Stärkung des Vietnamesischunterrichts für Schüler ethnischer Minderheiten vor dem neuen Schuljahr

In Gegenden mit Schülern aus ethnischen Minderheiten wurden proaktiv Pläne entwickelt und umgesetzt, um Kindern aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen und ihnen so den Zugang zu Allgemeinwissen zu erleichtern.

Derzeit verwenden Erstklässler aus Gebieten mit ethnischen Minderheiten Vietnamesisch als Zweitsprache im naturwissenschaftlichen Unterricht, obwohl ihnen die vietnamesischen Sprachkenntnisse fehlen.

Die Vermittlung grundlegender Lernfähigkeiten und vietnamesischer Sprachkenntnisse bei Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse trägt maßgeblich zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität bei.

Kinder ethnischer Minderheiten kommunizieren zu Hause noch immer in ihrer Muttersprache.

Lehrerin Nguyen Thi Sen, eine Lehrerin aus Kon Tum, sagte: „Kinder ethnischer Minderheiten in der Gegend kommunizieren zu Hause immer noch in ihrer Muttersprache. Die Kinder kommen gerade in den Vorschulunterricht, deshalb konzentriert sich die Schule darauf, ihre Kommunikations- und Sprechfähigkeiten auf Vietnamesisch zu verbessern. Während des Unterrichts wird das Vietnamesische durch Zuhören, Sprechen und Schreiben vietnamesischer Kommunikationssätze verbessert, und sie lernen, Lehrbücher und Materialien zu verwenden, mit denen ich Vietnamesisch spreche, wie man kleine Tafeln benutzt … Dadurch fühlen sich die Kinder sicher genug, um in die erste Klasse zu kommen.“

Frau Sen teilte mit, dass die meisten Kinder, die in die erste Klasse kommen, ohne dass ihnen Vietnamesisch beigebracht wird, kein fließendes Vietnamesisch können oder nicht sprechen können. Aus diesem Grund wählen die Lehrer den Unterricht aus, der für die Schüler vor Ort geeignet ist, und helfen den Schülern, den Lehrern zuzuhören, sie zu verstehen und ihre Fragen zu beantworten. Darüber hinaus vermitteln die Lehrer den Schülern Schreibfertigkeiten, Disziplin und einen vertrauten Umgang mit Buchstaben.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum sagte, dass die Arbeit zur Verbesserung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten in den letzten Jahren immer im Interesse des Bildungssektors der Provinz gewesen sei und dass diese Arbeit geleitet und umgesetzt worden sei. Im Vorschulalter liegt der Schwerpunkt der Einheiten auf der Verbesserung der vietnamesischen Sprechpraxis für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren durch Musik-, Literatur- und Schreibaktivitäten.

Im Zeitraum 2021–2023 erhielten 100 % der 5-jährigen Vorschulkinder aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die 1. Klasse Förderunterricht in der vietnamesischen Sprache. Infolgedessen führten die Schulen 16.807 Unterrichtsstunden zur Förderung der vietnamesischen Sprache und 1.202.862 Nachhilfe- und Förderstunden für Vorschulkinder durch.

Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum proaktiv Dokumente zur Verbesserung des Vietnamesischunterrichts für 5-jährige Kinder zusammengestellt, die sich auf den Eintritt in die 1. Klasse vorbereiten. Diese wurden von den Schulen gut angenommen und waren bei den Schülern beliebt. Sicherstellung der Vorbereitung von 5-Jährigen auf die 1. Klasse.

Die Verwendung von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle.

Da mehr als 70 % der Schüler vor Ort ethnischen Minderheiten angehören, legt die Provinz Lao Cai stets großen Wert auf die Entwicklung der Bildung in den Gebieten ethnischer Minderheiten.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Lao Cai, Duong Bich Nguyet, sagte, dass es in der Provinz im Schuljahr 2023–2024 61.027 Schüler aus ethnischen Minderheiten gebe, was 71,5 % ausmache. Da das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz erkannt hat, dass es äußerst wichtig ist, Kindern vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen und sie dort zu lernen, entwickelt es jedes Jahr einen Plan zur Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse von Schülern ethnischer Minderheiten in der Region. Bis jetzt haben alle Schulen eine freundliche Umgebung zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Schüler ethnischer Minderheiten geschaffen, wie beispielsweise: Mehrzweckbibliotheken, grüne Bibliotheken, mobile Bibliotheken, Erstellen von Comics im großen und kleinen Format; Lesecamps organisieren; in Dörfern Gemeindebibliotheken aufbauen; Erweitern Sie die erlebnisorientierten Aktivitäten des Elterntags, indem Sie Ihren Kindern das Vietnamesischlernen zu Hause ermöglichen, um die Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler zu verbessern.

In vielen Provinzen und Städten wird Schülern ethnischer Minderheiten Vietnamesisch beigebracht.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-truoc-them-nam-hoc-moi-20240823110415573.htm