Wie gelingt der Durchbruch?

Investitionen in die Vorschulbildung sind sehr schwierig

Frau Kieu My Chi, stellvertretende Leiterin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Einrichtungen für die Vorschulbildung derzeit stark weiterentwickeln. Auch einige Schulen und Kindergärten veröffentlichen Informationen und stellen sie den Eltern vor. Die Einschulungszahlen verliefen jedoch nicht wie erwartet.

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Investitionen in die Vorschulbildung sehr schwierig und nicht einfach seien. Investoren sollten nicht zu viel investieren und nicht einfach einen Ort mit günstigen Räumlichkeiten zum Mieten finden und dort eine Schule/Klassengruppe eröffnen. Sie müssen die Bevölkerungsdichte, die Schulbesuchsquote der Kinder, die vorhandenen Schulen/Klassen in der Umgebung usw. untersuchen, sonst wird es sehr schwierig sein, Schüler zu rekrutieren. Frau Diep sagte, dass das Ministerium für Vorschulbildung weiterhin den Einheiten zuhört und ihre Meinungen aufnimmt, um entsprechende Abteilungen, Zweigstellen und Sektoren zur Beseitigung von Schwierigkeiten vorzuschlagen, sodass mehr Einheiten, Lehrer und Kinder von der Resolution 27/2021/NQ-HDND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt über Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks in Ho-Chi-Minh-Stadt profitieren können.

Kinder im Kim Dong Kindergarten, einer seit 34 Jahren bestehenden Privatschule im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt

VERBESSERN SIE DIE QUALITÄT, OPTIMIEREN SIE DAS MODELL

In der gegenwärtig schwierigen Lage ist Herr TM, der Besitzer eines Kindergartens im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt, der Ansicht, dass private Kindergärten sich durch eine Verbesserung der Betreuungs- und Unterrichtsqualität sowie durch die Verbesserung der Produkte retten müssen. Konkret geht es darum, Samstagsbetreuung anzubieten, attraktivere Lehrpläne zu entwickeln, die Qualität des Englischunterrichts mit ausländischen Lehrern zu verbessern und die Klassengröße moderat zu halten … um im Wettbewerb mit anderen Schulen bestehen zu können.

Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong, Gründerin von Faros Education & Consulting, einer auf die Beratung von Bildungseinrichtungen spezialisierten Einheit, analysierte, dass es derzeit zu einem Wandel im Betriebsmodell privater Vorschulen komme. Große Schulen in zentralen Bezirken verursachen hohe Betriebskosten (aufgrund hoher Mietkosten), während weniger Kinder die Einschulung erschweren. Unterdessen funktionieren kleinere Einrichtungen wie Vorschulen (unter Einhaltung der Bestimmungen des Rundschreibens 49 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) in Bezirken mit höheren mechanischen Bevölkerungswachstumsraten wie Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc City usw. immer noch recht gut und nehmen regelmäßig Schüler auf. Die Betriebskosten dieser Einheiten werden niedriger sein als bei großen Schulen.

„Mir ist aufgefallen, dass Eltern ihre Kinder im Kindergartenalter gerne in Vorschuleinrichtungen in der Nähe ihres Zuhauses schicken möchten, direkt in der Wohngegend oder Wohnung, in der sie leben, um sie bequem täglich zur Schule bringen und wieder abholen zu können. Eltern benötigen keine großen, renommierten Vorschulen, sondern nur Vorschulklassen, die den gesetzlichen Vorschriften entsprechen, sauber und sicher sind und nicht zu viele Schüler haben, damit die Kinder von Lehrern und Betreuern mit Fachwissen und guter Ethik sorgfältig betreut werden können“, sagte Frau Uyen Phuong.

„Als ich nach Europa reiste, sah ich, dass in Ländern mit extrem niedriger Geburtenrate die Vorschulen ebenfalls sehr klein sind – man könnte sie „Mikroschulen“ nennen, mit etwa 30–40 Kindern. Aber die Betreuungsbedingungen sind sehr gut, die Lehrer sind engagiert und bieten den Kindern eine spezialisierte Betreuung. Daher müssen Investoren im Vorschulsektor in Ho-Chi-Minh-Stadt darauf achten, geografische Standorte für die Eröffnung von Schulen zu prüfen und das Modell rationalisieren, indem sie sich auf spezialisierte Betreuung konzentrieren, um sich an die aktuell schwierigen Rahmenbedingungen anzupassen“, fügte Frau Uyen Phuong hinzu.

Ein privater Kindergarten in der Tran Quoc Toan Street, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt wurde geschlossen.

ERWARTUNGEN PRIVATER KINDERGARTENINVESTOREN

Vorschulinvestoren freuen sich auf die Lösung ihrer derzeitigen Schwierigkeiten und erwarten diese auch. Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong sagte, dass die größten jährlichen Kosten für den Betrieb einer privaten Vorschule derzeit die Kosten für die Raummiete seien. „Wir hoffen, dass Bildungsinvestoren bei der Eröffnung von Schulen/Klassenräumen Anreize bei den Grundstückspachtpreisen erhalten, um diese äußerst schwierige Zeit zu überstehen.“

Frau NP, eine Investorin im Bildungssektor, sagte, dass der Prozess der Beurteilung und Lizenzierung einer Vorschulklasse gemäß Rundschreiben 49 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung kompliziert sei und Unterstützung und spezifische Anleitung durch lokale Behörden und Abteilungen erfordere. In Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Geburtenrate niedrig und viele Investoren im Bildungssektor befürchten, dass die Einschulung in den nächsten Jahren schwieriger werden könnte. Daher ist es notwendig, Forschung zu betreiben und spezifische Strategien für die private Vorschulerziehung in Ho-Chi-Minh-Stadt zu entwickeln.

Dieser Investor sagte außerdem, dass vielen Vorschul- und Kindergartenbesitzern in letzter Zeit die Luft ausgegangen sei, nicht nur weil ihnen das Kapital fehlte, sondern auch weil die Qualität des Vorschulpersonals schwankte. Viele Arbeitnehmer verlassen das Schiff und kündigen ihren Job aufgrund des großen Drucks und Stresses im Beruf. Sie hofft daher, dass es politische Maßnahmen geben wird, um Erzieherinnen an nicht-öffentlichen Vorschulen materiell und spirituell zu unterstützen.

„Viele private Vorschullehrer werden von ihren Eltern per Kamera beobachtet. Ganz zu schweigen davon, dass die Eltern in privaten Vorschulen höhere Ansprüche und Erwartungen an die Lehrer stellen. Gleichzeitig sind die Einkommen privater Vorschullehrer in Vietnam nach wie vor gering. Viele können das nicht ertragen und kündigen ihre Arbeit“, gesteht Frau NP.

Auch Lehrerin Ho Thi Thuong, Inhaberin des Kim Dong Kindergartens im Bezirk Binh Thanh (HCMC), sagte, sie hoffe sehr auf Unterstützungsmaßnahmen und Mietminderungen im Kontext der allgemeinen Schwierigkeiten, damit die Klassen-/Schulinhaber motiviert seien, weiterhin an privaten Kindergärten festzuhalten. Laut Frau Thuong haben Eltern und Schüler mehr Auswahl und eine größere Produktvielfalt, wenn die Vorschulbildung sowohl im öffentlichen als auch im nicht-öffentlichen Sektor vielfältig entwickelt wird. Jede Ausbildungsart hat ihre eigenen Vorteile. Wie unabhängige, private Vorschulen können sie die Kinder früher abholen, den Eltern später am Tag bei der Kinderbetreuung helfen, die Kinder je nach Bedarf der Eltern auch an Samstagen, Feiertagen usw. betreuen, eine spezialisierte Kinderbetreuung anbieten und das ganze Jahr über Schüler aufnehmen, sodass die Eltern ihre Kinder beruhigt zur Arbeit schicken können.

Es ist notwendig, spezielle Anreizpolitiken für Investoren im Bildungs- und Ausbildungssektor zu erlassen.

Der im Juli 2024 an die Abteilung für Vorschulbildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt übermittelte Bericht zur aktuellen Situation der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industrieparks der Stadt zeigte, dass auf Grundlage des Dekrets Nr. 105/2020/ND-CP der Regierung zu Vorschriften für Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung und der Resolution Nr. 27/2021/NQ-HDND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt zu Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks in Ho-Chi-Minh-Stadt nicht öffentliche Vorschulen unterstützt wurden.

Vom Schuljahr 2021–2022 bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 erhalten 37 unabhängige Vorschulen eine Subvention in Höhe von 1.040.000.000 VND. 15.735 Kinder erhielten eine Subvention in Höhe von 12.602.050.720 VND; 492 Lehrer erhielten eine Subvention in Höhe von 2.622.400.000 VND.

Die Verantwortlichen im Ministerium für Bildung und Ausbildung räumten jedoch ein, dass die Zahl der Kinder, Lehrer und unabhängigen Vorschulen, die durch diese Resolution Unterstützung erhalten, nicht sehr groß sei. Die Hauptgründe liegen darin, dass der Standard, dass 30 % der Kinder in der Gruppe/Klasse Kinder von Arbeitern sind, nicht gewährleistet ist; Das Lehrpersonal verfügt über einen Hauptschulabschluss im Bereich Vorschulpädagogik, entspricht jedoch nicht den Ausbildungsstandards...

Daher schlugen die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Ministerium für Vorschulerziehung vor, die Kriterien für den Prozentsatz der Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern in Industriegebieten, die Anspruch auf Leistungen in Vorschuleinrichtungen und Unterstützung für Vorschullehrer an Privatschulen haben, anzupassen und zu senken (von 30 % auf 20 %).

Um die Sozialisierung der Bildung zu fördern und die Vorschulbildung auszubauen, schlugen die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt gleichzeitig die Einführung spezieller Anreizpolitiken für Investoren im Bereich Bildung und Ausbildung vor. Abgesehen vom relativ niedrigen Körperschaftssteuersatz für Bildungsprojekte erhalten Bildungsprojekte tatsächlich keine besondere Unterstützung während des Investitionsprozesses, etwa bei der Standortsuche, bei Verfahren usw. Es sollte Vorschriften geben, die die Umwandlung von Wohngrundstücken in Bildungsgrundstücke zur Förderung der Entwicklung nichtöffentlicher Vorschulerziehung usw. nicht vorschreiben.

Quelle: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm