Ein Weckruf für die Hochschulbildung: „Als Jack Ma und ich beide schlecht in Mathe waren!“

(Dan Tri) – „Jack Ma und ich sind beide sehr schlecht in Mathe!“ - überraschende Bestätigung von GS. Yong Zhao überraschte auf der Konferenz „Happiness in Education 2024“ viele Menschen.

Sind Noten das einzige Maß für Erfolg? Wie sollte sich die Hochschulbildung ändern, um Studierenden zu helfen, ihr Potenzial auszuschöpfen und echte Chancen zu finden?

„Jack Ma und ich sind beide sehr schlecht in Mathe!“

Im Rahmen des Workshops „Glück in der Bildung 2024“, der vom Institute for Education Research and Human Resources Development (EDI) in Zusammenarbeit mit der TH School in Hanoi organisiert wurde, erzählte Prof. Yong Zhao, Dozent an der University of Kansas (USA) mit scharfem Weitblick, Geschichten, die als Warnung für alle im Bildungsbereich Tätigen dienen sollen.

Er verwies auf den Fall von Lady Gaga, einer weltberühmten Sängerin, die von einer Universität mit der Begründung abgelehnt wurde, sie sei „unqualifiziert“.

GS. Yong Zhao, Dozent an der University of Kansas (USA), beim Seminar.

„Sie haben sich geirrt“, bekräftigte Prof. Zhao. Lady Gaga hat der Welt mit ihrem natürlichen Talent bewiesen, dass sie anders ist und Erfolg hat. Diese Geschichte wirft eine große Frage für die Hochschulbildung auf: Bewerten wir Studierende anhand starrer Maßstäbe oder ermöglichen wir ihnen wirklich, ihr Potenzial auszuschöpfen?

Zhao erzählte weiter seine Geschichte: „Ich war sehr schlecht in Mathe. Genauso war es mit dem Milliardär Jack Ma (Mitbegründer von Alibaba). Aber kann uns das vom Erfolg abhalten?“

Dieser Professor erzählte, dass er in den 1970er und 1980er Jahren auf der 100-Punkte-Skala des chinesischen Bildungssystems ein Schuljahr lang die höchste Punktzahl in Mathematik erreicht habe, nämlich eine 3. „Aber ich war trotzdem sehr gut, meine Damen und Herren. Es gab eine Zeit, da lag Jack Mas Mathematiknote nur bei etwa 1 auf einer 100-Punkte-Skala. Mein Vater, ein armer Bauer, sah, dass ich nicht nur schlecht in Mathe war, sondern auch schlecht im Büffelhüten, und beschloss: Ich sollte das Büffelhüten aufgeben und mich auf mein Lieblingsfach Englisch konzentrieren. Und das war der Beginn meiner Zukunft.“

Seiner Ansicht nach sollte sich die Bildung nicht nur auf bestimmte Fächer konzentrieren, sondern vielfältig sein und Bedingungen schaffen, unter denen sich jeder Mensch entsprechend seinen Stärken entwickeln kann.

„Wahres Glück ist, wenn jeder Mensch etwas Sinnvolles tut“

Zhao brachte eine alarmierende Tatsache zur Sprache: Die PISA-Ergebnisse (Programme for International Student Assessment) der meisten Länder sind in den letzten Jahren gesunken. „Dies geschieht nicht nur in den USA oder China, sondern in den meisten Ländern, einschließlich Vietnam“, betonte er.

Was ist also die Ursache? Laut GS. Zhao, das Problem ist nicht ein Mangel an guten Ideen, sondern wie wir diese Ideen umsetzen. „Jedes Kind ist anders. Sie werden mit ihren eigenen Talenten geboren“, bekräftigte er. Die Hochschulbildung muss sich ändern, um den Studierenden zu helfen, ihr Potenzial zu entfalten, einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten und wahres Glück zu finden.

Zhao ist der Ansicht, dass es bei der Erziehung nicht nur darum gehen sollte, den Kindern Egoismus und Konkurrenzdenken beizubringen. Stattdessen müssen wir ihnen helfen, ihren eigenen Wert und ihr Potenzial zu erkennen, einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten. „Wahres Glück besteht darin, dass jeder Mensch etwas Sinnvolles tut, Entscheidungsfreiheit hat und Beziehungen aufbaut, um andere zu unterstützen“, erklärte er.

Aus den oben genannten Geschichten geht hervor, dass der Professor … Zhao, Pädagogen können wertvolle Lektionen lernen. Das heißt:

Wir müssen unsere Denkweise ändern und jeden Schüler als eigenständiges Individuum mit seinen eigenen Talenten betrachten, anstatt allgemeine Standards aufzuerlegen. Fördern Sie außerdem eine umfassende Entwicklung und verbinden Sie Lernen mit Praxis. Es ist notwendig, den Studierenden nicht nur Fachwissen, sondern auch soziale Kompetenzen, Anpassungsfähigkeit und kreatives Denken zu vermitteln, Theorie und Praxis zu verknüpfen und Bedingungen zu schaffen, unter denen die Studierenden Erfahrungen sammeln und das Wissen in der Praxis anwenden können.

Laut Prof. Zhao ist es das Wichtigste, dass sich alle im Bildungsbereich Tätigen anstrengen und die Schaffung einer angenehmen Lernumgebung realisieren. Ihm zufolge muss Glück in der Bildung echtes und praktisches Glück sein, einschließlich der Schaffung einer freundlichen und offenen Lernumgebung, die die Kreativität und die persönlichen Stärken jedes Schülers fördert; Sie haben einen kooperativen Geist und tragen dazu bei, dass die Schüler beim Lernen Freude und Selbstvertrauen haben.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-canh-tinh-cho-giao-duc-dai-hoc-khi-toi-va-jack-ma-deu-hoc-kem-toan-20241126161359306.htm