Keine Karrierepunkte für den Schulabschluss: „Muss bald geschehen, viele Länder haben das schon lange versäumt“

Viele Experten halten es für angebracht, ab dem Jahr 2025 auf die Anrechnung von Bonuspunkten für Berufsabschlüsse beim Abitur zu verzichten, da das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 die Berufsausbildungsaktivitäten nicht mehr so regelt wie das alte Programm.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Kommentare zu einem Entwurf eines Rundschreibens zur Bekanntgabe der Vorschriften für Abiturprüfungen im Jahr 2025. Einer der bemerkenswerten neuen Punkte des Entwurfs ist, dass es keine Regelung mehr über die Hinzufügung von Berufsausbildungspunkten in der High School gibt. Abschlussprüfung.

Dementsprechend hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Regelung aufgehoben, dass Gymnasiasten und Weiterbildungsstudenten (GDTX) mit Verhaltensklassifizierung, die über ein während der High School ausgestelltes Berufszertifikat verfügen, Bonuspunkte auf der Grundlage ihrer Einstufung erhalten (Für „Ausgezeichnet“ werden 2 Punkte vergeben; Für „Befriedigend“ gibt es 1,5 Punkte, für „Durchschnittlich“ 1 Punkt.

Es bestehen Befürchtungen, dass eine Abschaffung der Sonderpunkte für Berufsschüler der Förderung der Berufsausbildung zuwiderläuft. Die Mehrheit stimmte jedoch zu, da dies mit der Ausrichtung des General Education Program (GEP) von 2018 im Einklang stehe, wonach die Schüler keine Berufsausbildung mehr absolvierten, um einen primären Berufsabschluss zu erlangen, wie dies im vorherigen allgemeinbildenden Programm der Fall war.

Englisch für Abiturprüfung.jpg — Illustrationsfoto.

Im Gespräch mit VietNamNet sagte Dr. Hoang Ngoc Vinh (ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass die Tatsache, dass Schüler eine Berufsausbildung absolvieren, in Wirklichkeit nicht dem Zweck der Rationalisierung und Berufsberatung dient, um Zugang zu Ein früher Einstieg in den Beruf dient vor allem dazu, Pluspunkte für den Schulabschluss zu sammeln.

Somit ist die Art der Berufsausbildung für Studierende nicht so wirksam wie erwartet. Deshalb ist Herr Vinh mit der Abschaffung von Extrapunkten bei den Abiturprüfungen vollkommen einverstanden.

„Die Anrechnung von Berufsabschlusspunkten auf die Abiturprüfungen ist völlig unlogisch. Die Organisation einer allgemeinen Berufsausbildung bringt wenig, wenn das Programm nur von kurzer Dauer ist, keine entsprechende Ausrüstung vorhanden ist, die Lehrkräfte den Unterricht nur oberflächlich durchführen und nicht einmal über berufspädagogische Fähigkeiten verfügen. Man kann sagen, dass der Wert der in der Ausbildung zu vermittelnden beruflichen Fähigkeiten nicht vorhanden ist und es gleichzeitig schwierig ist, den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden. „Es ist nahezu sinnlos, Schüler so zu organisieren, dass sie zunächst eine Berufsschule besuchen und dann an die Universität gehen“, sagt Vinh.

Wenn wir Punkte organisieren oder hinzufügen möchten, benötigen wir laut Herrn Vinh ein Programm gemäß den Standards für berufliche Qualifikationen. ansonsten ist es nur Zeit- und Geldverschwendung. „Das muss schnell geschehen, andere Länder haben dieses Modell der Berufsberatung schon lange aufgegeben. Wir sollten dies durch etwas Sinnvolleres ersetzen: die Berufsberatung. Falls gewünscht, können allgemeine Schulen dies mit der Einladung von Dozenten aus Berufsschulen kombinieren, um den Schülern die entsprechenden Fertigkeiten entsprechend den Standards für berufliche Qualifikationen beizubringen, mit einer klaren Beurteilung und Bewertung“, sagte Herr Vinh.

In schwierigen Bereichen sagte Herr Nguyen Nam Son (stellvertretender Direktor der Muong Lat High School, Bezirk Muong Lat, Provinz Thanh Hoa), dass die Entfernung von Berufspunkten in der Abiturprüfung 2025 sinnvoll sei, da das allgemeine Bildungsprogramm 2018 nicht mehr 105 allgemeinbildende Unterrichtseinheiten wie im Vorgängerprogramm.

„Ohne eine Berufsausbildung im Programm wird es keine Berufsabschlussprüfungen geben, deshalb ist die Streichung von Extrapunkten bei der Abiturprüfung verständlich“, sagte Herr Son.

Laut Herrn Son werden einige Inhalte der allgemeinen Berufsausbildung in die Fächer Erlebnispädagogik – Berufsberatung und lokale Bildung – aufgenommen und integriert.

Herr Son sagte, dass sich die Schüler der Muong Lat High School zuvor im Rahmen des allgemeinen Programms 2006 häufig für einen der folgenden Berufe einschrieben: Gartenarbeit; Zivilstrom; Office-IT in der Schule.

Am Ende des Kurses melden sich die meisten Studenten zur Prüfung an, um ein Zertifikat zu erhalten. Die Bestehensquote liegt normalerweise bei 100 %.

Laut Herrn Son gab es im Jahr 2023 an der Muong Lat High School einen Schüler, der die Abschlussprüfung nicht bestanden hat. Bei der jüngsten Abiturprüfung im Jahr 2024 erreichte die Muong Lat High School eine Abiturquote von 100 % und dieser Jahrgang (die letzten Schüler, die im Rahmen des allgemeinbildenden Programms von 2006 studierten) nutzte noch die Bonuspunkte der allgemeinen Berufszeugnisse, um seinen Abschluss zu machen.

Für schwierige Bergregionen mit niedrigen Schulabschlussquoten seien 1,5 bis 2 Berufsbildungspunkte manchmal sehr wichtig, sagte Herr Son. Die Schule sei etwas besorgt, dass die Abschlussquote niedriger sein könnte, sagte er.

Herr Son sagte jedoch, dass diese Sorge für Lehrer und Schüler eine Motivation sein werde, sich beim Unterrichten mehr anzustrengen, anstatt sich darauf zu verlassen, 1-2 Berufspunkte hinzuzufügen, um den Abschluss zu schaffen. „Wir führen Analysen durch, damit Schüler und auch Lehrer verstehen, dass sie sich im Anpassen üben müssen, zumindest im Denken ohne Abwarten oder Abhängigkeit“, sagte Herr Son.

„Wenn 100 % der Abiturienten bestehen, ist es dann notwendig, eine Prüfung zu organisieren?“

Dieser Standpunkt wurde am 30. Oktober auf dem wissenschaftlichen Workshop zum Thema „Innovation in der Bewertung bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018“ vorgestellt, der vom Vietnamesischen Institut für Bildungswissenschaften organisiert wurde.