Stärkung des Vietnamesischunterrichts für Schüler ethnischer Minderheiten vor dem neuen Schuljahr

In Gegenden mit Schülern aus ethnischen Minderheiten wurden proaktiv Pläne entwickelt und umgesetzt, um Kindern aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen und ihnen so den Zugang zu Allgemeinwissen zu erleichtern.

Derzeit verwenden Erstklässler aus Gebieten mit ethnischen Minderheiten Vietnamesisch als Zweitsprache im naturwissenschaftlichen Unterricht und verfügen nicht über ausreichende Vietnamesischkenntnisse.

Die Vermittlung grundlegender Lernfähigkeiten und vietnamesischer Sprachkenntnisse bei Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der Lehr- und Lernqualität.

Kinder ethnischer Minderheiten kommunizieren zu Hause immer noch in ihrer Muttersprache.

Lehrerin Nguyen Thi Sen, eine Lehrerin aus Kon Tum, sagte: „Kinder ethnischer Minderheiten in der Region kommunizieren zu Hause noch in ihrer Muttersprache. Da die Kinder gerade erst in den Kindergarten kommen, legt die Schule den Schwerpunkt darauf, ihre Kommunikations- und Sprechfähigkeiten auf Vietnamesisch zu verbessern. Im Unterricht wird den Kindern das Vietnamesische vermittelt, indem sie zuhören, sprechen und vietnamesische Sätze schreiben, sich an den Umgang mit Lehrbüchern und Materialien gewöhnen, mit denen sie Vietnamesisch sprechen, und mit kleinen Tafeln. Dadurch fühlen sie sich sicher genug, um in die erste Klasse zu kommen.“

Frau Sen teilte mit, dass die meisten Kinder, die in die erste Klasse kommen, ohne dass ihnen Vietnamesisch beigebracht wurde, kein fließendes Vietnamesisch können oder nicht sprechen können. Aus diesem Grund wählen die Lehrer Unterrichtsstunden aus, die für die Schüler vor Ort geeignet sind, und helfen den Schülern, den Lehrern zuzuhören, sie zu verstehen und ihre Fragen zu beantworten. Darüber hinaus vermitteln die Lehrer den Schülern Schreibfähigkeiten, Disziplin und einen vertrauten Umgang mit Buchstaben.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum sagte, dass die Arbeit zur Verbesserung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten in den letzten Jahren immer von Interesse für den Bildungssektor der Provinz gewesen sei und dass diese Arbeit geleitet und umgesetzt worden sei. Im Vorschulalter konzentrieren sich die Einheiten auf die Verbesserung der vietnamesischen Sprechpraxis für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren durch Musik-, Literatur- und Schreibaktivitäten.

Im Zeitraum 2021–2023 erhielten 100 % der 5-jährigen Vorschulkinder aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die 1. Klasse einen Vietnamesisch-Sprachförderunterricht. Infolgedessen haben die Schulen 16.807 Vietnamesisch-Sprachförderstunden und 1.202.862 Nachhilfe- und Förderstunden für Vorschulkinder durchgeführt.

Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum proaktiv Dokumente zur Verbesserung des Vietnamesischunterrichts für 5-jährige Kinder zusammengestellt, die sich auf den Eintritt in die erste Klasse vorbereiten. Diese Dokumente wurden von den Schulen gut angenommen und von den Schülern gern gelesen. Sicherstellung der Schulreife von 5-Jährigen für die 1. Klasse.

Die Verwendung von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle.

Da in der Region mehr als 70 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören, legt die Provinz Lao Cai stets großen Wert auf die Entwicklung der Bildung in den Gebieten ethnischer Minderheiten.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Lao Cai, Duong Bich Nguyet, sagte, dass es in der Provinz im Schuljahr 2023–2024 61.027 Schüler aus ethnischen Minderheiten gebe, was 71,5 % entspräche. Da das Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz erkannt hat, dass es äußerst wichtig ist, Kindern vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen und zu lernen, entwickelt es jedes Jahr einen Plan zur Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse von Schülern ethnischer Minderheiten in der Region. Bis jetzt haben alle Schulen eine freundliche Umgebung zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Schüler ethnischer Minderheiten geschaffen, wie beispielsweise: Mehrzweckbibliothek, grüne Bibliothek, mobile Bibliothek, Herstellung von Comics im großen und kleinen Format; Lesecamps organisieren; in Dörfern Gemeindebibliotheken bauen; Erweitern Sie die Erlebnisaktivitäten des Elterntags, indem Sie Ihren Kindern zu Hause Vietnamesisch beibringen, um die Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler zu verbessern.

In vielen Provinzen und Städten wird Schülern ethnischer Minderheiten Vietnamesisch beigebracht.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-truoc-them-nam-hoc-moi-20240823110415573.htm