Mangel an Grundschullehrern. Was ordnet das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt an?

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ( GD-DT) von Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es in der Stadt derzeit 1.327 Grundschulverwaltungsmitarbeiter und mehr als 25.372 öffentliche Grundschullehrer. Die Führungskräfte und Lehrkräfte verfügen überwiegend über qualifizierte und überdurchschnittliche Qualifikationen, sind engagiert und lernbegierig und sind bereit, durch Unterrichtshospitationen von ihren Kollegen zu lernen; durch Gruppenaktivitäten, Fachblöcke...

Der Mangel an Lehrkräften auf dieser Ebene stellt für die Grundschulen jedoch weiterhin ein Problem dar.

Der Leiter der Abteilung für Grundschulbildung des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt äußerte sich zu den Gründen für den Lehrermangel und sagte, dass dies auf die mangelnde Rekrutierung von Lehrkräften zurückzuführen sei. Insbesondere für Fachlehrer (Talent, Englisch, IT) reiche die Zahl der Auszubildenden nicht aus, und die Schüler seien nicht daran interessiert, sich im Bildungssektor zu bewerben.

Darüber hinaus hat die Politik der Anwerbung und Förderung von Lehrkräften nicht dazu beigetragen, dass sich das Leben der Lehrkräfte stabilisierte, insbesondere nicht derer aus anderen Provinzen.

Um diese Situation im neuen Schuljahr zu überwinden, erklärte das städtische Bildungs- und Ausbildungsministerium, dass die Schulen weiterhin Lehrerverträge unterzeichnen würden, jedoch noch kein Personal einstellen würden, um den Betrieb der Einheit sicherzustellen. Darüber hinaus beraten die Schulen das Ministerium für Bildung und Ausbildung und erstatten diesem Bericht über den Personalbedarf. Sie raten den Volkskomitees der Bezirke und Städte, weiterhin Beamte einzustellen, um sicherzustellen, dass gemäß dem genehmigten Stellenplan genügend Lehrer vorhanden sind. Die Einheiten nehmen proaktiv Kontakt mit Universitäten auf, um fehlende Lehrkräfte zu finden und so eine Rekrutierungsquelle für die Einheit zu schaffen. Weiterhin attraktive Maßnahmen für Grundschullehrer vorschlagen und entwickeln, finanzielle Schwierigkeiten überwinden und langfristig mit der Branche und den Einheiten zusammenarbeiten.

100 % der Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt lernen ab der 3. Klasse Englisch

Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass es in der Stadt im Schuljahr 2023–2024 561 Grundschulen und allgemeine Schulen mit vielen Stufen geben werde, darunter 522 öffentliche Grundschulen mit mehr als 637.000 Schülern. 78,8 % (plus 4 %) sind Studierende, die 2 Sitzungen pro Tag belegen. Die durchschnittliche Klassengröße beträgt 36,6 Schüler/Klasse (ein Rückgang um 1,8 Schüler/Klasse). In den Einheiten: Bezirk 1, Bezirk 3, Bezirk 4, Bezirk 5, Bezirk 6, Bezirk 7, Bezirk 10, Bezirk Phu Nhuan und 2 Bezirke Can Gio, Nha Be liegt die Lernrate von 2 Sitzungen/Tag bei 100 %.

„Trotz vieler Bemühungen liegt die Quote der Schüler, die täglich zwei Unterrichtseinheiten besuchen, noch nicht bei 100 %. Wir wissen, dass die Lehrkräfte durch den Bevölkerungszuwachs und die schwierige Lage in den einzelnen Gebieten unter Druck stehen. Daher können wir die Schülerzahl pro Klasse und die Quote von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag noch nicht sicherstellen“, sagte Frau Thuy.

Frau Thuy forderte außerdem, dass die Bildungsabteilungen der Bezirke und der Stadt Thu Duc die Rekrutierungs- und Auswahlarbeit unterstützen und über Einrichtungen und angemessene Ausrüstung verfügen, um das Verhältnis von zwei Sitzungen pro Tag sicherzustellen.

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, teilte mit, dass Ho-Chi-Minh-Stadt im vergangenen Schuljahr eine Lehrbuchschulung für 100 % der Lehrer jeder Jahrgangsstufe organisiert habe. Der Schwerpunkt sei auf den Kauf zusätzlicher Lehrmittel gelegt worden, um eine gute Umsetzung des Programms, eine wirksame Nutzung der Mittel und eine wirksame Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in den Jahrgangsstufen 1, 2, 3 und 4 zu ermöglichen. 100 % der Schüler hätten ab der 3. Klasse Englisch gelernt und so zur umfassenden Ausbildung der Schüler in den Schulen beigetragen. Grundschulen haben proaktiv offene Unterrichtsstunden und offene Klassenzimmer eingerichtet und digitale Klassenzimmer bereitgestellt, um Schwierigkeiten mit Lehrern in bestimmten Fächern zu verringern …

Quelle: https://nld.com.vn/thieu-giao-vien-tieu-hoc-so-giao-duc-va-dao-tao-tp-hcm-chi-dao-gi-196240815113004157.htm