Wie gelingt der Durchbruch?

Investitionen in die Vorschulbildung sind sehr schwierig

Frau Kieu My Chi, stellvertretende Leiterin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Einrichtungen für die Vorschulbildung derzeit stark weiterentwickeln. Auch einige Schulen und Kindergärten hängen Informationen aus und stellen sie den Eltern vor. Die Einschulungszahlen verliefen allerdings nicht wie erwartet.

Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Investitionen in die Vorschulbildung sehr schwierig und nicht einfach seien. Investoren sollten nicht zu viel investieren und nicht einfach einen Ort mit billigem Platz zum Mieten finden und eine Schule/Klassengruppe eröffnen. Sie müssen die Bevölkerungsdichte, die Anzahl der Kinder, die den Unterricht besuchen, die vorhandenen Schulen/Klassen in der Umgebung usw. berücksichtigen, sonst wird es sehr schwierig sein, Schüler zu rekrutieren. Frau Diep sagte, dass das Amt für Vorschulbildung weiterhin den Einheiten zuhört und ihre Meinungen aufnimmt, um entsprechende Abteilungen, Zweigstellen und Sektoren zur Beseitigung von Schwierigkeiten vorzuschlagen, sodass mehr Einheiten, Lehrer und Kinder von der Resolution 27/2021/NQ-HDND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt über Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks in Ho-Chi-Minh-Stadt profitieren können.

Kinder im Kim Dong Kindergarten, einer seit 34 Jahren bestehenden Privatschule im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt

Qualität verbessern, Modell optimieren

Herr TM, Eigentümer eines Kindergartens im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Ansicht, dass sich private Kindergärten angesichts der gegenwärtigen schwierigen Lage retten müssen, indem sie die Qualität der Betreuung und des Unterrichts sowie die Produkte verbessern. Konkret geht es darum, Samstagsbetreuung anzubieten, attraktivere Lehrpläne zu entwickeln, die Qualität des Englischunterrichts mit ausländischen Lehrern zu verbessern und die Klassengröße moderat zu halten … um wirksam mit anderen Schulen konkurrieren zu können.

Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong, Gründerin von Faros Education & Consulting, einer auf die Beratung von Bildungseinrichtungen spezialisierten Einheit, analysiert, dass es derzeit zu einem Wandel im Betriebsmodell privater Vorschulen kommt. Große Schulen in zentralen Bezirken verursachen große Betriebskosten (aufgrund hoher Mieten), während weniger Kinder die Einschulung erschweren. Unterdessen funktionieren kleinere Einrichtungen wie Vorschulen (unter Einhaltung der Bestimmungen des Rundschreibens 49 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) in Bezirken mit höheren mechanischen Bevölkerungswachstumsraten wie Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc City ... noch immer recht gut und nehmen regelmäßig Schüler auf. Die Betriebskosten dieser Einheiten sind niedriger als bei großen Schulen.

„Mir ist aufgefallen, dass Eltern ihre Kinder im Kindergartenalter gerne in Vorschuleinrichtungen in der Nähe ihres Zuhauses schicken möchten, direkt in der Wohngegend oder Wohnung, in der sie leben, damit sie sie bequem jeden Tag zur Schule und wieder nach Hause bringen können. Eltern benötigen keine großen, berühmten Vorschulen, sondern nur Vorschulklassen, die den gesetzlichen Bestimmungen entsprechen, sauber und sicher sind und nicht zu viele Schüler haben, damit die Kinder von Lehrern und Betreuern mit Fachwissen und guter Ethik sorgfältig betreut werden können“, sagte Frau Uyen Phuong.

„Als ich nach Europa reiste, sah ich, dass in Ländern mit extrem niedriger Geburtenrate die Vorschulen ebenfalls sehr klein sind. Man könnte sie als „Mikroschulen“ bezeichnen, mit etwa 30 bis 40 Kindern. Aber die Betreuungsbedingungen sind sehr gut, die Lehrer sind engagiert und bieten den Kindern eine spezialisierte Betreuung. Daher müssen Investoren im Vorschulsektor in Ho-Chi-Minh-Stadt darauf achten, die geografischen Standorte für die Eröffnung von Schulen zu prüfen, und sie sollten das Modell rationalisieren und sich auf die spezialisierte Betreuung konzentrieren, um es an die derzeit schwierigen Rahmenbedingungen anzupassen“, fügte Frau Uyen Phuong hinzu.

Ein privater Kindergarten in der Tran Quoc Toan Straße, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt wurde geschlossen.

ERWARTUNGEN PRIVATER KINDERGARTENINVESTOREN

Vorschulinvestoren freuen sich auf die Lösung ihrer derzeitigen Schwierigkeiten und erwarten diese auch. Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong sagte, dass die größten jährlichen Kosten für den Betrieb privater Vorschulen und Kindergärten derzeit die Kosten für die Anmietung von Räumlichkeiten seien. „Wir hoffen, dass Bildungsinvestoren bei der Eröffnung von Schulen/Klassenzimmern Anreize bei den Pachtpreisen für Grundstücke erhalten, um diese äußerst schwierige Zeit zu überstehen.“

Frau NP, eine Investorin im Bildungssektor, sagte, dass der Prozess der Beurteilung und Zulassung einer Vorschulklasse gemäß Rundschreiben 49 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung kompliziert sei und Unterstützung und spezifische Anleitung durch lokale Behörden und Abteilungen erfordere. In Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Geburtenrate niedrig und viele Investoren im Bildungssektor sind besorgt, dass es in den nächsten Jahren schwieriger werden könnte, Kinder an den Schulen einzuschreiben. Daher ist es notwendig, die private Vorschulerziehung in Ho-Chi-Minh-Stadt zu erforschen und spezielle Richtlinien dafür zu entwickeln.

Dieser Investor sagte auch, dass vielen Vorschul- und Kindergartenbesitzern in letzter Zeit die Puste ausgegangen sei, nicht nur weil ihnen das Kapital fehlte, sondern auch weil die Qualität des Vorschulpersonals schwankte. Viele Arbeitnehmer „springen ab“ und geben ihren Job auf, weil der Druck und Stress im Beruf zu groß ist. Sie hofft daher, dass es politische Maßnahmen geben wird, um Vorschullehrer an nicht-öffentlichen Schulen materiell und spirituell zu unterstützen.

„Viele private Vorschullehrer werden von ihren Eltern per Kamera beobachtet. Ganz zu schweigen davon, dass die Eltern in privaten Vorschulen mehr von den Lehrern verlangen und erwarten. Gleichzeitig verdienen private Vorschullehrer in Vietnam immer noch weniger. Viele Menschen können das nicht ertragen und geben ihre Arbeit auf“, gesteht Frau NP.

Auch Lehrerin Ho Thi Thuong, Inhaberin des Kim Dong Kindergartens im Bezirk Binh Thanh (HCMC), sagte, sie hoffe sehr auf Unterstützungsmaßnahmen und Mietminderungen im Kontext der allgemeinen Schwierigkeiten, damit die Klassen-/Schulinhaber motiviert seien, weiterhin an privaten Kindergärten festzuhalten. Laut Frau Thuong haben Eltern und Lernende mehr Auswahl und eine größere Produktvielfalt, wenn sich die Vorschulbildung sowohl im öffentlichen als auch im nicht-öffentlichen Sektor vielfältig entwickelt. Jede Ausbildungsart hat ihre eigenen Vorteile. Wie unabhängige, private Vorschulen können sie die Kinder früher abholen, den Eltern zu späteren Tageszeiten bei der Kinderbetreuung helfen, je nach Bedarf der Eltern auch an Samstagen und Feiertagen auf die Kinder aufpassen, eine spezialisierte Kinderbetreuung anbieten und das ganze Jahr über Schüler aufnehmen, sodass die Eltern ihre Kinder beruhigt zur Arbeit schicken können.

Es bedarf besonderer Anreizpolitiken für Investoren im Bildungs- und Ausbildungssektor.

Aus dem im Juli 2024 an die Abteilung für Vorschulbildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt übermittelten Bericht zur aktuellen Situation der Vorschulbildung in städtischen Gebieten und Industrieparks der Stadt geht hervor, dass auf der Grundlage des Dekrets Nr. 105/2020/ND-CP der Regierung zur Regelung von Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung und der Resolution Nr. 27/2021/NQ-HDND des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt zur Politik zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks in Ho-Chi-Minh-Stadt nicht öffentliche Vorschulen unterstützt werden.

Vom Schuljahr 2021–2022 bis zum Ende des Schuljahres 2023–2024 erhalten 37 unabhängige Vorschulen eine Subvention in Höhe von 1.040.000.000 VND. 15.735 Kinder erhielten eine Subvention in Höhe von 12.602.050.720 VND; 492 Lehrer erhielten eine Subvention in Höhe von 2.622.400.000 VND.

Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung räumten jedoch ein, dass die Zahl der Kinder, Lehrer und privaten Vorschulen, die durch diesen Beschluss Unterstützung erhalten, nicht sehr groß sei. Die Hauptgründe liegen darin, dass der Standard, dass 30 % der Kinder in der Gruppe/Klasse Kinder von Arbeitern sind, nicht gewährleistet ist; Das Lehrpersonal verfügt über einen Hauptschulabschluss im Bereich Vorschulpädagogik, entspricht jedoch nicht den Ausbildungsstandards.

Daher schlugen die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Ministerium für Vorschulbildung vor, die Kriterien für den Prozentsatz der Kinder von Arbeitern und Hilfsarbeitern in Industriegebieten, die Anspruch auf Leistungen in Vorschuleinrichtungen und Unterstützung für Vorschullehrer an Privatschulen haben, anzupassen und zu senken (von 30 % auf 20 %).

Zur Förderung der Sozialisierung des Bildungswesens und der Entwicklung der Vorschulerziehung schlugen die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt gleichzeitig die Einführung spezieller Anreizpolitiken für Investoren im Bereich Bildung und Ausbildung vor. Abgesehen von dem relativ niedrigen Körperschaftssteuersatz, der für Bildungsprojekte gilt, erhalten Bildungsprojekte tatsächlich keine besondere Unterstützung während des Investitionsprozesses, etwa bei der Standortsuche, bei Verfahren usw. Es sollte Vorschriften geben, die nicht die Umwandlung von Wohngebieten in Bildungsgrundstücke zur Förderung der Entwicklung nichtöffentlicher Vorschulerziehung usw. vorschreiben.

Quelle: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm