 2022–2023). Auf die Primarstufe entfallen davon 8.919.198 Schüler (313.518 weniger als im Schuljahr 2022–2023) und auf die Sekundarstufe 6.550.552 Schüler (472.852 mehr als im Schuljahr 2022–2023). Auf der Highschool-Ebene gibt es 2.993.731 Schüler (ein Anstieg von 106.166 Schülern). Durchschnittliches Verhältnis von 4,25 weiterführenden Bildungseinrichtungen/Bezirksverwaltungseinheit; 1,03 Sekundarschuleinrichtungen und 1,38 Primarschuleinrichtungen/Verwaltungseinheit auf Gemeindeebene. Aufgrund des Bevölkerungswachstums nahm in den Großstädten die Zahl der weiterführenden Schulen zu, sodass die Gemeinden neue Schulen bauten und gründeten. Aufgrund der Zusammenlegung von Verwaltungsgrenzen und der damit verbundenen Fusionierung von weiterführenden Schulen in der Region ist ihre Zahl in einigen Ortschaften zurückgegangen.
Zur erfolgreichen Organisation des Abiturs 2024: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat dem Premierminister geraten, eine Richtlinie zur Stärkung der Leitung und Koordinierung bei der Organisation des Abiturs 2024 und der Zulassungen zu Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen herauszugeben. Telegramm zur Organisation der Abiturprüfung 2024 und zur Betreuung von Kindern und Schülern während der Sommerferien; Einrichtung eines Nationalen Lenkungsausschusses für die Abiturprüfung 2024; Es wurde ein Beschluss zur Einrichtung von zehn Inspektionsteams zur Prüfungsvorbereitung in 20 Bildungs- und Ausbildungsministerien erlassen. ein vollständiges und zeitnahes System von Dokumenten herausgeben, das die Organisation der Prüfung leitet und anleitet; Koordinierung mit der Abteilung Innere politische Sicherheit (A03); Leiten Sie Schüler der 12. Klasse an, sich online für die Abiturprüfung anzumelden. Organisierte Schulungen für Schlüsselpersonal im Bereich Inspektion und Prüfung aus 63 Ministerien für Bildung und Ausbildung und 140 Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen im ganzen Land; Schließen Sie die Überprüfung der Software ab, die der Organisation der Abiturprüfung 2024 dient.
Die Abiturprüfung 2024 wurde erfolgreich organisiert und gewährleistete Seriosität und Sicherheit. Die Prüfungsquote erreichte 99,6 % der Gesamtzahl der für die Prüfung angemeldeten Kandidaten. Es gab 2.323 Prüfungsorte und 45.149 Prüfungsräume. Für die diesjährige Prüfung organisiert das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin die Online-Anmeldung für Kandidaten, die im Schuljahr 2023–2024 die 12. Klasse besuchen, wobei sich fast 95 % der Kandidaten online anmelden.
Während der Prüfungsanmeldetage läuft das Prüfungsverwaltungssystem stabil; Die Anmeldung der Kandidaten zur Prüfung verlief normal und im Wesentlichen reibungslos. Dies gewährleistete eine genaue Prüfungsdatenbank und trug wesentlich zu einer objektiven und fairen Durchführung der Prüfung bei. Der Inhalt der Prüfung 2024 wird von der Öffentlichkeit sehr geschätzt. Viele Fragen beziehen sich auf praktische Probleme in der Gesellschaft und bereiten auf die Abiturprüfung 2025 vor. Die Prüfung weist eine angemessene Differenzierung auf, um die Objektivität bei der Anerkennung von Abschlüssen zu gewährleisten und Daten für Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen bereitzustellen, die sie im Geiste der Autonomie für die Einschreibung verwenden können. Die Punkteverteilung der einzelnen Fächer sowie die Punkteverteilung der herkömmlichen Zulassungskombinationen werden analysiert und veröffentlicht.
Die Volkskomitees der Provinzen und Städte haben Richtlinien und Leitlinien herausgegeben und Pläne zur Organisation praktischer Prüfungen entwickelt. Richten Sie einen Lenkungsausschuss auf Provinzebene ein und weisen Sie den Mitgliedern Aufgaben zu, um eine klare Identifizierung der Personen, Aufgaben, Verantwortlichkeiten und Umsetzungszeitpunkte zu gewährleisten. Die Gemeinden verfügen über Lösungen und mobilisieren Ressourcen, um an den Prüfungstagen günstige Bedingungen für die Kandidaten zu schaffen, insbesondere für Kandidaten ethnischer Minderheiten und Kandidaten in schwierigen Lebensumständen, und um sicherzustellen, dass alle Kandidaten an der Prüfung teilnehmen können. Die Prüfungskorrektur wird von den örtlichen Behörden gewissenhaft durchgeführt und es wird sichergestellt, dass die Vorschriften und Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung eingehalten werden.
Die landesweite Abschlussquote liegt bei etwa 99,40 %; Die Abschlussquote der Oberstufenschüler liegt bei ca. 99,69 % und die der Weiterbildungsstudierenden bei ca. 96,99 %...
Sicherstellung der Anzahl und Struktur des Lehrpersonals: Nachdem das Politbüro für den Zeitraum 2022–2026 65.980 Stellen im Bildungssektor geschaffen hatte (im Schuljahr 2022–2023 wurden 27.850 Stellen und im Schuljahr 2023–2024 27.826 Stellen geschaffen), koordinierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung seine Arbeit mit dem Innenministerium, um die Kommunen bei der Rekrutierung, Verwaltung und Nutzung der zugewiesenen Stellen anzuleiten. Gleichzeitig muss der Prozess der Stellenvergabe und der Organisation der Lehrerrekrutierung vor Ort erneuert werden, um eine rechtzeitige Besetzung nicht besetzter Stellen zu gewährleisten.
Auf Grundlage der Leitlinien des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung haben die Gemeinden die Rekrutierung aktiv organisiert und bestimmte Ergebnisse erzielt. Konkret werden im Schuljahr 2023–2024 (Stand: April 2024) 19.474 Lehrkräfte für insgesamt 27.826 zusätzliche Stellen eingestellt. Bisher wurde der Lehrkörper quantitativ ausgebaut und strukturelle Defizite sukzessive überwunden.
Bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 wird die Gesamtzahl der Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrkräfte 1.251.377 betragen (ein Anstieg um 17.253 Lehrkräfte im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023) und die Zahl der Leiter von Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen 99.412 (ein Rückgang um 723 Leiter im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023).
Zu Beginn der Konferenz legten Premierminister Pham Minh Chinh und die Delegierten eine Schweigeminute zum Gedenken an Generalsekretär Nguyen Phu Trong ein.
Auf der Konferenz wurden der zusammenfassende Bericht zum Schuljahr 2023–2024 sowie die Richtungen und Aufgaben angehört. Schuljahr 2024-2025; Lokale Diskussionen über die Organisation des Schuljahres 2023–2024 und Lösungen zur Organisation des Schuljahres 2024–2025, zur Verbesserung der Qualität von Lehren und Lernen, zur guten Organisation der Abschlussprüfungen usw.; Empfehlen Sie der Regierung, dem Premierminister, dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, den Ministerien, Zweigstellen und relevanten Behörden zahlreiche Maßnahmen zur Beseitigung aller Schwierigkeiten und Hindernisse für eine effizientere Entwicklung der Bildung und Ausbildung.
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