Es kommt selten vor, dass viele Schüler der vierten und fünften Klasse noch langsam lesen und schreiben.

Schüler der 4. und 5. Klasse lesen immer noch langsam und müssen buchstabieren.

Zuvor hatte PV zahlreiche Informationen erhalten, denen zufolge viele Schüler der vierten und fünften Klasse der Po E-Grundschule langsam lesen und schreiben und nicht einmal lesen und einfache Berechnungen durchführen können. Um die öffentliche Meinung zu beeinflussen, nahm PV Kontakt mit der Leitung des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Distrikts Kon Plong auf und ging mit ihr zusammen, um den oben genannten Vorfall zu dokumentieren.

An der Po E Primary School ließ der Reporter gemeinsam mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, der Schulleitung und den Klassenlehrern einige Schüler der Klassen 5A und 5B jeden Absatz lesen, Wörter schreiben und einfache Berechnungen durchführen. Allerdings fällt auf, dass viele Schüler dieser beiden Klassen beim Lesen, Schreiben und Rechnen langsam sind.

Die Po E-Grundschule befindet sich in einer benachteiligten Gemeinde im Bezirk Kon Plong, fast 100 km vom Zentrum der Stadt Kon Tum entfernt.

Beispielsweise lesen und schreiben YN und YSN (Schüler der Klassen 5A und 5B) nicht nur langsam, sondern sprechen jeden Buchstaben auch dann noch falsch aus, wenn man ihnen zum Lesen zeigt. Nur wenn der Klassenlehrer die Schüler daran erinnert und ihnen vorliest, können sie ihre Leseaufgaben erledigen. Darüber hinaus sind ihre Hör-, Schreib- und Rechenfähigkeiten sehr langsam.

Frau Vo Thi Bich Co, Klassenlehrerin der Klasse 5B, sagte: „Alle Schüler dieser Klasse können lesen, schreiben und rechnen, aber es gibt immer noch einige Schüler, die etwas langsam sind, insbesondere YSN und AK, die am langsamsten sind. Ihre derzeitige Lernfähigkeit ist wahrscheinlich auf mangelndes Wissen von unten zurückzuführen. Außerdem können sie viele zusammengesetzte Wörter nicht kombinieren. Die meisten Schüler dieser Klasse machen oft Fehler bei der Betonung; das Gravis wird als Akut gelesen, daher sprechen sie es oft falsch aus.“

Laut Frau Y Kieu, Klassenlehrerin der Klasse 5A, lernen die Schüler langsam, sowohl beim Lesen, Schreiben als auch beim Rechnen. Lehrer müssen langsam und geduldig unterrichten, damit die Kinder den Inhalt aufnehmen können. Es gibt viele langsame Leser in der Klasse, der langsamste davon ist YN.

Viele Fünftklässler lesen und schreiben langsam, weil sie oft in der Schule fehlen und mit dem Wissen nicht mithalten können.

Neben den Fünftklässlern befinden sich auch viele Viertklässler in der gleichen Situation. Besonders hervorzuheben ist der Schüler A.D., der, obwohl er das erste Semester der vierten Klasse abgeschlossen hat, nicht nur langsam lesen kann, sondern auch jeden Buchstaben buchstabieren muss. Normalerweise hat die erste Zeile der Leseübungsstunde „Auf dem Feld zur Arbeit gehen“ etwa 16 Wörter, aber A.Đ brauchte mehr als eine Minute, um sie zu Ende zu lesen. Allerdings spreche ich die meisten Wörter falsch aus, insbesondere zusammengesetzte Wörter.

Laut Herrn Le Tan Truong Anh, dem Direktor der Po E Primary School, hat die Schule 227 Schüler, von denen 98 % der ethnischen Minderheit der Hre angehören. Jede Woche und jeden Monat erhebt die Schule stets die Qualität der Schüler in fünf Klassenstufen. Um die Schülerzahl aufrechtzuerhalten und die Qualität des Unterrichts sicherzustellen, hat die Schule zahlreiche Finanzierungsquellen mobilisiert, um Projekte wie „Nuoi em“, „Arme Schüler im Hochland“ usw. umzusetzen. Die Verbesserung der Bildungsqualität in der Gemeinde Po E ist jedoch noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten und Hindernissen verbunden.

Obwohl sie in der vierten Klasse sind, lesen und buchstabieren sie immer noch.

Normalerweise kümmern sich Eltern nicht um ihre Schüler, insbesondere nicht um die Ernte. Obwohl die Schule mit der Regierung zusammengearbeitet hat, um die Kinder zu Hause zu vermehren, hat die Wirtschaft der Menschen immer noch mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen, sodass Eltern ihre Kinder oft mitbringen, um auf sie aufzupassen oder ihren Eltern zu helfen. Da sie nicht regelmäßig zur Schule gehen, sind ihre schulischen Leistungen schwach und sie lernen langsam.

Kommt es vor, dass man im falschen Unterricht sitzt?

Nachdem er mit dem Reporter die Lernqualität der Schüler untersucht hatte, sagte Lehrer Le Tan Truong Anh: „In der vierten Klasse haben viele Schüler eine langsame Lesegeschwindigkeit, ihr Lesen entspricht nicht dem Standard. Verglichen mit den Schülern der vierten Klasse haben die Schüler den Standard nicht erreicht, ihre Lesegeschwindigkeit liegt in etwa auf dem Niveau der zweiten oder dritten Klasse. Bei den Schülern der fünften Klasse ist es besser, sie lesen und buchstabieren nicht und lesen flüssiger, aber ihre Geschwindigkeit ist immer noch langsam. Gemessen am Grundwissensstandard sind die langsamen Leser der fünften Klasse nur auf dem Niveau der dritten oder vierten Klasse.“

Darüber hinaus sind ihre Hör- und Schreibfähigkeiten sehr langsam.

Der Schulleiter der Po E Grundschule erklärte die Gründe für diese Situation wie folgt: „Da sich die Familien nicht um ihre Kinder kümmern, überlassen sie sie den Lehrern und der Schule. Eltern geben ihre Kinder jedoch nicht vollständig der Schule, und wenn die Erntezeit kommt, bringen sie sie zur Arbeit, die weit weg ist. Daher müssen die Kinder oft der Schule fernbleiben und können im Unterricht nicht mit ihren Freunden mithalten. Gleichzeitig fehlt ihnen das Bewusstsein für die Teilnahme am Unterricht und die Eigenmotivation. Hinzu kommt, dass die meisten Lehrer an der Schule Vertragslehrer sind und oft rotieren müssen, was den Unterricht und das Lernen in gewissem Maße beeinträchtigt.“

Laut Herrn Anh kann die Schule die Schüler bei regelmäßigem Schulbesuch in Nachhilfe- und Wissensanreicherungskurse für schwächere Schüler einteilen. Sollten die Schüler jedoch weiterhin regelmäßig dem Unterricht fernbleiben, ist damit zu rechnen, dass im Schuljahr 2023/2024 etwa zehn Schüler der 3., 4. und 5. Klasse eine Klasse zurückbleiben müssen.

Zusätzlich zu den Fehlzeiten sind die meisten Lehrer an der Schule Vertragslehrer und werden häufig rotiert, was sich mehr oder weniger auf den Unterricht und das Lernen auswirkt.

Herr Le Van Dong, stellvertretender Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks Kon Plong, erklärte: „Zusätzlich zur Umsetzung der Resolution des Parteikomitees des Bezirks Kon Plong und des Parteikomitees der Provinz Kon Tum zur Verbesserung der Bildungsqualität in den Bergregionen wird jede Einrichtung über einen spezifischen Plan verfügen. An der Po E-Grundschule beispielsweise wies die Abteilung den Vorstand der Schule an, nach einer Umfrage, welche Schüler Schwächen im Lesen haben, diese dem Vorstand der Schule zuzuweisen, damit dieser einen Plan zu ihrer Förderung ausarbeitet. Außerdem müssen die Klassenlehrer diesen Schülern mehr Aufmerksamkeit schenken. Die Schule muss in jeder Phase einen konkreten Bericht vorlegen und sich am Ende des Jahres dazu verpflichten, dass diese Schüler das Niveau der jeweiligen Klassenstufe erreichen.“

Laut Herrn Dong ist die Behauptung, die Schüler würden im falschen Unterricht sitzen, nicht mehr zutreffend. In manchen Gemeinden, die zu ländlichen Gebieten geworden sind, gibt es jedoch immer noch einige Schüler, die schlecht lesen können. Was die Qualität der Po E-Studenten im Allgemeinen angeht, gibt es immer noch einige Studenten wie den von mir befragten, die die Qualität dieser Klasse nicht erreicht haben. Aber auch Schule und Fachbereich verfügen über Lösungen, um Qualität zu erreichen und den Schülern den Übergang in die nächste Klasse zu ermöglichen, ganz nach dem Motto „Kein Schüler bleibt zurück, jeder Schüler kann zur Schule gehen“.

Artikel und Fotos: Tran Hien

Quelle: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html