Beginnen Sie mit der Erstellung eines Trainingsprogramms
In den letzten Jahrzehnten haben Wissenschaftler im Zusammenhang mit interkultureller Bildung zahlreiche Begriffe verwendet, etwa „interkulturelle Bildung“, „multikulturelle Bildung“ und „interkulturelle Bildung“. Obwohl sie unterschiedliche Namen haben, verfolgen diese Begriffe alle ein gemeinsames Ziel: die Förderung des Dialogs und der Zusammenarbeit zwischen Menschen aus verschiedenen Kulturen.
Bei der Präsentation eines Berichts zum „aktuellen Stand der interkulturellen Bildung zur Entwicklung der Fähigkeit zum Aufbau positiver Beziehungen für Universitätsstudenten im Hauptfach Vorschulpädagogik“ erklärte MSc. Hoang Thu Huyen (Hanoi Capital University): Das Thema der Nutzung interkultureller Bildung zur Entwicklung der Fähigkeit zum Aufbau positiver Beziehungen wurde und wird an Universitäten umgesetzt. Allerdings ist der Nutzungsumfang noch nicht hoch.
Der Grund für diese Situation liegt darin, dass die Dauer der einzelnen Schulungen kürzer ist, während das Fachwissen umfangreicher wird. Insbesondere die Bildung der Fähigkeit zur positiven Beziehungsbildung ist nicht als eigenes Modul im Ausbildungsprogramm enthalten und auch nicht in den Output-Standards definiert, sondern wird von den Dozenten proaktiv in Aktivitäten und Module integriert. Daher stehen keine gesonderten Unterrichtsmaterialien zur Verfügung, was die Entwicklung dieser Kompetenzen im Rahmen der interkulturellen Bildung erschwert.
Dr. Trinh Thuy Huong (Hanoi University of Theatre and Cinema) stimmte dieser Ansicht zu und betonte: Die Ausbildung von Humanressourcen, um dem Trend zur Internationalisierung der Bildung gerecht zu werden, muss mit der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen beginnen.
Dr. Trinh Thuy Huong schlug vor, Kursziele zu formulieren, die den Ausgabestandards des Schulungsprogramms mit Inhalten zur interkulturellen Kommunikation entsprechen. Hierzu gehört, den Lernenden die Fähigkeit zu vermitteln, flexibel und effektiv mit kulturellen Unterschieden umzugehen, kulturelle Normen einzuhalten und sich jeder spezifischen Kommunikationssituation angemessen zu verhalten.
Beispielsweise hat der Kurs „Interkulturelle Kommunikation“, der vom Kollektiv der Lehrkräfte der Fakultät für Grundlagenwissenschaften der Hanoi University of Industry zusammengestellt wurde, praktischen Wert gebracht. Der Kursinhalt konzentriert sich auf grundlegende Kommunikationsfähigkeiten in einem multikulturellen Arbeitsumfeld und hilft den Studierenden, selbstbewusst mit internationalen Kommunikationskontexten umzugehen.
Schaffen Sie eine multikulturelle Kommunikationsumgebung
Im Kontext der internationalen Integration und der erweiterten Karrieremöglichkeiten wird das Studium von Sprachen immer attraktiver und zieht die Aufmerksamkeit vieler Studierender auf sich. Im Einklang mit dieser Entwicklung entwickelt sich die interkulturelle Bildung zunehmend zu einem unverzichtbaren Bestandteil der Ausbildungsprogramme und trägt wesentlich dazu bei, die Zusammenarbeit mit ausländischen Partnern zu fördern und die Integrationsfähigkeit zu verbessern.
Die Wissenschaftlerin der University of Foreign Languages der Hue University, Dr. Nguyen Thi Huong Tra, stellte Forschungsergebnisse zur Integration interkultureller Bildung in den Japanisch-Lehrplan vor. Mit der Mission, Fremdsprachenkenntnisse und kulturelles Wissen zu verbessern, hat das Ausbildungsprogramm die Rolle der interkulturellen Bildung durch Kulturkurse wie „Japanstudien“ und „Kultureller Austausch“ konkretisiert.
Auch wenn die Anzahl der Fächer in diesem Bereich begrenzt ist, spiegelt er doch zum Teil die Bedeutung der kulturellen Bildung in der Sprachausbildung wider und zeigt gleichzeitig die Beziehung zwischen diesen beiden Aspekten auf, wodurch eine Grundlage für die Studierenden geschaffen wird, um in einem internationalen Umfeld effektiv zu kommunizieren.
Doch damit nicht genug: Die Universität Hanoi ist auch eine der führenden Einrichtungen bei der Internationalisierung der Bildung. Laut MSc. Nguyen Thi Thuy sind sich die Studierenden hier der Bedeutung interkultureller Kommunikation sehr bewusst und entwickeln diese Fähigkeit aktiv.
Mit mehr als 2.953 internationalen Studierenden, die von 2016 bis 2021 an Ausbildungsprogrammen teilnahmen, hat die Universität Hanoi eine multikulturelle Lernumgebung aufgebaut und ist damit zu einem Modell für die Förderung internationaler Integration und Zusammenarbeit geworden.
MSc. Nguyen Thi Thuy fügte außerdem hinzu, dass Universitäten zur Förderung interkultureller Kommunikationsfähigkeiten Trainingsprogramme und umfassende Aktivitäten zum kulturellen Austausch sowohl für internationale als auch vietnamesische Studenten einführen müssten, um vor Ort eine multikulturelle Kommunikationsumgebung zu schaffen. Dadurch entwickeln die Studierenden nicht nur ihre Anpassungsfähigkeit, sondern erwerben auch die Fähigkeiten, in einem globalen Kontext effektiv zu arbeiten und zu studieren.
In ihrer Stellungnahme während der Diskussionsrunde waren sich die Experten einig, dass systematisch integrierte interkulturelle Bildung den Schülern nicht nur hilft, Unterschiede zu verstehen und zu respektieren, sondern auch ein strategisches Instrument zur Verbesserung zukünftiger Karrierechancen darstellt.
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Quelle: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html
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