Keine Karrierepunkte für den Schulabschluss: „Muss bald geschehen, viele Länder haben es schon lange vernachlässigt“

Viele Experten halten den Verzicht auf die Anrechnung von Bonuspunkten für Berufsabschlusszeugnisse auf das Abitur ab 2025 für sinnvoll, da das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 die beruflichen Ausbildungsaktivitäten nicht mehr wie das alte Programm regelt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Stellungnahmen zu einem Rundschreibenentwurf zur Verkündung der Vorschriften für die Abiturprüfungen im Jahr 2025. Einer der bemerkenswerten neuen Punkte des Entwurfs besteht darin, dass es keine Regelung mehr zur Anrechnung von Berufsausbildungspunkten auf die Abiturprüfung gibt.

Dementsprechend hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Regelung aufgehoben, dass Gymnasiasten und Weiterbildungsstudenten mit Verhaltensklassifizierung, die während der High School einen Berufsabschluss erworben haben, Bonuspunkte auf der Grundlage ihrer Klassifizierung erhalten (Ausgezeichnet 2 Punkte; Befriedigend 1,5 Punkte; Durchschnittlich 1 Punkt).

Es gibt Bedenken, dass eine Abschaffung der Zusatzpunkte für Berufsschüler der Förderung der Berufsausbildung zuwiderläuft. Die Mehrheit stimmte jedoch zu, da dies mit der Ausrichtung des General Education Program (GEP) von 2018 übereinstimmt, in dem die Schüler keine Berufsausbildung mehr absolvieren, um primäre Berufsabschlüsse zu erlangen, wie dies im vorherigen General Education Program der Fall war.

Englisch für die Abiturprüfung.jpg — Illustrationsfoto.

Im Gespräch mit VietNamNet erklärte Dr. Hoang Ngoc Vinh (ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass der Zweck der Berufsausbildung für Gymnasiasten in Wirklichkeit nicht darin bestehe, sie frühzeitig in eine berufliche Laufbahn zu lenken, sondern dass der Hauptzweck darin bestehe, beim Abitur zusätzliche Punkte zu sammeln.

Somit ist die Art der Berufsausbildung für Studierende nicht so effektiv wie erwartet. Daher ist Herr Vinh mit der Abschaffung von Extrapunkten bei den Abiturprüfungen völlig einverstanden.

„Die Anrechnung von Berufsqualifikationspunkten auf die Abiturprüfung ist völlig unlogisch. Eine allgemeine Berufsausbildung bringt wenig, wenn das Programm einem ‚Reiten um Blumen zu sehen‘ gleicht: Es fehlt an Ausstattung, die Lehrer unterrichten nur oberflächlich und verfügen nicht einmal über berufspädagogische Fähigkeiten. Man kann sagen, dass der Wert beruflicher Fähigkeiten in der Ausbildung nicht vorhanden ist, und gleichzeitig ist es schwierig, den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden. Schüler erst eine Berufsausbildung zu ermöglichen, dann aber an die Universität zu gehen, ist nahezu sinnlos“, sagte Herr Vinh.

Laut Herrn Vinh benötigen wir ein Programm gemäß den Standards für berufliche Fähigkeiten, wenn wir Punkte organisieren oder hinzufügen möchten. ansonsten ist es nur Zeit- und Geldverschwendung. „Es muss bald geschehen, denn andere Länder haben diese Art der Berufsberatung längst aufgegeben. Wir sollten sie durch eine sinnvollere Berufsberatung ersetzen. Wenn wir wollen, können Gymnasien Berufsschuldozenten einladen, um den Schülern die entsprechenden Fähigkeiten entsprechend den beruflichen Qualifikationsstandards zu vermitteln und eine klare Leistungsbewertung vorzunehmen“, sagte Herr Vinh.

In schwierigen Bereichen sagte Herr Nguyen Nam Son (stellvertretender Direktor der Muong Lat High School, Bezirk Muong Lat, Provinz Thanh Hoa ), dass die Entfernung von Berufsbildungspunkten aus der High-School-Abschlussprüfung 2025 sinnvoll sei, da das allgemeine Bildungsprogramm 2018 nicht mehr 105 allgemeine Berufsbildungsstunden wie das vorherige Programm umfasst.

„Ohne eine Berufsausbildung im Programm wird es keine Berufsabschlussprüfungen geben, daher ist die Streichung von Extrapunkten bei der Abiturprüfung verständlich“, sagte Herr Son.

Laut Herrn Son werden einige Inhalte des allgemeinen Berufsbildungsprogramms in die Fächer der Erlebnisaktivitäten – Berufsberatung und lokale Bildung – aufgenommen und integriert.

Herr Son sagte, dass sich die Schüler der Muong Lat High School zuvor im Rahmen des allgemeinen Programms 2006 häufig für einen der folgenden Berufe einschrieben: Gartenarbeit; Zivilstrom; Büro-IT in der Schule.

Am Ende des Kurses melden sich die meisten Studierenden zur Prüfung an, um ein Zertifikat zu erhalten, und die Bestehensquote liegt normalerweise bei 100 %.

Laut Herrn Son gab es im Jahr 2023 einen Schüler der Muong Lat High School, der die Abschlussprüfung nicht bestanden hat. Bei der jüngsten Abiturprüfung im Jahr 2024 erreichte die Muong Lat High School eine Abiturquote von 100 % und dieser Jahrgang (die letzten Schüler des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006) nutzte noch die Bonuspunkte der allgemeinen Berufszertifikate, um den Abschluss in Betracht zu ziehen.

Für schwierige Bergregionen mit niedrigen High-School-Abschlussquoten seien 1,5 bis 2 Berufspunkte manchmal sehr wichtig, sagte Herr Son. Die Schule sei etwas besorgt, dass die Abschlussquote niedriger ausfallen könnte, sagte er.

Herr Son sagte jedoch, dass diese Sorge für Lehrer und Schüler eine Motivation sein werde, sich beim Unterrichten mehr anzustrengen, anstatt sich darauf zu verlassen, 1-2 Berufspunkte hinzuzufügen, um ihren Abschluss zu machen. „Wir analysieren, damit Schüler und sogar Lehrer verstehen, dass sie Anpassung üben müssen, zumindest ohne Warten oder Abhängigkeiten zu denken“, sagte Herr Son.

„Wenn 100 % der Abiturienten bestehen, ist es dann notwendig, eine Prüfung zu organisieren?“

Dieser Standpunkt wurde am 30. Oktober auf dem wissenschaftlichen Workshop zum Thema „Innovation in der Bewertung bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018“ vorgestellt, der vom Vietnamesischen Institut für Bildungswissenschaften organisiert wurde.