Nach vorläufigen Angaben der Gemeinden wird sich die Zahl der fehlenden Lehrkräfte im Schuljahr 2024/25 im Vergleich zum Schuljahr 2023/24 um 19.856 erhöhen. Der Hauptgrund hierfür liegt darin, dass die Zahl der Vorschulkinder um 2.327 Klassen und die Zahl der allgemeinbildenden Schüler um 7.150 Klassen zugenommen hat.
Herr Vu A Bang, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Provinz Dien Bien, sagte, dass es in der Provinz im Schuljahr 2023–2024 im Vergleich zur vorgeschriebenen Quote immer noch zu viele Lehrermangel gebe. Mangel an Lehrern für Englisch, Informatik, Musik und Bildende Kunst Auch im Lehrkörper von Dien Bien kam es nach dem Ende des Schuljahres zu zahlreichen Veränderungen, da Lehrer ins Tiefland versetzt wurden. Der Lehrermangel setzt die Lehrkräfte stark unter Druck, da sie Überstunden machen und auf mehreren Stufen und Schulen unterrichten müssen. Vor dem Hintergrund der beschriebenen Situation haben die Politiker der Provinz Dien Bien dem Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagen, eine Politik zu beraten, bei der die Zahl der Angestellten, die Gehälter aus dem Staatshaushalt erhalten, in Provinzen, die große Schwierigkeiten haben und nicht in der Lage sind, nicht-öffentliche Schulen zu gründen – wie etwa in der Provinz Dien Bien – nicht reduziert wird. Stattdessen soll dafür gesorgt werden, dass genügend Lehrer entsprechend den Normen dieser Provinzen Gehälter aus dem Haushalt erhalten.
Darüber hinaus ist es notwendig, die Ausbildungsquote für Lehrer in Spezialfächern wie Englisch, Informationstechnologie, Musik, Bildende Kunst und Grundschullehrer an Lehrerausbildungseinrichtungen zu erhöhen, um den Bedarf an Lehrkräften vor Ort zu decken. In Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen Maßnahmen ergreifen, um Lehrkräfte für die gesamte Arbeitszeit zu gewinnen; Unbefristeter Vertrag für Lehrkräfte, die 10 Jahre oder länger in besonders schwierigen Bereichen tätig sind; Unterstützung von Lehrkräften, die in besonders schwierigen Gebieten arbeiten, beispielsweise bei der Übernahme der Miete und der Reisekosten für Lehrkräfte, die in abgelegenen Gebieten unterrichten; Essenszuschuss; Konzentrieren Sie sich auf Investitionen in den Bau von Sozialwohnungen für Lehrer.
Dies ist nicht nur in Bergregionen und abgelegenen Gegenden ein Problem, der Lehrermangel ist auch in Großstädten wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt verbreitet, wo die Urbanisierung rasch voranschreitet und die Bevölkerung in den Innenstadtbezirken rasant zunimmt. Um sicherzustellen, dass den Schülern im Schuljahr 2023–2024 genügend Plätze zur Verfügung stehen, hat Hanoi 39 neue öffentliche Kindergärten und Grundschulen mit 554 Klassenzimmern und 19.350 Schülern gebaut und in Betrieb genommen. Mit der Einrichtung zusätzlicher Schulen geht auch ein Mangel an Lehrkräften einher. Laut den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung fehlen in Hanoi tatsächlich rund 16.000 Lehrkräfte. Allein für das Schuljahr 2023/24 hat die Stadt die Zuweisung von zusätzlichen 8.939 Stellen im Bildungssektor beantragt.
Auf der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023–2024 und zur Aufgabenverteilung für das neue Schuljahr 2024–2025 schlug Frau Vu Thu Ha, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Hanoi, vor, dass die Regierung das Innenministerium und das Ministerium für Bildung und Ausbildung anweisen solle, Normen und Vorschriften für die Lehrerbesetzung zu erlassen, die für bestimmte Orte mit einer großen Zahl und einem großen Umfang an Bildung und Ausbildung geeignet seien, da dort wie in Hanoi ein hoher Bedarf an der Einstellung und dem Einsatz von Lehrern bestehe.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte: „Im vergangenen Schuljahr wurde die Situation des Lehrerüberschusses und -mangels schrittweise überwunden.“ Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat sich mit dem Innenministerium abgestimmt, um für das Schuljahr 2023–2024 27.826 Stellen hinzuzufügen. Auf dieser Grundlage haben die Gemeinden die Einstellung von 19.474 Lehrern organisiert. Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung hat der Regierung außerdem einen Vorschlag für die Ausarbeitung einer Resolution der Nationalversammlung vorgelegt, die die Einstellung von Personen mit Hochschulabschluss für den Unterricht in bestimmten Fächern erlauben soll. Bisher wurde der Lehrkörper quantitativ ausgebaut und strukturelle Defizite sukzessive überwunden.
Bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 wird die Gesamtzahl der Vorschul- und allgemeinbildenden Lehrkräfte 1.251.377 betragen (ein Anstieg um 17.253 Lehrkräfte im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023) und die Zahl der Leiter von Bildungseinrichtungen 99.412 (ein Rückgang um 723 Leiter im Vergleich zum Schuljahr 2022–2023). Die Verantwortlichen im Ministerium für Bildung und Ausbildung räumten jedoch auch ein, dass in den meisten Gegenden noch immer ein Mangel an Lehrern herrsche, insbesondere an Lehrern für neue Fächer wie Englisch, Informatik, Musik und Bildende Kunst, was zu Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Lehrpläne und Unterrichtspläne führe.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung liegt der Hauptgrund für den Lehrermangel in der mangelnden Attraktivität der Branche. Die Fluktuation der Lehrkräfte ist nach wie vor hoch; Für einige Fächer besteht noch immer ein Mangel an Lehrkräften. Außerdem erhöhte sich aufgrund der steigenden Schülerzahlen die Anzahl der Klassen, was zu einem erhöhten Bedarf an Lehrern führte. Die Planung und Prognose des Lehrerbedarfs von der strategischen bis zur lokalen Ebene ist nicht nah genug an der Realität dran; Bevölkerungsschwankungen, massenhafte und unkontrollierte Arbeitsmigration zwischen den Regionen … Darüber hinaus verläuft die Anwerbung lokaler Arbeitskräfte immer noch schleppend. Noch immer sind rund 72.000 Stellen zugeteilt und nicht besetzt.
Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sprach mit Reportern der Zeitung CAND über Lösungen zur Überwindung des Lehrermangels im neuen Schuljahr 2024–2025 und sagte: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Kommunen angewiesen, alle Quoten zu erfüllen und Aufträge für die Lehrerausbildung zu erteilen. An den Universitäten werden aktiv Schulungen für neue Fächer und für Lehrer ethnischer Sprachen organisiert. In der kommenden Zeit wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung das System der Richtlinien und Gesetze zur Stärkung des Status der Lehrer weiter verbessern. Dazu gehört auch das Lehrergesetz, das der Nationalversammlung vorgelegt wird, um einen Rechtsrahmen für die Verkündung von Richtlinien zu Vergütung, Anwerbung, Einsatz, Verwaltung, Auszeichnung, Belohnung usw. zu schaffen und den Bildungssektor zu befähigen, Lehrer proaktiv anzuwerben, zu mobilisieren und einzusetzen.
Darüber hinaus wird sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit dem Innenministerium abstimmen, um die zuständigen Behörden bei der Zuteilung der verbleibenden Personalquoten gemäß Beschluss Nr. 72-QD/TW des Politbüros vom 18. Juli 2022 zu beraten. Fordern Sie die Kommunen entschieden auf, alle aus den Vorjahren zugewiesenen Stellen zu besetzen und zusätzliche Stellen zu vergeben; Es wird empfohlen, dass die Kommunen im Rahmen ihrer Zuständigkeit und der spezifischen sozioökonomischen Bedingungen über geeignete Unterstützungsmaßnahmen für die örtlichen Lehrkräfte verfügen, um den Lehrkräften Vertrauen und Sicherheit bei ihrer Arbeit zu vermitteln.
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