Dr. Nguyen Thanh Hung, Leiter der Ausbildungsabteilung der Hanoi University of Science and Technology, sagte, dass es unter den Studenten, die jedes Jahr ihren Abschluss verspätet machen, Fälle gebe, die auf die Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse zurückzuführen seien.
Zu der Frage, warum Schüler aufgrund der Fremdsprachenstandards ihren Abschluss verspätet machen, sagte Herr Hung, dass dies nicht daran liege, dass die Standards der Schule zu streng seien. „Personalabteilungen, die im technischen und technologischen Bereich in einem zunehmend internationalen Umfeld arbeiten möchten, müssen über ein gewisses Maß an Englischkenntnissen verfügen. Eine Verzögerung des Studienabschlusses kann verschiedene Gründe haben.“
"Erstens verfügen manche Studenten aus ländlichen Regionen oder armen Familien über keine guten Fremdsprachenkenntnisse und sind dann mit ihrem Hauptfach beschäftigt, so dass ihnen aufgrund der Umstände nicht viel Zeit bleibt, Englisch zu lernen. Zweitens ist es schwierig, sich Fremdsprachenkenntnisse schnell anzueignen, sie müssen sie "langsam aufnehmen". Viele Studenten denken, sie würden nur lernen, wenn sie für die Prüfungen brauchen, und dann reicht die Zeit bis zum Abschluss nicht mehr aus. Drittens absolvieren die Studenten in ihren letzten Jahren vielleicht Praktika oder arbeiten sogar in Teilzeit, sodass sie beschäftigt sind und nachlässig sind", analysierte Herr Hung.
Laut Herrn Hung verzögern sich die meisten Studierenden, die ihren Abschluss aufgrund von Problemen mit den Fremdsprachen verspäten, jedoch in Wirklichkeit hauptsächlich im Standardprogramm (Studium ausschließlich auf Vietnamesisch). Studierende weiterführender Programme haben dieses Problem kaum, da sie über eine Grundlage verfügen und auf Englisch studieren.
Dr. Le Anh Duc, stellvertretender Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement an der National Economics University, sagte, dass jedes Jahr etwa 20 % der Studenten ihren Abschluss verspätet machen, weil sie in den auf Vietnamesisch unterrichteten Standardausbildungsprogrammen die Standards in den Fremdsprachenkenntnissen nicht erfüllen. In Weiterbildungsprogrammen (100 % Unterrichtssprache Englisch) liegt dieser Anteil bei etwa 5 %. Bei speziellen Ausbildungsprogrammen (hochwertige Programme, anwendungsorientierte Programme von POHE, bei denen 30–50 % der Fächer auf Englisch unterrichtet werden) liegt die Zahl der Studierenden, die später als im Standardplan abschließen, bei etwa 8 %.
Laut Herrn Duc gibt es mehrere Gründe für dieses Problem: „Einige Studenten zögern mit dem Studium und warten oft bis zum letzten Studienjahr, um die Englisch-Zertifikatsprüfung abzulegen, sowohl um ihre Englisch-Kursnoten im Ausbildungsprogramm einzulösen als auch um anerkannt zu bekommen, dass sie die für den Abschluss erforderlichen Fremdsprachenkenntnisse erfüllen.“
Außerdem richten sich die Englisch-Abschlussstandards der National Economics University nach internationalen Standards mit 3 Zertifikaten, die heutzutage als prestigeträchtig/Standard gelten: IELTS, TOEFL, TOEIC 4 Skills. Die Studenten brauchen also Zeit, um sich an diese Prüfungen zu gewöhnen.
Ein Vertreter der University of Commerce sagte, dass es an der Schule jedes Jahr zu Verzögerungen bei den Abschlüssen komme, weil die Anforderungen an die Englischkenntnisse nicht erfüllt würden. Einige Studenten zögerten beispielsweise, zu studieren, und andere müssten aufgrund schwieriger Bedingungen nebenbei arbeiten, um über die Runden zu kommen, und hätten deshalb keine Zeit, Fremdsprachen zu lernen.
Der Grund hierfür liegt laut dieser Person hauptsächlich darin, dass die Schule kein zu hohes Standardniveau ansetzt – Stufe 3 gemäß dem vietnamesischen Referenzrahmen für Fremdsprachenkenntnisse (entspricht B1 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen – GER oder IELTS 5.0). Dieses Niveau entspricht lediglich dem Fremdsprachenniveau des vietnamesischen Nationalen Qualifikationsrahmens, der die Abschlussstandards für Hochschulabsolventen festlegt.
Laut einem Vertreter der University of Commerce sind es vor allem Studierende aus ländlichen und benachteiligten Gebieten, die Schwierigkeiten mit Fremdsprachen haben. „Die Fremdsprachenkenntnisse der Studierenden sind bereits schwach und ein englischsprachiges Studium ist schwieriger. Daher stehen sie nicht nur unter Zeitdruck, sondern haben auch mit finanziellen Problemen zu kämpfen. Wer mehr lernen und seine Fremdsprachenkenntnisse verbessern möchte, braucht Geld. Dabei stellt die Zahlung der Studiengebühren für reguläre Studiengänge für viele Studierende bereits eine Belastung dar. Einige Studierende sind zudem benachteiligt, wenn sie zur Bezahlung ihrer Studiengebühren und Lebenshaltungskosten nebenberuflich arbeiten müssen. Daher wird es schwieriger sein, die Ausgabestandards in Fremdsprachen zu erfüllen", sagte er.
Um den Abschluss sicherzustellen, absolvieren Studierende normalerweise oft erst das Studiencurriculum und konzentrieren sich dann ganz auf Fremdsprachenkurse/-credits. „Grundsätzlich können Studierende also trotzdem ihren Abschluss machen, müssen aber Verspätung in Kauf nehmen“, fügte der Vertreter hinzu.
Dr. Thai Doan Thanh, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, erklärte außerdem, dass viele Studierende heutzutage die Voraussetzungen für den Erhalt eines Abschlusszeugnisses eher nachlässig erfüllten. Obwohl die Schule dies schon sehr früh umgesetzt hat und regelmäßig daran erinnert und dazu anhält, kümmern sich viele Schüler nicht um die Voraussetzungen für den Erhalt eines Diploms und die Zulassung zum Studium.
Studenten schieben dies oft bis zum letzten Semester – „auf die letzte Minute“ – auf, da zu dieser Zeit viel mit Praktika und Abschlussarbeiten zu tun hat. Daher sind sie nicht in der Lage, die Ausgabestandards in Fremdsprachen zu erfüllen.
Verschiedene fremdsprachige Ausgabestandards
An der Ho Chi Minh City University of Technology erklärte Bui Hoai Thang, außerordentlicher Professor und Leiter der Ausbildungsabteilung, dass das derzeitige Standardausbildungsprogramm der Schule (auf Vietnamesisch) einen Fremdsprachen-Ausgangsstandard entspreche, der TOEIC 600 entspreche. Für das auf Englisch unterrichtete Programm für Fortgeschrittene liege der Wert bei IELTS 6.0 (dies ist auch die Zugangsnorm).
Absolventen der Ho Chi Minh City University of Industry müssen über ein Englisch-Zertifikat der Stufe 3 gemäß dem Vietnamese Foreign Language Proficiency Framework verfügen, das dem B1 CEFR Framework entspricht. Die Schule erkennt auch Schüler mit internationalen Englischzertifikaten an, um den Druck zu verringern und den Schülern eine Wiederholung des Kurses zu ersparen.
Ein Vertreter der University of Commerce sagte, dass der aktuelle Englisch-Leistungsstandard für die Zulassung zum Abschluss die Stufe 3 gemäß dem vietnamesischen Rahmen für Fremdsprachenkenntnisse sei (entspricht B1 gemäß dem GER-Rahmenwerk oder IELTS 5.0). Das Sprachstudium entspricht der Niveaustufe 5 gemäß dem vietnamesischen Referenzrahmen für Fremdsprachenkenntnisse (entspricht C1 gemäß dem GER-Referenzrahmen bzw. IELTS 6.5).
Um die Qualität der Ausbildung zu verbessern, wird die Schule in Zukunft jedoch den Englisch-Abschlussstandard auf IELTS 5,5 oder höher anheben.
Dr. Le Anh Duc, stellvertretender Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement der National Economics University, sagte, dass die Schule für fortgeschrittene Ausbildungsprogramme (100 % auf Englisch unterrichtet) fremdsprachige Ausgabestandards mit mindestens IELTS 6,5 oder einem gleichwertigen Abschluss anwendet. Spezielle Ausbildungsprogramme (hochwertige Programme, anwendungsorientierte Programme von POHE studieren 30–50 % der Fächer auf Englisch) mit mindestens IELTS 6,0 oder gleichwertig. Für Standard-Trainingsprogramme, die auf Vietnamesisch unterrichtet werden, ist ein IELTS-Score von mindestens 5,5 oder ein gleichwertiger Wert erforderlich.
Unterdessen erklärte der Rektor der Ho Chi Minh City Banking University, Nguyen Duc Trung, dass die Hochschule keine Standards für die Leistung in Fremdsprachen festlege, da sie für die Studierenden einen Englisch-Standard auf Niveau 4 gemäß dem vietnamesischen Fremdsprachenrahmen voraussetze – das entspricht B2 gemäß dem GER-Rahmenwerk. Konkret heißt das, dass die Studierenden in der Mitte des 3. Studienjahres, wenn sie das Hauptfach vertiefen, bereits die Zugangsvoraussetzungen der Stufe 4 erfüllen und alle Hauptfächer gleich sind. Für das Hauptfach Englisch ist Chinesisch der Eingabestandard.
„Die Leistungsnormregelung ist für uns überholt. Wir haben dies ab 2022 entfernt, da ab dem dritten Jahr von den Schülern der Schule ein Englischniveau von Level 4 verlangt wird, um ihr Hauptfach zu studieren. Andererseits werden die Hauptfächer der Schule alle auf Englisch unterrichtet. Die Abschlussquote für das letzte Studienjahr (4 Jahre) beträgt aktuell 89,8 %. „Studenten, die ihren Abschluss verspätet machen (bis zu 4,5 Jahre), tun dies hauptsächlich, weil sie zwei Hauptfächer belegen, die nichts mit den Englisch-Ausgabestandards zu tun haben“, sagte Herr Trung.
Tausenden von Studenten wird ihr Abschlusszeugnis aufgrund der Englisch-Ausgabestandards „zurückbehalten“
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird ein Projekt entwickeln, um Englisch zur zweiten Sprache an den Schulen zu machen.
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Quelle: https://vietnamnet.vn/hang-loat-sinh-vien-vuong-chuan-dau-ra-tieng-anh-bi-lo-hen-tot-nghiep-vi-dau-2326261.html
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